巧妙引入流行詞選用班干部

　內(nèi)容摘要 ：

　“班不好帶，管理學(xué)生難”已成為現(xiàn)在很多班主任的普遍心聲。那么，班主任如何有效的管理好班級(jí)呢？我覺得最重要一點(diǎn)是選好班干部。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在班干部的培養(yǎng)和任用過程中，適當(dāng)引入現(xiàn)代社會(huì)選舉干部一些流行詞語，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)、參與意識(shí)和競爭意識(shí)，收到了較好的效果。

　關(guān)鍵詞 ：

　流行詞 ;

　選用班干部

　“班不好帶，管理學(xué)生難”已成為現(xiàn)在很多班主任的普遍心聲。究其根源，一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在信息載體的日益增多，學(xué)生獲取知識(shí)已不但僅局限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，另一方面，學(xué)生自身“人格化”意識(shí)日益增強(qiáng)，要求教師必須“目中有人”。所以，現(xiàn)在的班級(jí)不能僅靠班主任簡單、古老的指令正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，那么，班主任如何有效的管理好班級(jí)呢？我覺得最重要一點(diǎn)是選好班干部。眾所周知，一個(gè)班級(jí)的班干部是班主任工作中的一支重要力量，他們絕大部分是由班級(jí)中各方面表現(xiàn)較好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有一定威信和組織、管理水平的學(xué)生擔(dān)任，在班級(jí)的各項(xiàng)工作中起到模范帶頭的作用，并能協(xié)助班主任實(shí)行班級(jí)管理，做好班主任的小助手。既然班干部有這些作用，那么我們班主任怎樣做才能選好班干部呢？我在班干部的培養(yǎng)和任用過程中，根據(jù)學(xué)生好奇、好勝的心理，適當(dāng)引入現(xiàn)代社會(huì)選舉干部一些流行詞語，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)、參與意識(shí)和競爭意識(shí)，收到了較好的效果。現(xiàn)列舉如下：

　 一、“海選”

　 當(dāng)今農(nóng)村很多地方選拔村干部都采用“海選”這種方式，因?yàn)椴辉偈巧霞?jí)內(nèi)定指派任用，而完全是由村民直接選舉出自己信任的村干部，所以，這種方式極大水準(zhǔn)的調(diào)動(dòng)了人們的民主意識(shí)和參與意識(shí)。在選舉班干部時(shí)，我也基本采用了“海選”方式：先由全班同學(xué)推薦或自薦提名，并簡述推薦理由，然后實(shí)行當(dāng)場投票和唱票，最后根據(jù)得票數(shù)、學(xué)生特長以及個(gè)人意愿協(xié)商確定人選。在整個(gè)過程中班主任不搞任人唯親，也不憑印象指定。這種“海選”方式是學(xué)生樂于接

　受的，這樣選舉的班干部是公平、公正、公開的，是能使廣大學(xué)生信服的，所以，具有極強(qiáng)的活力，會(huì)起到好的效果。

　二、“候補(bǔ)委員”和“常委” 班干部選完以后，那部分當(dāng)選上班干部的同學(xué)自然是興高采烈，對(duì)于那些暫時(shí)沒有被選上的同學(xué)，我們班主任也要予以熱情的鼓勵(lì)，要和他們共同分析是哪一方面做得還不夠好，找到差別，繼續(xù)努力，爭取在下一次競選中選上。為此，我特意從中確定了一些“候補(bǔ)委員”備用，以便今后對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)班子”作臨時(shí)或局部的調(diào)整，同時(shí)適當(dāng)安排他們協(xié)助班干部處理班級(jí)事務(wù)。這樣，就大大地調(diào)動(dòng)了“候補(bǔ)委員”的積極性，使他們感到與班干部的距離并不遙遠(yuǎn)，同時(shí)也使當(dāng)選的班干部產(chǎn)生了一定的危機(jī)感，使班干部加倍努力工作。在當(dāng)選的班干部中，我又挑選出五名最優(yōu)秀的、有較強(qiáng)的管理水平和較高威信的干部作為周一至周五的值日干部，即“班委常委”，協(xié)助班主任實(shí)行班級(jí)的日常管理。若遇到學(xué)校舉行重大活動(dòng)時(shí)，“班委常委”就能夠組織、協(xié)調(diào)、分工各項(xiàng)工作，若遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，“班委常委”就能夠?qū)Ψ稿e(cuò)誤的學(xué)生實(shí)行批評(píng)教育，同時(shí)能作出相對(duì)應(yīng)的處罰。

　三、“下崗”和“留崗察看” “下崗”是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革過程中出現(xiàn)必然的、正常的現(xiàn)象。作為學(xué)生想必多少都會(huì)有所了解，所以，我常常對(duì)班干部實(shí)行“危機(jī)教育”，使全班同學(xué)都知道：如今的社會(huì)沒有“鐵飯碗”，班干部干的不好就要“下崗”！能者上，庸者下，旁邊還有那么多“候補(bǔ)委員”盯著你呢！表現(xiàn)好、進(jìn)步大的普通同學(xué)也能夠“破格提拔”！這樣引入競爭機(jī)制，就使得班干部既感到光榮，但也不敢沾沾自喜、驕傲自滿，同時(shí)又讓其他同學(xué)有了前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，對(duì)于真的犯了錯(cuò)誤或工作不得力的班干部，班主任還是要給予改正補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，不能“一棒子打死”，我處理的方法就是“留崗察看”一周以示誡勉，他們往往都能自覺改正，有的甚至在周內(nèi)的表現(xiàn)就是最好的，所以，真正被撤職的極少。

　總來說之，只要我們班主任想方設(shè)法的培養(yǎng)好班干部，就一定能減輕我們班主任的工作負(fù)擔(dān)，使班集體形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

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