學校評課活動主持詞模板 【篇一】學校評課活動主持詞模板 ?

　各位語文老師，下午好! ?

　在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠! ?

　今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié): ?

　第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課; ?

　第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析; ?

　第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結(jié); ?

　上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手) ?

　為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談?wù)勛约簩�這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后

　的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

　再次謝謝三位老師勤勞的付出!剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的`駕馭才華、講堂的預(yù)設(shè)、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。

　那么，接下來的評課環(huán)節(jié)，就請各組代表老師這對本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認為缺少的本地。當然，更等待我們也可以談?wù)劶俣ㄊ悄闵线@節(jié)課，你又會在教學活動中采納怎樣的教學方法、教學方法和學生的學法方法�？傊�，請我們各抒己見，各抒己見，以求抵達互相學習，一同前進的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學的理念在這里延伸。下面按照觀課、評課分組安排表的次第進行細胞式評議交流，首要掌聲由請教學時間分配組代表，疑問分析組代表，學生學習做法分析組代表，老師教學做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表， ?

　謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

　下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點:其一，注重激起學生的閱讀喜好。低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。其二，在情境體會中，品讀文本。

　劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥?以這個疑問為引創(chuàng)設(shè)情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設(shè)情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設(shè)身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設(shè)在文本教學側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。【篇二】學校評課活動主持詞模板 ?

　各位領(lǐng)導、各位老師：

　大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。

　有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，

　卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于詩城路小學袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動 ?

　1、段鳳平點評科學課 ?

　2、教科所許第敏點評科學課 ?

　3、謝俊蘭評數(shù)學課 ?

　4、教科所唐建平主任評數(shù)學課及介紹數(shù)學科的相關(guān)課堂教學知識 ?

　感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關(guān)系，我們就不一一的在這里說了。

　如何上好一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。

　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導和老師!謝謝大家!【篇三】學校評課活動主持詞模板 ? ?

　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好。

　在這樣一個秋高氣爽的美好季節(jié)，我們相聚龍山鎮(zhèn)中心小學，共同進行學生自主學習能力培養(yǎng)的數(shù)學課例研討活動，是一件愉快而有意義的事情。在此我代表龍山鎮(zhèn)中心小

　學的全體師生對各位領(lǐng)導、老師的到來表示熱烈的歡迎。

　剛才朱老師和孟老師分別給展示了很好的研討課例，我提議大家用熱烈的掌聲表示對兩位老師的感謝。

　老師的課上得這么好，既得益于她自己的辛勤付出，也得益于兩處學校教研的扎實開展，下面，我們請兩位老師談?wù)剬φn的設(shè)計與反思， ?

　首先有請朱玉霞老師(歡迎)， ?

　請孟慶美老師談一談(歡迎)。

　接下來我們進行今天活動的第二個環(huán)節(jié)，大家互動交流，就觀課或日常課堂教學中的問題進行解疑答惑。(今天本來我們第三協(xié)作區(qū)區(qū)長杜福英老師來給我們做指導，杜老師出發(fā)了，這也不要緊，老師們暢所欲言，通過交流實在不能解決的困惑，我們可以做好匯報，在以后的研討中進一步解決。)只要我們發(fā)現(xiàn)問題，提出疑惑就是很大的收獲，希望大家毫保留地把自己聽課的認識、看法、見解、收獲開誠布公地說出來。老師的課堂十分精彩，亮點很多。同時也有一些不足，為了使我們的老師做的更好，針對近期推門聽課我提出一個自己的觀察的小問題供大家討論。

　問題：學生差異的困惑(課堂上探究的時間對有的學生來說太長，有的又顯的短，學困生當觀眾)討論交流：

　剛才大家談了日常教學中很好的做法有許多切實可行的方法值得我們借鑒。(參加我們今天觀課的各位老師，都是教育教學方面的行家里手，特別是 xx 老師從教學思想、教學目標、教材處理、教法應(yīng)用、學法指導、教學過程、教

　學效果等方面，談了很有實效的做法。這些方法值學習推廣。)主持人總結(jié)：

　因為時間關(guān)系，我們今天的交流答惑環(huán)節(jié)到此為止。課堂教學是藝術(shù)，更是一門技術(shù)，理想高效的課堂并不是高不可及的事情，只要我們不停下實踐的腳步。相信，在追尋高效課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有實效、更有意義的教育。

　接下來進行課例點評。

　首先，請第三實驗小學老師進行點評。

　下面我們請第三實驗小學的明校長對我們進行指導、釋疑。(鼓掌)，請寨里鎮(zhèn)小學盧兆東校長給我們做指導。請陵陽鎮(zhèn)小學劉漢娟校長給我們做指導。

　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝(明)各位校長對我們課堂教學的指導。

　今天有兩位老師給我們展示了精彩的數(shù)學教學課例，大家就心中的困惑也做了充分的交流，發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。各位領(lǐng)導和老師對課例進行了針對性的點評，特別是(明校長，盧校長，劉校長，)就目前數(shù)學課堂教學作了前瞻性的指導。(我認為要搞好數(shù)學的課堂教學，提高學生自學能力要解決兩個問題，一是解決意識問題，大膽嘗試，二就是善于學習，了解真正的生本課堂，學習學習自學習慣的有效養(yǎng)成模式，把握好前置性探究與小組合作下的有效學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力)我相信：隨著課改的不斷深入，只要我們持之以恒，多交流，多學習，多研討，

　我們的數(shù)學課堂一定會爭奇斗艷、異彩紛呈，學生的自主學習能力與學習數(shù)學的興趣得到很大提高，讓我們也真正體驗到教師職業(yè)的幸福! ?

　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位老師，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。【篇四】學校評課活動主持詞模板 ? ?

　上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的數(shù)學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

　一、先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思 ?

　二、評課：教研組長 a 老師、b 老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見 ?

　三、我的總結(jié)發(fā)言 ?

　對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

　1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設(shè)計教學比較合理？教學環(huán)節(jié)怎

　樣處理才算到位？教學內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計？怎樣拋出？用什么方式處理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

　2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

　3.教學過程中，要做到講、學、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學課上少不了大量的練習，學數(shù)學的過程可以說就是一個個數(shù)學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。

　4.要精心設(shè)計每個練習 ?

　我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值�，F(xiàn)在，在課堂教學當中，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習讓學生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習，更不可以是習題的無計劃羅列。

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