中考備考經(jīng)驗(yàn)心得

　 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《中考備考經(jīng)驗(yàn)心得》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：準(zhǔn)備中考的考試，我們可以做些什么來讓自己的準(zhǔn)備更加充分呢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!我還清楚地記得，一年前我同你們一樣，各種怨念地坐在教室里，聽著老師絮叨期末考...

　準(zhǔn)備中考的考試，我們可以做些什么來讓自己的準(zhǔn)備更加充分呢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!

　 我還清楚地記得，一年前我同你們一樣，各種怨念地坐在教室里，聽著老師絮叨期末考試種種慘不忍睹的成績。在別人放暑假的閑暇中，背著書包去補(bǔ)課。那時(shí)我還不知道 初三對(duì)我來說到底意味著什么，那時(shí)我把它想成伏地魔，而我們都是哈利波特，要去制服它，去和它搏殺。一年之后，輪到了你們。那么對(duì)于你 們來說，中考又意味著什么呢?第一次重大考驗(yàn)和分水嶺?一個(gè)展示自己智商的平臺(tái)?一個(gè)可以去努力可以去奮斗的目標(biāo)?或許你們還沒有想過，但我相信，這一年 的生活一定不會(huì)讓你們痛不欲生抑或滿心遺憾，在這樣一個(gè)屬于奮斗的歲月，會(huì)讓你們感到踏實(shí)和實(shí)實(shí)在在的充實(shí)。或許會(huì)累會(huì)抱怨，但還是會(huì)繼續(xù)向著 6 月的中考 而前行。

　身為一個(gè)中考只考了 720 的人，(我們班十幾個(gè)上 740 分的好么、我沒有在假謙虛)自知沒有資格同你們分享我對(duì)初三的感受和所謂的經(jīng)驗(yàn)。所以我問了很多人特別是考爆了的神們的初三歷程，寫下了這篇文。希望對(duì)你們有所幫助。

　關(guān)于數(shù)理化

　"該死的數(shù)理化"，我相信這是很多普通班和英語班的孩兒們，心里默默說了無數(shù)遍的心聲。我還記得去年的期末考試，數(shù)學(xué)出得異常的恐怖，而我們的 成績更是砸的可怕。毫不避諱地說，那次期末考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)，我的年排非常地不好。而昨天我碰到了幾個(gè) 11 班的姑娘，她們也在說物理考砸了之類的。

　而到了初三，還會(huì)有諸如二次函數(shù)電學(xué)大題實(shí)驗(yàn)之類讓人抓狂的東西在等著各位。然而，在最開始你們認(rèn)為難以理解的東西，在一天天的照面中，會(huì)變得 簡(jiǎn)單起來。只要跟著老師好好聽講寫作業(yè)，在現(xiàn)在你們覺得難的東西，在一個(gè)月以后甚至更短的時(shí)間，就會(huì)讓你們產(chǎn)生"啊這真容易"的感嘆。就像認(rèn)識(shí)一個(gè)人，在 剛開始必然會(huì)覺得陌生而疏遠(yuǎn)，但是在一次次打交道的過程中，一定會(huì)變得熟悉起來。數(shù)學(xué)物理也是一樣。在剛開始學(xué)習(xí)的過程中覺得難很正常，但一定不要產(chǎn)生諸 如破罐破摔的心態(tài)。這是一道坎，沒有人可以繞道而行，不要產(chǎn)生逃避或焦慮的心情，坦然面對(duì)就好了。雖然這次中考的數(shù)學(xué)和物理都不容易，但還是有很多人取得 了優(yōu)異的成績，絕大多數(shù)同學(xué)也有了突破�，F(xiàn)在做一模二模題其實(shí)沒有必要，因?yàn)楹芏鄸|西你都還沒學(xué)呢，所以手別伸得那么長，先夠著眼前的東西就成了。至于下 半學(xué)期有你做題的時(shí)候。

　在一遍遍做題的過程中，能力和成績也一定會(huì)水漲船高的。而且，在一二模甚至中考中，其實(shí)它并不真正考察你解決大題的能力，只要你把會(huì)做的都做對(duì)，基礎(chǔ)題中檔題都做對(duì)，適當(dāng)夠夠難題，你肯定能考上重點(diǎn)。——我保證。

　"我會(huì)我必對(duì)"這是我們?cè)诿靠瓶记岸荚诙Y堂喊的話，或許你覺得它簡(jiǎn)單

　幼稚，但親愛的，正是那些你平時(shí)不在意的簡(jiǎn)單題中檔題才決定你中考的分?jǐn)?shù)， 你上的學(xué)校。不要不屑，這是很多人血的教訓(xùn)，也是很多人中考考爆了的原因。嗯我們班就有一男生平時(shí)粗枝大葉慣了的，難題雖然不是全都對(duì)，但也比我們很多人 要強(qiáng)，但是曾在某次考試中錯(cuò)了 4 道簡(jiǎn)單選擇和很多幼稚錯(cuò)誤，你知道那意味著什么么?抱歉，沒有人統(tǒng)計(jì)你究竟有多少是會(huì)的但是錯(cuò)了，也沒有人會(huì)調(diào)查你大題做 的有多好(除非你去考全市招生的理科班)。分才是王道。認(rèn)真細(xì)致才是關(guān)鍵。

　中考如何復(fù)習(xí)

　很多人成績不佳就是因?yàn)椴粫?huì)看書，不會(huì)記憶，更不會(huì)復(fù)習(xí)!

　凱洛夫有句話很有意思：他不往后面看，只是往前趕，趕回家的僅是一輛空的馬車，反而夸他走了很長的路程。

　為什么找不到"東西"?

　有很多人都有一個(gè)這樣的體會(huì)，當(dāng)你需要一個(gè)什么東西的時(shí)候，你雖然能夠肯定它就在周圍，一定沒有丟失，但就是找不著;要修開關(guān)，找不著螺絲刀;要出門，找不著眼鏡了;要去報(bào)到，找不到報(bào)名的相片了;穿鞋的時(shí)候，怎么只有一只襪子?準(zhǔn)備出門卻發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到了，...最后總算是找到了，可惜由于時(shí)間的耽誤，又不知道把什么事情給搞砸了!雖然你知道最終會(huì)找到那個(gè)不起眼的東西，但你不會(huì)忘記這個(gè)過程給你帶來的煩惱、不便，甚至是無法挽回的損失。

　總之，事情很小，但總是那么煩人。

　而且這種現(xiàn)象還有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)：

　1、那就是找不著東西的人會(huì)經(jīng)常找不到東西。

　2、找不到東西的人的生活環(huán)境往往很亂。

　對(duì)于這樣的問題，該怎么辦呢?說起來也很簡(jiǎn)單，把你住的地方經(jīng)常收拾收拾就好了，把東西分開歸類，衣服和衣服在一起，書和書在一起等，這樣的話，用起來就很方便了。

　說到學(xué)習(xí)了，其實(shí)道理也是一樣的。我們常說：生活品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會(huì)好;學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)成績?cè)趺纯赡芾硐肽?

　為什么一到考試就不行?

　讓我們對(duì)自己提個(gè)簡(jiǎn)單的問題。請(qǐng)想一想，在考試中，什么問題基本上從來都不會(huì)出錯(cuò)?

　考卷上的名字!

　為什么呢?很簡(jiǎn)單，自己的名字天天聽，天天看，天天寫，早已是爛熟于心了，閉著眼睛都不會(huì)寫錯(cuò)啊!換句話說，想寫錯(cuò)名字也是一件很不容易的事情啊!

　比如大多數(shù)的學(xué)生都知道巴爾扎克是一名作家，但如果考的問題關(guān)于巴爾扎克的國籍，那么在答案里就會(huì)寫出英國、法國、美國，除了中國只要是知道的國家名都可能被寫出來。說明什么問題呢?首先說明學(xué)生學(xué)習(xí)過他的文章，而且也聽過老師關(guān)于作者個(gè)人情況的講解。學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，所以到考試的時(shí)候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了�；蛘咭坏罃�(shù)學(xué)題目出現(xiàn)了，而且知道平時(shí)做過，也曾經(jīng)做對(duì)了，可在考試的時(shí)候就是想不起怎么做了!

　這就是不扎實(shí)的表現(xiàn)。

　而不扎實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的最大功能和貢獻(xiàn)就是，對(duì)學(xué)業(yè)花費(fèi)了許多時(shí)間得到的

　學(xué)習(xí)結(jié)果和無知是一樣的。雖然你曾經(jīng)會(huì)過，但到了某個(gè)特殊的時(shí)刻，你所做的反應(yīng)是不會(huì)!這說明你其實(shí)還是不會(huì)，不管你是否曾經(jīng)會(huì)過!

　如果說因?yàn)闊o知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎實(shí)的原因而失分的話，不僅不能得到原諒，還應(yīng)該自責(zé)啊!

　對(duì)考試的看法有一句話是這樣說的：會(huì)者不難，難者不會(huì)!

　怎么才能成為有備無患的"會(huì)者"?

　我們?cè)谇懊嬷v過，錯(cuò)誤發(fā)生的原因等內(nèi)容，在那里我們談的是在錯(cuò)誤發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么的措施來對(duì)待錯(cuò)誤，其中就要錯(cuò)誤的分析及錯(cuò)題本的建立等，是屬于錯(cuò)誤后的對(duì)策。而我們現(xiàn)在關(guān)心的是，如何從正面入手，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。讓我們從第一種錯(cuò)誤原因說起，就是概念不清。

　"概念不清"的現(xiàn)象又分兩種情況。一種是對(duì)知識(shí)點(diǎn)開始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒有弄明白，后來混到了考試的時(shí)候也沒有搞清楚，屬于沒有理解而引起的，所以通常是程度和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的更多;另外一種是當(dāng)時(shí)明白了，后來由于比較長的時(shí)間間隔，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所生疏和遺忘而導(dǎo)致的。

　而對(duì)于造成錯(cuò)誤發(fā)生原因的第二點(diǎn)"思路不對(duì)"來說，其實(shí)也有很大因素是由于"概念不清"。考試主要是對(duì)學(xué)生掌握和熟悉知識(shí)點(diǎn)程度的考察，解決一道題目往往需要一個(gè)、兩個(gè)甚至是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就好比一個(gè)修理工的工具包，如果有一個(gè)工具不在手邊，干活的時(shí)候可能就有麻煩。同理，如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)問題，不能從大腦中提取出來，解題思路就會(huì)出現(xiàn)問題，在這個(gè)題目上你遇到了麻煩便是很正常的。

　要想最大限度地制止錯(cuò)誤的發(fā)生，就要把所有的概念點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)掌握的

　扎實(shí)和準(zhǔn)確，有備無患，才能在考試的時(shí)候做到心中有數(shù)!而為真正掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只靠一次性活動(dòng)是不能夠做到的，是靠不斷總結(jié)、練習(xí)、熟悉的積累而實(shí)現(xiàn)的。而這一切活動(dòng)都可以歸納為一個(gè)你熟悉的詞匯：復(fù)習(xí)。

　請(qǐng)各位明白一點(diǎn)，不是所有的人都能成為"過目不忘"的天才!所以"天才"是會(huì)復(fù)習(xí)的人。

　什么是復(fù)習(xí)?

　什么是復(fù)習(xí)呢?就是對(duì)自己學(xué)習(xí)過的課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。通常復(fù)習(xí)的過程需要相應(yīng)的練習(xí)和記憶。通過復(fù)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更可以提高學(xué)習(xí)效率。

　復(fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚嚒?/p>

　有一種很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生由于本人的理解力、反應(yīng)接受都很不錯(cuò)，平時(shí)課上練習(xí)可以做的不錯(cuò)，往往還要比其它學(xué)生做的又快又正確，小測(cè)驗(yàn)成績也可以表現(xiàn)很好，但到了考試的時(shí)候卻發(fā)揮不好。這種往往只是在考前才對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，一看內(nèi)容都會(huì)，可到了考場(chǎng)就感覺不順手，原因就在于平時(shí)不做小復(fù)習(xí)。

　這種學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)在學(xué)期中間對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解甚至要好于同學(xué)，但由于課后一段時(shí)間內(nèi)缺少對(duì)概念進(jìn)行重復(fù)消化的及時(shí)跟進(jìn)過程，到了考前再看到這塊內(nèi)容時(shí)，主觀意識(shí)更多是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺保留，還覺的自己沒有什么問題，但實(shí)際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生遺忘和遺漏了，所以對(duì)這塊的概念點(diǎn)的掌握就出現(xiàn)了不足。這種狀況怎么能順利過考試的關(guān)呢?

　有句話這么說"不考不玩，小考小玩，大考大玩"，復(fù)習(xí)應(yīng)該是融合在平時(shí)就做的很平常頻繁的行為，而不是專為考試準(zhǔn)備的。因?yàn)閺?fù)習(xí)是由于學(xué)

　習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚?

　平時(shí)開展復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相應(yīng)措施來解決。這樣做的最大好處就是考前的大復(fù)習(xí)會(huì)很輕松。

　復(fù)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

　1、如何發(fā)現(xiàn)問題

　發(fā)現(xiàn)問題的兩種重要手段就是查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。

　查漏補(bǔ)缺：是指對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容不足和缺陷進(jìn)行整理和檢查，這個(gè)工作的主題就是查找自己學(xué)習(xí)的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。就像士兵去打仗前，要看看武器是否準(zhǔn)備好了，刺刀有沒有遺忘，子彈的數(shù)量夠嗎?然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和練習(xí)，是"防患于未然"的根本舉措。

　總結(jié)歸納：是指對(duì)自己所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣。總結(jié)歸納就好比是自己房間，書、本、個(gè)人用品、鞋、衣服、玩具......過一段時(shí)間，就得對(duì)自己的房間進(jìn)行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品擺放的地方是否合理。這樣用起來就方便許多，而學(xué)習(xí)也是同理。

　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過看書來實(shí)現(xiàn)的，可許多學(xué)生往往只是看自己以為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能對(duì)教科書做全面仔細(xì)的閱讀。這種失誤是最容易出現(xiàn)的，而其結(jié)果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂;疑難的懂了，但基本的

　簡(jiǎn)單的概念卻說不清楚!(請(qǐng)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿起課本，對(duì)照書上的內(nèi)容向自己提問。據(jù)我抽查的經(jīng)驗(yàn)來看，能夠圓滿回答的學(xué)生極少)

　會(huì)看書，不知道全面閱讀課本，就不可能發(fā)現(xiàn)真正的問題!

　2、如何解決問題

　解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種：

　提問：由于對(duì)某些概念或問題還存在疑問和不解，需要向老師或家長進(jìn)行請(qǐng)教的過程。\不恥下問\，如果你愛提問題了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步非常的快!試想，在迷路的時(shí)候，你能找個(gè)人問問路，是不是會(huì)讓你很快擺脫困境呢?提問不僅是因?yàn)橛袉栴}，如果在沒有問題的情況下還能發(fā)現(xiàn)問題就更了不起了。

　討論：主要是通過與同學(xué)的交流和探討來達(dá)到對(duì)某些概念和問題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的一個(gè)快捷方式，更是提高自己對(duì)概念等理解的好方法啊。不要擔(dān)心同學(xué)從你那里得到學(xué)問，應(yīng)該擔(dān)心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內(nèi)容。要記住的一點(diǎn)是：同學(xué)并不是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)會(huì)討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂。

　思索：其實(shí)是一種自己與自己的對(duì)話和交流，通過自我深省，來達(dá)到對(duì)問題的更好的認(rèn)識(shí)和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒有做，什么時(shí)候去做，心里要有個(gè)安排。學(xué)會(huì)思索了，就可以設(shè)計(jì)你的生活，計(jì)劃你的生活，成就你的生活!

　針對(duì)練習(xí)：通過查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點(diǎn)掌握的不是很好，

　所以做一些針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)來達(dá)到掌握的目的。有的練習(xí)是以背誦、記憶為主，有的則需要學(xué)生自己通過參考書、習(xí)題冊(cè)來安排、組織進(jìn)行的，這是自學(xué)能力的高度表現(xiàn)。

　中考復(fù)習(xí)的一些問題

　問題 1、原題做錯(cuò)

　學(xué)生表現(xiàn)

　平時(shí)做錯(cuò)過的題，經(jīng)老師講解后當(dāng)時(shí)聽懂了。但是之后對(duì)其不管不問，導(dǎo)致對(duì)此類問題考查的知識(shí)點(diǎn)以及解題的關(guān)鍵點(diǎn)掌握不牢固。因此再遇到此類問題，仍是無從下手。

　建議：用好錯(cuò)題本

　歸集錯(cuò)題其實(shí)就是完整記錄同學(xué)的失分，錯(cuò)題本的建立就為解決問題提供了具體的方向。有了方向，則學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變的更加集中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加明確。抓住了錯(cuò)題，就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題，如果學(xué)生能盯住錯(cuò)題本，以解決問題為核心，解決了錯(cuò)題，丟分減少了，成績自然就提高了。

　如何使用

　有很大一部分同學(xué)表示自己有錯(cuò)題本，但是有沒有真正的利用好呢?那么錯(cuò)題本到底如何使用呢?

　經(jīng)常閱讀

　之所以出錯(cuò)，大多因?yàn)橹�識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常"見面"，就像"1+1=2"，即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。

　同學(xué)間交換"錯(cuò)題本"，互相借鑒，互有啟發(fā)，在"錯(cuò)題"中淘"金"，以便

　共同提高。

　拓展功能

　建議在"錯(cuò)題本"上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓"錯(cuò)"變得非常清晰，如：標(biāo)出"概念錯(cuò)誤""思路錯(cuò)誤""理解錯(cuò)誤""審題錯(cuò)誤"等錯(cuò)誤原因;標(biāo)出"錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)等";寫出答題的方法和技巧等。

　問題 2、因"馬虎"丟分

　學(xué)生表現(xiàn)

　有網(wǎng)友經(jīng)常抱怨："這幾個(gè)題我明明會(huì)做，只是因?yàn)轳R虎，多扣了十幾分。"這種情況值得大家去關(guān)注。同學(xué)們總是在認(rèn)為自己做錯(cuò)題的原因不是自己沒有掌握好知識(shí)點(diǎn)，而是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)做題馬虎，沒有意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足。

　正視"馬虎"!杜絕"馬虎"!

　如果丟了 2~3 分，那么可能是由于一時(shí)馬虎。但是超過了 5 分，那就不再是馬虎的問題，而是能力不足，掌握的不夠好。學(xué)生要正視自己的不足，虛心的從考試中發(fā)現(xiàn)問題，如果某部分知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，那就加大訓(xùn)練量。

　問題 3、答題時(shí)間不夠

　學(xué)生表現(xiàn)：有些學(xué)生表示答題時(shí)間不夠，最后兩道大題都沒時(shí)間答。

　盡快掌握考試技巧

　整體瀏覽。拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。

　提高速度。考試時(shí)，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。碰到難題時(shí)，

　可以先用"直覺"快速找到解題思路;如果"直覺"不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后嘗試。如果還不行，就趕緊進(jìn)行下一道題目。(小題思考時(shí)間 1~2 分鐘，大題思考時(shí)間 3~4 分鐘)

　檢查試卷。如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯(cuò)題意，確保解題步驟和結(jié)果的正確�？荚嚰仁侵�識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。

　 看過的人還：

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