大學生法律意識調(diào)查報告p
發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 主持詞 點擊： 
一、 ??????? ? 調(diào)查背景
大學生是社會主義建設事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規(guī)。
有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965 年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占 33％，其中大學生犯罪約占 1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的 60％，其中大學生犯罪占 2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的 70％至 80％，其中大學生犯罪約為 17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。
總之，當前由于受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當利益的利器，只有充分了解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。
二、調(diào)查目的及意義：
1、對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎。
從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的
影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養(yǎng)大學生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。
2、培養(yǎng)和提高大學生現(xiàn)代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997 年，江澤民在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。了解大學生的法律意識及存在的問題，提高大學生的法律意識。
三、調(diào)查方式：
2011 年 10 月 1 日至 12 月 1 號，我們通過發(fā)送問卷進行網(wǎng)絡調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷 97 份。人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
四、調(diào)查對象：當代大學生 五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析
通過問卷調(diào)查，對大學生法律意識有了基本了解，共 100 人，調(diào)查情況如下：
1、你在哪里長大 （
）
A 城市
B 農(nóng)村
選項
小計
比例
A 城市 35 35% B 農(nóng)村 65 65% 本題有效填寫人次 100
2、對于盜版問題 （
）
A 很反感
B 無所謂，便宜就好
C 根據(jù)質(zhì)量而定
D 向有關(guān)部門舉報
3、在路上看到有人偷東西時，你的做法（
）
A 明哲保身，視而不見
B 悄悄的提醒被偷的人
C 報警
D 大聲呼叫并訓斥小偷
E 說不清
選項
小計
比例
A 明哲保身，視而不見 11 11% B 悄悄的提醒被偷的人 50 50% C 報警 13 13% D 大聲呼叫并訓斥小偷 7 7% E、說不清 19 19% 本題有效填寫人次 100
4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內(nèi)歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎？（
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A、不用寫
B、應當寫
C、寫不寫都無所謂
D、說不清 選項
小計
比例
A、不用寫 10 10% B、應當寫 81 81% C、寫不寫都無所謂 8 8% D、說不清 1 1% 本題有效填寫人次 100
5、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是(
)
A、三個月
B、六個月
C、一年
6、你對闖紅燈的看法（
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A 不闖，違反交通規(guī)則
B 大家都闖，我也闖
C 看情況
7、你認為你目前法律學習中的主要問題是(
)
A、懂得法律知識但不會實際運用
B、缺乏法律知識
C、能運用所學法律知識并解決現(xiàn)實問題
選項
小計
比例
A、懂得法律知識但不會實際運用 30 30% B、缺乏法律知識 52 52% C、能運用所學法律知識并解決現(xiàn)實問題 18 18% 本題有效填寫人次 100
8、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告? （
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A、經(jīng)常
B、偶爾
C、從不
選項
小計
比例
A、經(jīng)常 12 12% B、偶爾 73 73% C、從不 15 15% 本題有效填寫人次 100
9、學�；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得（
）
A、能學到東西
B 太形式?jīng)]意義
C 不愿去，浪費時間
D
沒參加過
10、當你和你的家人權(quán)益受到侵害時，你首先（
）
A 拿起法律的武器
B 訴諸武力
C 通過關(guān)系解決
D 根本沒有在意過
E 感覺委屈但也無能為力
選項
小計
比例
A 拿起法律的武器 64 64% B 訴諸武力 5 5%
選項
小計
比例
C 通過關(guān)系解決 19 19% D 根本沒有在意過 4 4% E 感覺委屈但也無能為力 8 8% 本題有效填寫人次 100
11、你認為法律在現(xiàn)實生活中的用處 （
）
A 非常有用
B 一般
C 基本沒用
D、法律不如權(quán)力有用
12、你生活中的法律知識是從什么地方來的（
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A 電視上
B 報紙上
C 學校課本上 D 家庭的影響
E 其他 13、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為（
）
A 20 次以上
B 10 次
C 5 次
D 5 次以下
E 0 次 14、你 希望多了解一些法律知識嗎 （
）
A 希望
B 無所 謂
C 不希望 15、您 認為我國目前權(quán)力與法律的 關(guān)系是（
）
A 法大于權(quán) B 權(quán)大于法
C 有時 權(quán)大于法，有時法大于權(quán)
D 說不清
選項
小計
比例
A、法大于權(quán) 11 11% B、權(quán)大于法 45 45% C、有時權(quán)大于法，有時法大于權(quán) 34 34% 選項
小計
比例
A 20 次以上 4 4% B 10 次 9 9% C 5 次 18 18% D 5 次以下 47 47% E 0 次 22 22% 本題有效填寫人次 100
選項
小計
比例
D、說不清 10 10% 本題有效填寫人次 100
（一）法律知識的重要性及對法律知識來源的認識 據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有 62%的大學生不知道勞動法里面規(guī)定使用期最長時間。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而對于學�；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時，37%的大學生認為能學到東西愿意去，47%的大學生覺得太形式?jīng)]意義，8%的大學生不愿去，覺得浪費時間，而沒參加過的大學生 8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學生占 79%，覺得無所謂的占 20%，但還是有 1%的大學生不希望多了解法律。大學生法律知識的來源 51％是來自于學校的教育，28％是來源于電視，8%來源于報紙，受家庭影響的只占 3%，其他來源的占 10％。這無疑表明了大部分大學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求，大學生對法律的重視程度遠遠不夠。
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主動運用法律知識的意識及能力 通過對學生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門舉報的人只占4%，絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有11%的人選擇明哲保身，視而不見；悄悄的提醒被偷的人占 50% ，選擇報警的只占 13%，大聲呼叫并訓斥小偷的占 7%，19%的大學生覺得說不清。
接著我們又調(diào)查了大學生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占60% ，還有6%的大學生選擇，大家都闖，我也闖；34%的大學生選擇看情況。而當大學生權(quán)益受到侵害時， 拿起法律的武器的只占 64%，訴諸武力的占 5%，通過關(guān)系解決的占 19%，根本沒有在意過的占 4%，還有 8%的大學生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢？據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生只占 18％，懂得法律知識但不會實際運用的學生占 30%。這很明顯的表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。
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對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度
法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有 20%的大學生認為法律不如權(quán)力有用；只有 25%的大學生認為法律在現(xiàn)實生活中非常有用，50%的認為一般，甚至還有 5%的大學生覺得基本沒用。那么，為什么會有大學生認為法律不如權(quán)力有用呢？為此，我們進行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學生認為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán)，而認為權(quán)大于法的占 45%，34%的大學生認為有時權(quán)大于法，有時法大于權(quán)，還有 10%得大學生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
六、大學生法律意識缺乏的原因 （一）學生發(fā)面的原因 （1）缺乏主動性和遠見性 根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學習上，他們認為學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。而且，法律知識有相當?shù)目菰铮狈ξ�，因而，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行，對于學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風氣，很難提起學習的興趣。大多數(shù)大學生重學分，輕實效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎。
（2）缺乏實踐性 根據(jù)訪談，一部分大學生反映，法律知識好像真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實踐，很快也就忘記了。在我們學校，雖然開設了相關(guān)課程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識理論，缺乏實踐經(jīng)驗的考驗，因此大學生只是學習了理論知識，卻不會應用，只是流域形式。
（二）教師方面的原因 通過參考相關(guān)的文獻資料，我們了解到：
除了將法律作為專業(yè)課來對待的專業(yè)，老師都不會過高的要求專業(yè)的學生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。
�。ㄈ⿲W校方面的原因
通過參考相關(guān)的報道，我們認識到：學校方面關(guān)于大學生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課程，同時一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學校對大學生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學生死讀書的情況，而缺乏實踐。
七、提高大學生法律意識的措施
（一）學生方面：提高大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加了解法律的重要性，如促進社會和諧的發(fā)展、大學生形成正確的信仰等。當然還可以組織法律主體活動，模擬實踐等方式加強大學生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時進步。
�。ǘ┙處煼矫妫捍蚱瞥Ｒ�(guī)教學模式，采用理論與實踐相結(jié)合的方式激發(fā)學生學習法律知識的欲望。在課堂教學重，可以結(jié)合現(xiàn)實生活的例子，提高學生的法律意識，也可以打破常規(guī)教學局限，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學生學習的欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學好很多。
（三）學校方面：實行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的氛 圍深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質(zhì)
教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪；多組織學生參加與法律有關(guān)的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識。重視理論與實踐相結(jié)合，學以致用，盡量提供學生實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。
�。ㄋ模┥鐣矫妫航∪蛇\行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。
八、總結(jié)
根據(jù)此次大學生法律意識的調(diào)查可以看出：大學生法律觀點偏差，法制觀念單薄大學生的法律知識水平不高。作為大學生，應當具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，當前大學生法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數(shù)是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護自己的權(quán)益。分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎，對于實現(xiàn)建
設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。法律是我們保護合理權(quán)益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程�？傊�，大學生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的提高。
九、研究心得
通過這次時長 2 個月的關(guān)于大學生法律意識的調(diào)查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻、問卷調(diào)查、訪談等多種途徑了解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關(guān)措施。同時我們的實踐能力和動手能力都通過這次調(diào)查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。剛開始我并不知道有問卷心這個網(wǎng)站，經(jīng)過老師的輔導，我學會了許多以前沒要接觸到的新知識。在學校調(diào)查反談中，我的口語交際能力也得到提高，膽量也大了，思路也拓寬了，了解到當代大學生的法律意識情況還進行了交流。在寫調(diào)查報告的時候也是頻頻出錯，在這里我要感謝老師和同學們的幫忙。借此機會，我也認識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。吸取此次經(jīng)驗，在今后的學習中我將會更加努力，不斷完善自己，取長補短，虛心請教。與此同時，這次的調(diào)查給我們當代大學生敲響了警鐘。法律是至關(guān)重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法；法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關(guān)，時常發(fā)生在我們身邊。因此，我們必須提高法律意識，學法、懂法、守法。最后，大學生的法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生法律意識的培養(yǎng)需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大提高。
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