讀《中國師德手冊》有感

　未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。因此，推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命�！吨袊鴰煹率謨浴窂慕處煹呢熑伍_始，認為要培養(yǎng)造就高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍建設的核心是師德，而師德又是教師的靈魂。教師不僅需要運用知識，更需要運用自己的身心的全部，特別是道德素養(yǎng)，向?qū)W生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務。

　新的教學理念要求教師用欣賞的眼光看待每一位學生，而心理問題會嚴重影響到這一目標的實施。“沒有愛就沒有教育”，《中國師德手冊》正是立足于師德建設的核心，從“愛滿天下”開始，設計了“心底無私”、“崇高品德”、“高度責任感”直至“不斷超越”五大塊師德修養(yǎng)、教育的核心內(nèi)容，系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設和實施師德教育的具體方法。

　下面我就自己對《中國師德手冊》的閱讀，談談自己的理解：

　一、愛滿天下——沒有愛，就沒有教育 愛學生是良好師德的基礎，如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么老師的工作，就無外乎空中樓閣，老師不走進學生，學生也難以接近老師，在學生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作。如，他說：“張三你的作業(yè)，為什么不做完？”一種質(zhì)問的語氣，本來這個學生對老師就沒有多少感情，便產(chǎn)生一種懼怕的心理，就不能客觀積極回答老師提出的問題，一種緊

　 張的氣氛便生成，如果教師對學生很好，學生能夠和教師很好溝通，你就會找出學生作業(yè)未完的理由，寬容和善待他們，并促使他們改正錯誤不斷進步。

　二、 不斷超越——提升高超業(yè)務素質(zhì) 挑戰(zhàn)自我，時刻注意自我提高。

　教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，就必須把書教好。而要把書教好這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。

　教師只有熱愛每一位學生，才能贏得所有學生的尊敬，才能建立起“尊師愛生”的和諧師生關系。淵博的知識，以身作則，才會對學生產(chǎn)生積極的影響。

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