新課改一個(gè)重要的內(nèi)容就是，強(qiáng)化課程與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。無(wú)論教學(xué)還是考試，無(wú)論文科還是理科，無(wú)論高考還是中考，都有這方面的要求。

每年的高考或中考題，為體現(xiàn)其新穎性和時(shí)效性，在背景素材的選取上，一般會(huì)特別注重近一年來(lái)國(guó)內(nèi)或國(guó)際的時(shí)政熱點(diǎn)。

那么，對(duì)于2020年的高考（或中考），這場(chǎng)全球性“抗擊新冠肺炎”之戰(zhàn)，無(wú)疑將是“熱中熱”的重大事件。

對(duì)語(yǔ)文科而言，作文題又是最能體現(xiàn)“社會(huì)實(shí)踐”特點(diǎn)的題型，因此，今年的作文題與“抗疫”相關(guān)是極有可能的�？忌鷤儜�(yīng)予以重視！

那么，考生們可以從哪些方面作準(zhǔn)備呢？

“三味”有四個(gè)小建議供考生參考：

一、考生不必過(guò)于糾結(jié)試題具體的題目（或素材）是什么。同一事件，出題可以千變?nèi)f化。即可能基于整個(gè)事件；也可以選擇事件的某個(gè)亮點(diǎn)、細(xì)節(jié)、甚至某人物的一句話；即可能是對(duì)事件或人物的評(píng)述，也可以是個(gè)人對(duì)事件的感悟……

費(fèi)精力去“押題”，遠(yuǎn)不如多積累一些素材。這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、多收集、積累些與抗疫有關(guān)的素材，以提高作文的信息含量和可讀性。包括全國(guó)、世界或身邊社區(qū)的一些數(shù)據(jù)、做法、事例、事態(tài)等。總之，做個(gè)關(guān)注疫情的熱心人。

三、作文時(shí)，在選材上可做到“廣視角”，但在立意上應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到“近聚焦”。

四、養(yǎng)成透過(guò)現(xiàn)象看事物本質(zhì)的思維習(xí)慣，充分傳遞社會(huì)正能量。特別是我國(guó)在這場(chǎng)“防役戰(zhàn)“中，即彰顯了黨和政府的處事能力，也體了全民團(tuán)結(jié)一心；即展現(xiàn)出國(guó)家的強(qiáng)大，也展現(xiàn)了世界地位的提升。這是作文主題思想總體應(yīng)保持的一個(gè)政治高度，或直接，或間接。

我是頭條號(hào)“三味聊教育，力求用時(shí)代的眼光、理智的頭腦、友善的言語(yǔ)，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問(wèn)題。

都知道的等于不知道，都強(qiáng)調(diào)的等于不強(qiáng)調(diào)，誰(shuí)都能想到的重點(diǎn)，往往就不是重點(diǎn)。2020年高考作文會(huì)不會(huì)出和疫情有關(guān)的話題，如果出，該如何準(zhǔn)備？你的問(wèn)題里包含希望它出，如果不出，會(huì)不會(huì)有遺憾？問(wèn)題的關(guān)鍵不是出不出，而是如何準(zhǔn)備。

站在文化角度看疫情，以疫情為出發(fā)點(diǎn)挖掘中國(guó)精神，我從以下五點(diǎn)來(lái)看。

1.中華文化自有堅(jiān)韌不拔，勇于抗?fàn)幍奈幕�基因鉆木取火是中國(guó)人堅(jiān)韌不拔的先范。大禹治水,三過(guò)家門(mén)，萬(wàn)眾一心，降服水患，體現(xiàn)中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的抗?fàn)幘�神。愚公移山，敢于�?dān)當(dāng)，持之以恒，不畏艱難的楷模�？涓缸啡�，體現(xiàn)中國(guó)人不畏權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)，不怕?tīng)奚�的頑強(qiáng)意志和憧憬未來(lái)的強(qiáng)烈愿望�！暗乇郎酱輭咽克�,然后天梯石棧相鉤連”,五丁開(kāi)山是中國(guó)人不懼艱險(xiǎn)，剛烈赴難的榜樣。

中國(guó)神話里,人們把神當(dāng)英雄傳頌,因?yàn)樗麄兏矣诤涂雌饋?lái)難以戰(zhàn)勝的力量作斗爭(zhēng)。

中國(guó)人的祖先用這樣的故事告訴后代：可以輸,但不能屈服；可以輸，但一定是為后人開(kāi)路，不會(huì)輸?shù)暮茈y看，中國(guó)人輸過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有倒下過(guò)，中國(guó)的基因文化里天生沒(méi)怕過(guò)，中國(guó)人向來(lái)把英雄當(dāng)神，神跟人更近，中國(guó)人聽(tīng)著這樣的神話故事長(zhǎng)大，勇于抗?fàn)幍木�神已�?jīng)成為遺傳基因。

“武漢是英雄的城市”，中華民族是英雄民族，英雄輩出很自然。

2.中華文化里堅(jiān)定與親善大學(xué)之道，在明明德，在止于至善。大學(xué)宗旨，在于教人弘揚(yáng)光明正大品德，發(fā)革舊更新于天下之宏愿，修齊治平，身家天下，中國(guó)的文化傳統(tǒng)里的家國(guó)情懷一脈相承，一方有難，八方支援，眾志成城，武漢不孤單。

惟命不于常！道善則得之，不善則失之矣。雖然天命無(wú)常，但是中國(guó)人相信行善積德得天命，反善逆道失天命，“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，所以，國(guó)治而后天下平 ，中國(guó)支援，跨山越海，關(guān)鍵時(shí)刻堪當(dāng)大任彰顯大國(guó)風(fēng)范。

3.道法自然，天人合一有物混成，先天地生，天地之生先于人生，主客相應(yīng)：人法地，地法天，天法道，道法自然，天地逆旅，人生不過(guò)光陰過(guò)客，人與天和，方得始終。

五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽巧偽多欲，欲壑難平，舍本逐末，悖離自然，使人生陷入痛苦，使社會(huì)陷入災(zāi)難。

戕害自然，破壞生態(tài)，傷害反被傷害，現(xiàn)在人類(lèi)要做的首先是反求諸己，回頭反省，反者，道之動(dòng)，欲先必欲欲反，大自然可能不需要人類(lèi)，但人類(lèi)卻離不開(kāi)自然，疫情是威脅人類(lèi)安全的災(zāi)難，也是自然對(duì)人類(lèi)的挑戰(zhàn)，給人的警醒，全世界都應(yīng)從5000年中華文化汲取智慧，走道法自然、天人合一的永續(xù)發(fā)展之道。

“自然是生命之母，人與自然是生命共同體”，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)，今天，我們只有在共建生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上才能共享健康家園。

4.堅(jiān)定信心，勇者必勝飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日，疫情終有時(shí)，武漢疫戰(zhàn)近兩個(gè)月，中國(guó)人民取得了抗疫決定性的勝利，為世界防疫贏得了寶貴時(shí)間。

在這場(chǎng)生命與生命對(duì)決，英雄與英雄爭(zhēng)鋒時(shí)刻，千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的生命成為英雄，他（她）們踏著浩蕩青春，抱著洶涌激情，義無(wú)反顧涌入馳援武漢的鋼鐵洪流，在中國(guó)暫停鍵上奏響時(shí)代最壯麗凱歌。

盡管我們不知道他（她）們是誰(shuí)？但是我們卻都知道這個(gè)時(shí)代突然像賦予重任一樣賦予給他（她）們一個(gè)共同的名字，他（她）們叫：逆行者！

他（她）們的使命是：敢打必勝，決戰(zhàn)決勝，不負(fù)重托，捍鑄民族魂魄！

中華民族史既是一部災(zāi)難史也是一部抗?fàn)幨罚�但每次�?zāi)難中國(guó)總能挺過(guò)來(lái)，這是我們自信的源泉，無(wú)論是2003年的全國(guó)非典，2008年四川汶川，還是這次的武漢，我們都堅(jiān)信會(huì)贏。

5.國(guó)富民強(qiáng)，凝心聚力這次全國(guó)抗疫是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和迎難而上敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代奉獻(xiàn)精神的集中彰顯。中國(guó)精神貫穿于中華民族五千年歷史、積蘊(yùn)于近現(xiàn)代中華民族偉大復(fù)興歷程，特別是中國(guó)近40年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展國(guó)富民強(qiáng)迸發(fā)出來(lái)的民族集聚、動(dòng)員與感召效應(yīng)是我們克“疫”制勝的有力支撐。

落后就要挨打，唯有自強(qiáng)，國(guó)富民強(qiáng)，中國(guó)才有重新崛起的希望。中華民族從近代沉睡醒來(lái)的那一天起，就知道有重新崛起的那一天，所以，任何困難都無(wú)法阻止挺進(jìn)的中國(guó)力量，動(dòng)搖中華民族萬(wàn)眾一心前進(jìn)的方向。

關(guān)于2020年高考作文預(yù)測(cè)，重點(diǎn)不在素材，關(guān)鍵在角度與高度，以上五點(diǎn)文化解讀算是一個(gè)綱，方便我們輕車(chē)熟路駕馭素材。

一個(gè)國(guó)家和民族能夠長(zhǎng)久、持續(xù)發(fā)展、強(qiáng)大，最大競(jìng)爭(zhēng)力是以文化為中心的軟實(shí)力，所以，站在文化視角看2020疫情，就比較容易歷史唯物客觀，就比較容易感知事件來(lái)世今生，更能激發(fā)民族情懷和歷史使命感。

跳出素材的窠臼與糾結(jié)，站在思維高度實(shí)現(xiàn)升維思考，才能寫(xiě)出立意深刻的文章。

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