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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考，鑒別哪些知識(shí)已經(jīng)聽(tīng)懂，哪些還有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，并勇于提出自己的看法。如果課內(nèi)一時(shí)不可能解決，就應(yīng)把疑問(wèn)或問(wèn)題記下，留待自己去解決或請(qǐng)教老師，并繼續(xù)專心聽(tīng)老師講課。

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--教學(xué)心得
對(duì)教學(xué)，要有方法，針對(duì)不同個(gè)性的孩子，勤思索更好的教學(xué)思路，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能從老師身上學(xué)到東西，受到好的影響；對(duì)學(xué)生，要先走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生成為朋友，從理解的角度去接觸孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子能感受到老師是真心地想幫助她，關(guān)心她。孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的改變，都要敏感地覺(jué)察到，孩子的每一次小小的進(jìn)步，都要受到一定的重視。把孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，用不同的方法去糾正孩子在學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣，并讓其感受好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
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　　二、“情態(tài)動(dòng)詞+完成式”

　　1. “should(ought to)+完成式”表示本應(yīng)該做某事而實(shí)際上沒(méi)有做。其否定式表示某種行為不該發(fā)生但卻發(fā)生了。

　�、佟狪’ll tell Mary about her new job tomorrow.

　　— You________ her last week. (2004年福建卷)

　　A. ought to tell

　　B. would have told

　　C. must tell

　　D. should have told

　�、贠h, I’m not feeling well in the stomach, I _____ so much fried chicken just now. (2002年上海春季卷)

　　A. shouldn’t eat

　　B. mustn’t have eaten

　　C. shouldn’t have eaten

　　D. mustn’t eat

　　Key: D C

　　2. “could+完成式”表示本來(lái)能夠做成某事的但結(jié)果沒(méi)能做成，含有遺憾的意味。

　　He paid for a seat, when he ______ have entered free. (2005年山東卷)

　　A. could B. would

　　C. must D. need

　　Key：A

　　3. “needn’t+不定式的完成式”表示本來(lái)不必做某事而實(shí)際上做了某事。例如：

　　You needn’t have watered the flowers, for it is going to rain.你本不需要澆花的，因?yàn)樘炀鸵�下雨了�?/P>

　　— Catherine, I have cleaned the room for you.

　　— Thanks. You ______ it. I could manage it myself. (2005年福建卷)

　　A. needn’t do

　　B. needn’t have done

　　C. mustn’t do

　　D. shouldn’t have done

　　Key: B

　　

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