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西湖教工路小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英提高班到哪好/西湖教工路小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一定制培優(yōu)

科學(xué)診斷 有的放矢：精銳一對(duì)一分別針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力三大方面13個(gè)維度給出全方位分析及相應(yīng)建議，并在一對(duì)一教學(xué)中跟蹤提升。
校區(qū)分布：濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
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對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣者，先激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的興趣，感化學(xué)生，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
對(duì)學(xué)不得法者，重點(diǎn)在于針對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
對(duì)不重視基礎(chǔ)者，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念，性質(zhì)，定理等的學(xué)習(xí)，加大基礎(chǔ)題的練習(xí)。對(duì)于沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　在多年與學(xué)生們的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種奇怪的現(xiàn)象：在英語(yǔ)考試中，大多數(shù)學(xué)生的筆試題做得都非常好，但一輪到做聽(tīng)力題，就會(huì)皺著眉頭咬著筆桿來(lái)。 英語(yǔ)聽(tīng)力真的那么難嗎

　　?不是的，我們之所以覺(jué)得英語(yǔ)聽(tīng)力難，是因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)學(xué)習(xí)的都是“啞巴英語(yǔ)”。 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我了解到： 老師在放課文的聽(tīng)力磁帶，而有的學(xué)生卻一邊忙著自己的事情一邊

　　這樣想：反正我以后也不想做外交官，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂都一樣，只要我英語(yǔ)能考高分就可以了! 當(dāng)老師建議同學(xué)們?nèi)ァ巴庹Z(yǔ)角”與別的同學(xué)交流時(shí)，學(xué)生的心里卻這樣想：我才不去那里浪費(fèi)時(shí)間

　　呢，趁那會(huì)兒功夫我還不如多記幾個(gè)單詞呢!?????? 或許在你看來(lái)，這些思路并沒(méi)有錯(cuò)，甚至還會(huì)覺(jué)得上述同學(xué)的做法特別明智，但在這里，我想要告訴你的是，正是這種思想使我們變成了

　　“英語(yǔ)聽(tīng)力盲”，也正是在這種思想的影響下，我們學(xué)到的一直都是“啞巴英語(yǔ)”。 是的，我們中間大多數(shù)人以后都不會(huì)成為外交官，而且在應(yīng)試教育的影響下，我們都在為分?jǐn)?shù)而忙碌，因

　　為聽(tīng)力題在英語(yǔ)考試之中所占的比例并不是特別大，所以，從表面來(lái)看，我們放棄英語(yǔ)聽(tīng)力這塊“難啃的骨頭”好像是一種明智的選擇。但事實(shí)并不是這樣的，我們放棄英語(yǔ)聽(tīng)力，看似放棄

　　的是一塊“難啃的骨頭”，實(shí)際上放棄的卻是一塊“美味可口的蛋糕”——學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力并不僅僅是為了提升考試中的英語(yǔ)成績(jī)，它對(duì)我們整體英語(yǔ)水平的提升有著不可估量的影響。 我教過(guò)

　　的一位學(xué)生的例子就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)： 一位同學(xué)聽(tīng)從了我的建議開(kāi)始去“英語(yǔ)角”鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，但剛?cè)�兩次她就不想再去了，�?dāng)我問(wèn)她為什么時(shí)，她苦惱地對(duì)我說(shuō)：“那里的人

　　都說(shuō)英文，我什么都聽(tīng)不懂，站在那里就跟傻子一樣，不想在去了�！� 但我告訴她：“在那里再當(dāng)幾天傻子，你就逐漸能與他們交流了�！� 果真，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這位同學(xué)興奮地跑來(lái)向我

　　匯報(bào)在“英語(yǔ)角”的情況，她已經(jīng)能夠與“英語(yǔ)角”的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。這并不是重點(diǎn)，給我留下深刻印象的是她所說(shuō)的這樣一句話：“自從我的聽(tīng)、說(shuō)能力得到提升之后，我覺(jué)得英語(yǔ)

　　的學(xué)習(xí)更有意義了!”事實(shí)就是這樣的，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，每個(gè)部分都是相互聯(lián)系的，聽(tīng)力不好，很大程度上就會(huì)影響口語(yǔ)，而口語(yǔ)不好，也會(huì)反過(guò)來(lái)影響聽(tīng)力水平。而聽(tīng)說(shuō)能力的強(qiáng)弱，

　　將直接影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 正是因?yàn)槿绱�，在和中學(xué)生接觸過(guò)程中，我一直向他們傳達(dá)這樣一點(diǎn)：想要征服聽(tīng)力，就要從拒絕“啞巴英語(yǔ)”做起。開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就，將聽(tīng)力和發(fā)音兩種能力

　　結(jié)合到一起練習(xí)，那么，我們就能順利地拿下英語(yǔ)聽(tīng)力這塊“硬骨頭”。 除此之外，在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，我們還需要注意哪些要點(diǎn)呢? 聽(tīng)力訓(xùn)練基本上可以分為泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩種。這其

　　中，泛聽(tīng)是比較有效的提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，如平時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、看電影、聽(tīng)音樂(lè)以及一些其他的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，這都屬于泛聽(tīng)，這種聽(tīng)的方式既能提高聽(tīng)的能力，又能提高我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

　　興趣。一位擠過(guò)高考“獨(dú)木橋”且英語(yǔ)聽(tīng)力取得滿分的同學(xué)這樣講述自己的經(jīng)驗(yàn)：“要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，我們必須在課下多下工夫。方法和途徑其實(shí)不算少：可以在早上打開(kāi)收音機(jī)收聽(tīng)《美

　　國(guó)之音》和BBC英語(yǔ)，晚上打開(kāi)電視或電腦看原版英文電影和聽(tīng)英文歌曲�！� 但是，如果你平時(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ)一般，又想在短時(shí)間內(nèi)提高自己的聽(tīng)力，則必須進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的精聽(tīng)練習(xí)，這也是

　　短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力成績(jī)的唯一辦法。 精聽(tīng)練習(xí)就是對(duì)于一篇聽(tīng)力材料進(jìn)行最細(xì)致、最深入的聽(tīng)力訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)就是要求同學(xué)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。 做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的正確步驟應(yīng)該是這樣的： 每篇文章

　　聽(tīng)3遍。在聽(tīng)第一遍的時(shí)候，從頭到尾不間斷地聽(tīng)，盡量不要?jiǎng)庸P寫(xiě)，主要目的在于了解文章的基本內(nèi)容和把握文章的主旨。 然后開(kāi)始聽(tīng)第二遍，在聽(tīng)的過(guò)程中每聽(tīng)一句話后就那錄音暫停，

　　通過(guò)自己的記憶把這句話寫(xiě)下來(lái)，以此類推直到將全部文章聽(tīng)寫(xiě)完畢。 最后聽(tīng)第三遍，主要目的在于檢查自己在第二遍聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中有哪些遺漏的地方或?qū)戝e(cuò)的地方，查缺補(bǔ)漏加以改正。聽(tīng)

　　完3遍以后，打開(kāi)聽(tīng)力原文，對(duì)照答案檢查自己的錯(cuò)誤，并總結(jié)出錯(cuò)的原因，如語(yǔ)音辨別不清、單詞發(fā)音掌握不標(biāo)準(zhǔn)等等。錯(cuò)誤的地方應(yīng)反復(fù)進(jìn)行跟讀的工作，直到掌握正確為止。 需要注意

　　的是，聽(tīng)力能力的提高不是一朝一夕的事情，只有堅(jiān)持不懈地努力，日積月累，你才能真正有所收獲。

　　

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