關(guān)于交通的小短文篇一：交通安全小作文

交通安全作文

六（2）班 林潤(rùn)

總記得媽媽總會(huì)在我們出門時(shí)囑咐一句“注意安全”�？墒怯钟卸嗌偃藭�(huì)去在意這一句簡(jiǎn)單的話語呢？又有多少人不注意安全，而魯莽行事， 那飛馳的汽車呼嘯而過，留下的僅僅只是那揚(yáng)起的灰塵么？有多少人能看到那背后的悲哀和傷痛。

從前，有一個(gè)5歲的小女孩，過馬路時(shí)在看漫畫書，不小心被一輛大客車給撞倒了，她像一只小鳥一樣飛了出去，就這樣，一個(gè)蝴蝶般美麗的生命就這樣消失了，地上鮮紅的血在告訴我們交通安全有多么重要。

中國(guó)汽車保有量占世界的3%,但交通事故死亡人數(shù)卻占世界的16%。在交通事故死亡的司機(jī)中,16至40歲以下的年輕人占1/2,主要是3年以下駕齡的司機(jī)。中國(guó)每萬輛車死亡率為9℅,平均每天有兩三百人喪生于車禍,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于汽車保有量占世界30%的美國(guó)。這是一串多么可怕的數(shù)字啊。它警惕著我們，過馬路一定要小心！

我們從一年級(jí)開始，爸爸媽媽、老師就一直囑咐我們“注意交通安全”，我們?nèi)说纳�活中，處處也都離不開交通，時(shí)時(shí)刻刻在馬路之間徘徊，也許，一剎那的疏忽，會(huì)給你終生的遺憾。許多同學(xué)好像對(duì)馬路都無所畏懼：闖紅燈、邊玩邊過馬路、未滿十二歲就騎自行車上馬路等等。這些都是我們的安全隱患。但你能保證那些車一輩子都不會(huì)撞到你嗎？不能。在一次次悲劇不斷重演之時(shí)，我們是否有所體會(huì)，難道不應(yīng)該為此而珍惜寶貴的生命嗎？也許他們死不瞑目，在黑暗

中，那哀嘆永不停息。也許，他們?cè)诟嬲]我們：應(yīng)該注意交通安全，珍惜擁有。這是他們唯一的話語，這是他們一生中最為精典的佳話。他們已深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與頑強(qiáng)，它取決于你對(duì)它的珍惜。遵守交通，注意交通安全，這是全人類的呼喚，大家沒有理由，只有責(zé)任，有為全人類生活美滿幸福的責(zé)任，這便是大家唯一的準(zhǔn)則。

關(guān)于交通的小短文篇二：小學(xué)生交通安全作文

交通安全從你我做起

發(fā)達(dá)的交通促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展，也方便了人們的生活。但交通安全問題卻日益嚴(yán)重，交通事故時(shí)有發(fā)生。人們常說，動(dòng)蕩年代可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，和平年代可怕的是車禍。所以，爸爸媽媽、老師就一直囑咐我們“注意交通安全”“過馬路的時(shí)候要左右看”。 行走時(shí)的一次走神，過馬路時(shí)的一次僥幸，開車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會(huì)無情地吞噬掉行人的生命。

在我的腦海中，發(fā)生的每一件事都有其存在的價(jià)值。至今讓我還記憶猶新的是二年級(jí)時(shí)的一次下課十分鐘：那天，我們班的同學(xué)放學(xué)走在路上，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，但是不好的事故發(fā)生了：欣欣被疾馳的摩托車受傷了。霎那，同學(xué)們紛紛把腳步停了下來，我急速跑去摔倒的地方把欣欣扶起來，但是欣欣說，她的手很痛動(dòng)不了。我看見子欣的嘴唇頓時(shí)變白。我馬上沖向?qū)W校，叫了一位老師去我們的出事的地方。老師扶著欣欣的手去辦公室；老師還說，欣欣的手很

可能骨折。欣欣哭了，我從來沒有看見過欣欣哭的。我想：一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女孩也哭了，欣欣的手一定很痛很痛�，F(xiàn)在，欣欣的手好了，但是每當(dāng)想起那一幕，還不是心驚肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么寶貴。好好珍惜吧，生命不會(huì)有第二回！

其實(shí)這些意外是可以避免的。我好象聽到有人反駁了“不一定，出不出意外是由天決定的”；又有人反駁了“那可不是，出不出意外是

由你自己當(dāng)天的運(yùn)氣來看”??所有這些想法都是不對(duì)的，你們認(rèn)真想一想當(dāng)你自己發(fā)生意外，是別人不小心撞傷了你，還是自己安全意識(shí)不強(qiáng)。那么你會(huì)怪別人嗎，我絕對(duì)相信每一個(gè)人都會(huì)怪別人的。

所以說，上帝是吝嗇的，也是公平的，他只給每一個(gè)人擁有一次

生命，讓我們都明白生命只有一次要好好關(guān)愛，還讓我們明白了交通安全是不可以忽略的。我忠心希望大家從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，消除安全隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。

我們學(xué)校門前就是馬路，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，盡管馬路上有人行橫

道線，也有老師的護(hù)送，但對(duì)于我們小學(xué)生來說，過馬路還是一件提心吊膽的事情�？墒怯行┩瑢W(xué)呢，過馬路的時(shí)候，看也不看就橫沖直撞，好像是要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)一樣；還有一些同學(xué)，一邊跟其他同學(xué)玩，一邊過馬路，后面來了汽車，按得喇叭很響也不管不顧；還有一些同學(xué)就更瘋狂了，騎著自行車在馬路上繞圈子，把飛駛而過的汽車當(dāng)成了兒戲。同學(xué)們，這種情況對(duì)嗎？好嗎？當(dāng)然不對(duì)，也不好。俗話說的好：“不怕一萬，就怕萬一！”假如，你沖過馬路的那一刻，有一輛車突然從旁邊開了過來，你又什么防備也沒有，正好對(duì)著你，這時(shí)的你，能反應(yīng)過來嗎？

你瞧，那邊有一個(gè)小女孩，要過馬路，先看看左邊有沒有車，

確認(rèn)了以后，快速向前走到了兩條黃線中間，然后又看了看右邊，等到確實(shí)沒有車以后，他才走到對(duì)面；再看，那邊那個(gè)小女孩，本來已經(jīng)到了目的地，可是她看到了一個(gè)騎三輪車的帶著東西掉了，他卻不知道，趕快和他說了聲，快速幫忙把東西拾起來，把人和車安全地送

到了對(duì)面，她才露出甜蜜的微笑。

生命是寶貴的，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。因此，作為一名普通的小學(xué)生，我們要遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序。 從自身做起，從小事做起，，增強(qiáng)交通文明的意識(shí)，才能真正的使其得到改進(jìn)，才能真正的實(shí)現(xiàn)交通安全秩序，才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的交通環(huán)境。

關(guān)于交通的小短文篇三：交通與生活

交通與生活

教學(xué)目標(biāo):

1.通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

2.認(rèn)識(shí)主要的交通工具，并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。

3.通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于

交通工具的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、 談話導(dǎo)人:你們坐過公共汽車嗎?你有什么感受?

二、 學(xué)生討論:我們現(xiàn)在若去公園，應(yīng)該怎么走?

三、 活動(dòng)的組織

1.“看一看”: 可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具，然后提問:“交通工具有什么作用?”讓學(xué)生充分發(fā)言。

2.“寫一寫”: 可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論:除了公共汽車，你還知道什么交通工具?討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.“問一問”:上課前讓學(xué)生就書中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出:交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

4.“做一做”: 可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解，設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí)，可相互補(bǔ)充，完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。

5.“想一想、畫一畫”: 要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式:可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

四、活動(dòng)參考資料交通工具:交通工具是人們?cè)谌粘Ｉ�活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船(包括海輪和江輪)摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕�是各種型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。

五、學(xué)生分小組匯報(bào)成果

六、活動(dòng)總結(jié)

相關(guān)熱詞搜索：短文 交通 交通安全小短文 旅游交通 英語小短文