晨霧的閱讀短文篇一：霧閱讀答案

霧 ①霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。秋冬時(shí)節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃�汽達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，低層

大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見(jiàn)度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種

天氣稱(chēng)為霧。②霧是怎樣形成的呢？原來(lái)，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中

所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了

夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降

低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮

游在近地面的大氣中，霧就形成了。③大霧天氣對(duì)交通影響很大。在大霧天氣，飛機(jī)不能起

飛和降落，汽車(chē)、船舶等也因能見(jiàn)度低容易發(fā)生交通事故。霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害，

如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響生長(zhǎng)，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時(shí)遇上連

續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對(duì)人體健康也有一定的危害。據(jù)測(cè)定，霧滴中含

酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。

人們?nèi)绻�在霧中活動(dòng)，就會(huì)吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、

結(jié)膜炎等諸多疾病。④既然大霧給人們的生活帶來(lái)不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？⑤

針對(duì)霧形成的過(guò)程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除

局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見(jiàn)度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采

取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催

化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的

目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下

來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過(guò)播散液態(tài)二氧化碳來(lái)

改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)

下風(fēng)方1.2千米處開(kāi)始降雪，降雪時(shí)間持續(xù)約3小時(shí)。降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見(jiàn)度由原來(lái)的不

到20米增加到300米。4．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。①著（

）陸

②緩（

）慢5．用自己的話(huà)概括霧是怎行形成的。（不超過(guò)50字）

6．文章第③段中加點(diǎn)的“容易”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。

7．文章第③段從哪三個(gè)方面說(shuō)明了霧的危害？

8．文章第⑤段畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。

9．文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法？（二）4．①zhuó②

huǎn 5．低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過(guò)剩水汽凝結(jié)成小水滴或小

冰晶，浮游在低空中，就形成了霧。 6．不能去掉。因?yàn)椤叭菀住逼鹣拗谱饔茫�表示可�?/p>

性大。如果去掉，所說(shuō)內(nèi)容就絕對(duì)化了，與實(shí)際不符。7．霧對(duì)交通的影響；霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

危害；霧對(duì)人體健康的危害。8．分類(lèi)別條理清楚地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。9．吸

濕法

晨霧的閱讀短文篇二：李延國(guó)“霧”閱讀試題及答案

霧李延國(guó)戰(zhàn)地救護(hù)所 被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開(kāi)，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱(chēng)為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站”的一號(hào)病室。病室中間有一個(gè)鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個(gè)十八歲的生命駛向永恒和寂滅。在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對(duì)于已經(jīng)報(bào)過(guò)病危的年輕生命都無(wú)濟(jì)于事了。他的傷勢(shì)太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤(rùn)的娃娃臉，變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。因此這個(gè)叫周小波的戰(zhàn)士，無(wú)法講出他英雄壯舉的動(dòng)因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個(gè)滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊(duì)的師組織干事，我有幸看到了這撼動(dòng)心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷�！澳闶怯⑿郏　眲⒈蚋┰谒�的耳邊，透過(guò)繃帶，傳達(dá)著對(duì)這位士兵的嘉獎(jiǎng)，“你是人民的好兒子。我們要給你報(bào)功！報(bào)軍區(qū)、報(bào)中央軍委??”周小波很少有機(jī)會(huì)和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒(méi)有聽(tīng)清師政委講的話(huà)。我靈機(jī)一動(dòng)，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報(bào)請(qǐng)授予周小波同志滾雷英雄稱(chēng)號(hào)的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個(gè)即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒(méi)有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動(dòng)，似乎要說(shuō)點(diǎn)什么。我猜想那是一個(gè)要求。戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫(xiě)了一份決心書(shū)。他把血書(shū)交到我這個(gè)“師里來(lái)的首長(zhǎng)”手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走�！坝惺聠幔俊蔽覇�(wèn)。“我??我有個(gè)要求�！彼麧q紅了臉�！笆裁匆�求，提吧。”“我媽媽??生癌呢�！彼�垂下了頭，有些慌張，“沒(méi)有錢(qián)看大夫??”“你家里還有什么人？”“哥哥。他是個(gè)啞巴。隊(duì)里辦工廠(chǎng)不要他，在家種地呢！”他忽然異常赤誠(chéng)地望著我，“李干事你看著，這回打仗我不會(huì)怕呢，要是我??回不來(lái)了，能不能讓我媽媽??住上部隊(duì)醫(yī)院??”我許久沒(méi)有吱聲，只覺(jué)得嗓子眼里發(fā)哽。他似乎覺(jué)得自己提的條件太高了，低聲糾正著：“看看大夫也行??”“組織上會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題的�！辈恢�怎么搞的，我的嗓音里帶上我平時(shí)最深?lèi)和唇^的官腔。可是，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說(shuō)呢？今天，作為一個(gè)即將聞名于全軍、全國(guó)的“滾雷英雄”，他的夙愿可以?xún)斶�了！師政委聽(tīng)了我的敘述為之動(dòng)容：“讓他放心，組織上一定設(shè)法安排！”使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會(huì)想辦法的。”他眼睛里的霧仍未散去，我惶惑了！“該不是對(duì)他戰(zhàn)斗情況的補(bǔ)充吧？”師政委眼光亮亮的，“他能寫(xiě)么？”“他的右手還能活動(dòng)�！币恢笔卦谂赃叺淖o(hù)士輕聲說(shuō)。我擰開(kāi)鋼筆，塞到周小波的手里；護(hù)士遞過(guò)病歷夾做墊板，我雙手為他托著??汗水在他額頭上沁出來(lái)，足足十五分鐘，他寫(xiě)下了十五個(gè)字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個(gè)字：“我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的�！睅熣�委臉色陡變，久久地盯著我的臉�！拔沂乔д嫒f(wàn)確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的??”我執(zhí)著卻又

無(wú)力地辯解著。師政委在屋里踱了一會(huì)步，看看護(hù)士，看看我，沉重地吐出一句：“當(dāng)然嘍，我們要實(shí)事求是嘍！”我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。透過(guò)那晃動(dòng)的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈??（取材于李延國(guó)同題小說(shuō)，有刪節(jié)）（1）．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．周小波當(dāng)?shù)弥獛熣�委和“我”要給他報(bào)請(qǐng)軍功之時(shí)，他想提一個(gè)具體要求。B．戰(zhàn)斗打響之前的一段對(duì)話(huà)，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。C．周小波提出給媽媽看病的請(qǐng)求后，“我”覺(jué)得他要求過(guò)高，便以打官腔應(yīng)付。D．周小波說(shuō)出事實(shí)真相的一瞬間，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。E．“我”作為小說(shuō)的敘述者，在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實(shí)性的作用。（2）．文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“霧”，各有什么作用？（6分）

（3）．周小波這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體描寫(xiě)，分點(diǎn)說(shuō)明。（6分）（4）周小波“滾雷英雄”的真相澄清后，是否應(yīng)該如實(shí)上報(bào)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)

合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 參考答案：(1)A、C（A周小波是想澄清事實(shí)的真相；C“我”并非覺(jué)得周小波要求過(guò)高，而是在“我”的職權(quán)范圍內(nèi)無(wú)法解決他的問(wèn)題。）（選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得5分）（2）（6分）開(kāi)頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)（或：營(yíng)造了沉重壓抑的氛圍）（2分）；（答“暗示故事的撲朔迷離”也對(duì)）。結(jié)尾：“霧”喻指周小波內(nèi)心有不安；“霧的消散”喻指事實(shí)得到澄清，周小波的內(nèi)心變得寧?kù)o（或：突出了周小波誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸）（答出“比喻”得1分，答出比喻內(nèi)容得1分）；照應(yīng)文題，呼應(yīng)前文（2分）。（3）（6分）①農(nóng)家子弟，出身貧苦。媽媽生癌沒(méi)錢(qián)看病，啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹(jǐn)靦腆。師政委問(wèn)候他時(shí)他目光拘謹(jǐn)；向組織提要求時(shí)漲紅了臉，垂下了頭，慌張；③孝順。上戰(zhàn)場(chǎng)前還想著給媽媽治�。虎苡赂�。自述打仗不會(huì)怕；⑤純樸。提要求時(shí)覺(jué)得自己的要求太高；⑥誠(chéng)實(shí)。被錯(cuò)加榮譽(yù)后執(zhí)著地予以澄清。（答對(duì)其中任意三點(diǎn)，給6分：；每答對(duì)1點(diǎn)給2分。形象特點(diǎn)1分，具體說(shuō)明1分。）（4）（8分）示例：觀(guān)點(diǎn)一：應(yīng)該如實(shí)上報(bào)。①澄清事實(shí)是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應(yīng)該尊重周小波的心愿。觀(guān)點(diǎn)二：不應(yīng)該如實(shí)上報(bào)。①“滾雷英雄”更能激勵(lì)疆場(chǎng)戰(zhàn)士乃至全國(guó)人民，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代更有意義；②“滾雷英雄”才能實(shí)現(xiàn)周小波的夙愿；觀(guān)點(diǎn)三：如實(shí)上報(bào)，但要注明他自己澄清了事實(shí)。①英雄固然重要，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)更值得珍惜；②不是“滾雷英雄”，但周小波仍然是英雄，是超越了物質(zhì)和精神的大英雄。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀(guān)點(diǎn)或其他觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀(guān)點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀(guān)點(diǎn)明確給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

晨霧的閱讀短文篇三：霧李延國(guó)閱讀答案

篇一：霧李延國(guó)閱讀答案

李延國(guó)的《霧》閱讀答案.文章前三節(jié)主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉兩例分析其表達(dá)作用.文中多次描寫(xiě)了周小波的目光,為什么這樣寫(xiě)?你最欣賞那一段描寫(xiě)?試做簡(jiǎn)要分析.為什么說(shuō)“我”為周_百度作業(yè)幫 李延國(guó)的《霧》閱讀答案.文章前三節(jié)主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉兩例分析其表達(dá)作用.文中多次描寫(xiě)了周小波的目光,為什么這樣寫(xiě)?你最欣賞那一段描寫(xiě)?試做簡(jiǎn)要分析.為什么說(shuō)“我”為周 李延國(guó)的《霧》閱讀答案.文章前三節(jié)主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉兩例分析其表達(dá)作用.

文中多次描寫(xiě)了周小波的目光,為什么這樣寫(xiě)?你最欣賞那一段描寫(xiě)?試做簡(jiǎn)要分析. 為什么說(shuō)“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無(wú)力”的?

聯(lián)系上文,說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“我能讀得懂”的內(nèi)容.

fatesabermwm 2014-10-01 文章前三節(jié)主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉兩例分析其表達(dá)作用.比喻的修辭手法用一層一層的紗布比喻戰(zhàn)地救護(hù)所的霧,為下文向讀者介紹周小波這名傷員的傷勢(shì)起到了鋪墊的作用用小舟比喻病床,揭示了傷員的傷勢(shì)之重,起到了強(qiáng)調(diào)的作用文中多次描寫(xiě)了周小波的目光,為什么這樣寫(xiě)?你最欣賞那一段描寫(xiě)?試做簡(jiǎn)要分析.他的目光充滿(mǎn)了懇切,充滿(mǎn)了想要解釋的千言萬(wàn)語(yǔ),我最欣賞文中最后,當(dāng)她終于說(shuō)出真相后的目光,如此的清澈,好像如釋重負(fù)一般,終于不用隔著一層霧去了解他了,說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的戰(zhàn)士為什么說(shuō)“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無(wú)力”的?“我”執(zhí)著于周小波的受傷是因?yàn)橛⒂滤��?但是“我”的辯解卻顯得蒼白無(wú)力,因?yàn)橹苄〔ㄓ檬聦?shí)粉碎了“我“的辯解聯(lián)系上文,說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“我能讀得懂”的內(nèi)容.讀懂了周小波的誠(chéng)實(shí),讀懂了他的勇敢的說(shuō)出事實(shí)的做法,他的做法是值得被人尊敬的篇二：霧李延國(guó)閱讀答案

李延國(guó)戰(zhàn)地救護(hù)所 被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開(kāi)，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的紗布層里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱(chēng)為死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站的一號(hào)病室。病室中間有一個(gè)鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個(gè)十八歲的生命駛向永恒和寂滅。在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對(duì)于已經(jīng)報(bào)過(guò)病危的年輕生命都無(wú)濟(jì)于事了。他的傷勢(shì)太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤(rùn)的娃娃臉，變得那么蒼白和短小敵人的地雷炸掉了他的下巴。因此這個(gè)叫周小波的戰(zhàn)士，無(wú)法講出他英雄壯舉的動(dòng)因他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個(gè)滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊(duì)的師組織干事，我有幸看到了這撼動(dòng)心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。你是英雄！劉彬俯在他的耳邊，透過(guò)繃帶，傳達(dá)著對(duì)這位士兵的嘉獎(jiǎng)，你是人民的好兒子。我們要給你報(bào)功！報(bào)軍區(qū)、報(bào)中央軍委周小波很少有機(jī)會(huì)和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒(méi)有聽(tīng)清師政委講的話(huà)。我靈機(jī)一動(dòng)，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報(bào)請(qǐng)授予周小波同志滾雷英雄稱(chēng)號(hào)的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個(gè)即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒(méi)有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動(dòng)，似乎要說(shuō)點(diǎn)什么。我猜想那是一個(gè)要求。戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫(xiě)了一份決心書(shū)。他把血書(shū)交到我這個(gè)師里來(lái)的首長(zhǎng)手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走。有事嗎？我問(wèn)。我我有個(gè)要求。他漲紅了臉。什么要求，提吧。我媽媽生癌呢。他垂下了頭，有些慌張，沒(méi)有錢(qián)看大夫你家里還有什么人？哥哥。他是個(gè)啞巴。隊(duì)里辦工廠(chǎng)不要他，在家種地呢！他忽然異常赤誠(chéng)地望著我，李干事你看著，這回打仗我不會(huì)怕呢，要是我回不來(lái)了，能不能讓我媽媽住上部隊(duì)醫(yī)院我許久沒(méi)有吱聲，只覺(jué)得嗓子眼里發(fā)哽。他似乎覺(jué)得自己提的條件太高了，低聲糾正著：看看大夫也行組織上會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題的。不知怎么搞的，我的嗓音里帶上我平時(shí)最深?lèi)和唇^的官腔�？墒�，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說(shuō)呢？今天，作為一個(gè)即將聞名于全軍、全國(guó)的滾雷英雄，他的夙愿可以?xún)斶�了！師政委聽(tīng)了我的敘述為之動(dòng)容：讓他放心，

組織上一定設(shè)法安排！使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：你哥哥的工作，我們也會(huì)想辦法的。他眼睛里的霧仍未散去，我惶惑了！該不是對(duì)他戰(zhàn)斗情況的補(bǔ)充吧？師政委眼光亮亮的，他能寫(xiě)么？他的右手還能活動(dòng)。一直守在旁邊的護(hù)士輕聲說(shuō)。我擰開(kāi)鋼筆，塞到周小波的手里；護(hù)士遞過(guò)病歷夾做墊板，我雙手為他托著汗水在他額頭上沁出來(lái)，足足十五分鐘，他寫(xiě)下了十五個(gè)字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個(gè)字：我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的。師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。我是千真萬(wàn)確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的我執(zhí)著卻又無(wú)力地辯解著。師政委在屋里踱了一會(huì)步，看看護(hù)士，看看我，沉重地吐出一句：當(dāng)然嘍，我們要實(shí)事求是嘍！我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。透過(guò)那晃動(dòng)的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈（取材于李延國(guó)同題小說(shuō)，有刪節(jié)）（1）．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）a．周小波當(dāng)?shù)弥獛熣�委和我要給他報(bào)請(qǐng)軍功之時(shí)，他想提一個(gè)具體要求。b．戰(zhàn)斗打響之前的一段對(duì)話(huà)，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。c．周小波提出給媽媽看病的請(qǐng)求后，我覺(jué)得他要求過(guò)高，便以打官腔應(yīng)付。d．周小波說(shuō)出事實(shí)真相的一瞬間，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。e．我作為小說(shuō)的敘述者，在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實(shí)性的作用。（2）．文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到霧，各有什么作用？（6分）（3）．周小波這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體描寫(xiě)，分點(diǎn)說(shuō)明。（6分）（4）周小波滾雷英雄的真相澄清后，是否應(yīng)該如實(shí)上報(bào)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶�。�?分）參考答案：(1)a、c（a周小波是想澄清事實(shí)的真相；c我并非覺(jué)得周小波要求過(guò)高，而是在我的職權(quán)范圍內(nèi)無(wú)法解決他的問(wèn)題。）（選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得5分）（2）（6分）開(kāi)頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)（或：營(yíng)造了沉重壓抑的氛圍）（2分）；（答暗示故事的撲朔迷離也對(duì)）。結(jié)尾：霧喻指周小波內(nèi)心有不安；霧的消散喻指事實(shí)得到澄清，周小波的內(nèi)心變得寧?kù)o（或：突出了周小波誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸）（答出比喻得1分，答出比喻內(nèi)容得1分）；照應(yīng)文題，呼應(yīng)前文（2分）。

（3）（6分）①農(nóng)家子弟，出身貧苦。媽媽生癌沒(méi)錢(qián)看病，啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹(jǐn)靦腆。師政委問(wèn)候他時(shí)他目光拘謹(jǐn)；向組織提要求時(shí)漲紅了臉，垂下了頭，慌張；③孝順。上戰(zhàn)場(chǎng)前還想著給媽媽治��；④勇敢。自述打仗不會(huì)怕；⑤純樸。提要求時(shí)覺(jué)得自己的要求太高；⑥誠(chéng)實(shí)。被錯(cuò)加榮譽(yù)后執(zhí)著地予以澄清。（答對(duì)其中任意三點(diǎn)，給6分：；每答對(duì)1點(diǎn)給2分。形象特點(diǎn)1分，具體說(shuō)明1分。）（4）（8分）示例：觀(guān)點(diǎn)一：應(yīng)該如實(shí)上報(bào)。①澄清事實(shí)是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應(yīng)該尊重周小波的心愿。觀(guān)點(diǎn)二：不應(yīng)該如實(shí)上報(bào)。①滾雷英雄更能激勵(lì)疆場(chǎng)戰(zhàn)士乃至全國(guó)人民，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代更有意義；②滾雷英雄才能實(shí)現(xiàn)周小波的夙愿；觀(guān)點(diǎn)三：如實(shí)上報(bào)，但要注明他自己澄清了事實(shí)。①英雄固然重要，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)更值得珍惜；②不是滾雷英雄，但周小波仍然是英雄，是超越了物質(zhì)和精神的大英雄。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀(guān)點(diǎn)或其他觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀(guān)點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀(guān)點(diǎn)明確給2分；論述合理、理由充分，給6分。）篇三：霧李延國(guó)閱讀答案

內(nèi)容提示： 李延國(guó)《霧》 閱讀答案 李延國(guó)《霧》 閱讀答案 霧 李延國(guó) 戰(zhàn)地救護(hù)所被罩在濃霧中， 像裹著一層又一層的紗布， 扯不開(kāi)， 拉不斷。 我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層” 里摸索著， 腳下高高低低， 好不容易找到了被傷員稱(chēng)為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站” 的一號(hào)病室。 病室中間有一個(gè)鋼絲床， 看上去像一艘白色的小舟， 上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員， 這艘小舟即將載著這個(gè)十八歲的生命駛向永恒和寂滅。 在他身邊， 那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水， 這對(duì)于已經(jīng)報(bào)過(guò)病危的年輕生命都無(wú)濟(jì)于事了。 他的傷勢(shì)太重了， 腿上、 腰部、 胸部、 左臂都纏著繃...

霧 李延國(guó)閱讀短文比較下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他們表達(dá)效果有何不同個(gè)①汗水在他額頭上沁出來(lái) 足足15分鐘 他寫(xiě)下這15個(gè)字②他用15分鐘寫(xiě)下了15個(gè)字為什么說(shuō)我為周小波便辯解

“執(zhí)著而無(wú)力_百度作業(yè)幫 霧 李延國(guó)閱讀短文比較下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他們表達(dá)效果有何不同個(gè)①汗水在他額頭上沁出來(lái) 足足15分鐘 他寫(xiě)下這15個(gè)字②他用15分鐘寫(xiě)下了15個(gè)字為什么說(shuō)我為周小波便辯解“執(zhí)著而無(wú)力 霧 李延國(guó)閱讀短文比較下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他們表達(dá)效果有何不同個(gè)①汗水在他額頭上沁出來(lái) 足足15分鐘 他寫(xiě)下這15個(gè)字②他用15分鐘寫(xiě)下了15個(gè)字為什么說(shuō)我為周小波便辯解“執(zhí)著而無(wú)力” 好的會(huì)加分會(huì)加分~~~~~~~~~~~~~ - -怎么還沒(méi)人嘛~~~算了我自己做= = 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊火死我了 - -居然還是沒(méi)人 瘋了瘋了瘋了- -我真的自己做了- - 怪獸5001200 2014-08-24 因?yàn)橹苄〔ㄗ约赫\(chéng)實(shí)地承認(rèn)了自己并不是滾雷英雄，師政委肯定是會(huì)相信他自己說(shuō)的。而“我”雖然極想為他贏得這個(gè)榮譽(yù)，但在他誠(chéng)實(shí)的背后，我依然無(wú)能為力。上面一題，a表達(dá)的更完整，“沁”“足足”看出他的努力與艱辛。而b的表達(dá)太過(guò)于簡(jiǎn)單，這句話(huà)可以讓人有很多種解釋?zhuān)�還體現(xiàn)不出他的辛苦。我本來(lái)也是想在網(wǎng)上找答案的，但死都沒(méi)找到，所以只好自己寫(xiě)了，順便把答案發(fā)上來(lái)。。。... 壞壞愛(ài)佰諾°18 2014-08-24 因?yàn)橹苄〔ㄗ约赫\(chéng)實(shí)地承認(rèn)了自己并不是滾雷英雄，師政委肯定是會(huì)相信他自己說(shuō)的。而“我”雖然極想為他贏得這個(gè)榮譽(yù)，但在他誠(chéng)實(shí)的背后，我依然無(wú)能為力。上面一題，a表達(dá)的更完整，“沁”“足足”看出他的努力與艱辛。而b的表達(dá)太過(guò)于簡(jiǎn)單，這句話(huà)可以讓人有很多種解釋?zhuān)�還體現(xiàn)不出他的辛苦。我本來(lái)也是想在網(wǎng)上找答案的，但死都沒(méi)找到，所以只好自己寫(xiě)了，順便把答案發(fā)上來(lái)。。。篇五：霧李延國(guó)閱讀答案

閱讀下面下面的小說(shuō)霧李延國(guó)戰(zhàn)地救護(hù)所被罩在濃霧中.像裹著一層又一層的紗布.扯不開(kāi).拉不斷.我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層 里摸索著.腳下高高低低.好不容易找到了被傷員稱(chēng)為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站 的一號(hào)病室.病室中間有一個(gè)鋼絲床.看上去像一艘白色的小舟.上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員.這艘小舟即將載著這個(gè)十八歲的生命駛向永恒和寂滅.在他身邊.那桅檣一樣的吊瓶架上還 題目和參考答案——精英家教網(wǎng)—— 題目詳情 閱讀下面下面的小說(shuō)（25分）霧李延國(guó)戰(zhàn)地救護(hù)所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開(kāi)，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱(chēng)為“死亡轉(zhuǎn)運(yùn)站”的一號(hào)病室。病室中間有一個(gè)鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員，這艘小舟即將載著這個(gè)十八歲的生命駛向永恒和寂滅。在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對(duì)于已經(jīng)報(bào)過(guò)病危的年輕生命都無(wú)濟(jì)于事了。他的傷勢(shì)太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤(rùn)的娃娃臉，變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。因此這個(gè)叫周小波的戰(zhàn)士，無(wú)法講出他英雄壯舉的動(dòng)因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個(gè)滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊(duì)的師組織干事，我有幸看到了這撼動(dòng)心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。“你是英雄！”劉彬俯在他的耳邊，透過(guò)繃帶，傳達(dá)著對(duì)這位士兵的嘉獎(jiǎng)，“你是人民的好兒子。我們要給你報(bào)功！報(bào)軍區(qū)、報(bào)中央軍委??”周小波很少有機(jī)會(huì)和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒(méi)有聽(tīng)清師政委講的話(huà)。我靈機(jī)一動(dòng)，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報(bào)請(qǐng)授予周小波同志滾雷英雄稱(chēng)號(hào)的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個(gè)即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒(méi)有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動(dòng)，似乎要說(shuō)點(diǎn)什么。我猜想那是一個(gè)要求。戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫(xiě)了一份決心書(shū)。他把血書(shū)交到我這個(gè)“師里來(lái)的首長(zhǎng)”手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！拔�??我有個(gè)要求。”他漲紅了臉�！笆裁匆�求，提吧�！薄拔覌寢�??生癌呢。”他垂下了頭，有些慌張，“沒(méi)有錢(qián)看大夫??”“你家里還有什么人？”“哥哥。他是個(gè)啞巴。隊(duì)里辦工廠(chǎng)不要他，在家種地呢！”他忽然異常赤誠(chéng)地望著我，“李干事你看著，這回打仗我不會(huì)怕呢，要是我??回不來(lái)了，能不能讓我媽媽??住上部隊(duì)醫(yī)院??”我許久沒(méi)有吱聲，只覺(jué)得嗓子眼里發(fā)哽。他似乎覺(jué)得自己提的條件太高

了，低聲糾正著：“看看大夫也行??”“組織上會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題的�！辈恢�怎么搞的，我的嗓音里帶上我平時(shí)最深?lèi)和唇^的官腔�？墒�，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說(shuō)呢？今天，作為一個(gè)即將聞名于全軍、全國(guó)的“滾雷英雄”，他的夙愿可以?xún)斶�了！師政委聽(tīng)了我的敘述為之動(dòng)容：“讓他放心，組織上一定設(shè)法安排！”使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會(huì)想辦法的。”他眼睛里的霧仍未散去，我惶惑了！“該不是對(duì)他戰(zhàn)斗情況的補(bǔ)充吧？”師政委眼光亮亮的，“他能寫(xiě)么？”“他的右手還能活動(dòng)。”一直守在旁邊的護(hù)士輕聲說(shuō)。我擰開(kāi)鋼筆，塞到周小波的手里；護(hù)士遞過(guò)病歷夾做墊板，我雙手為他托著??汗水在他額頭上沁出來(lái)，足足十五分鐘，他寫(xiě)下了十五個(gè)字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個(gè)字：“我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的。”師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。“我是千真萬(wàn)確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的??”我執(zhí)著卻又無(wú)力地辯解著。師政委在屋里踱了一會(huì)步，看看護(hù)士，看看我，沉重地吐出一句：“當(dāng)然嘍，我們要實(shí)事求是嘍！”我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。透過(guò)那晃動(dòng)的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈??（取材于李延國(guó)同題小說(shuō)，有刪節(jié)）【小題1】下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）a．周小波當(dāng)?shù)弥獛熣�委和“我”要給他報(bào)請(qǐng)軍功之時(shí)，他想提一個(gè)具體要求。b．戰(zhàn)斗打響之前的一段對(duì)話(huà)，既交代了周小波的家境，又豐富了人物的性格。c．周小波提出給媽媽看病的請(qǐng)求后，“我”覺(jué)得他要求過(guò)高，便以打官腔應(yīng)付。d．周小波說(shuō)出事實(shí)真相的一瞬間，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。e．“我”作為小說(shuō)的敘述者，在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實(shí)性的作用�！拘☆}2】文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“霧”，各有什么作用？（6分）【小題3】周小波這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體描寫(xiě)，分點(diǎn)說(shuō)明。（6分）【小題4】周小波“滾雷英雄”的真相澄清后，是否應(yīng)該如實(shí)上報(bào)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

【小題1】ae【小題2】開(kāi)篇就提出“21世紀(jì)的中國(guó)，必須有文化，沒(méi)有文化就得衰落下去”的觀(guān)點(diǎn)；（2分）接著以“中華民族??也是一個(gè)具體的形象”作為過(guò)渡，從正面說(shuō)明正因?yàn)椤拔幕�”的傳承才使得中華民族生生不息，并且成為“唯獨(dú)一個(gè)”“消失不了”的有自己獨(dú)特性喜愛(ài)那個(gè)的民族；（2分）最后，結(jié)合當(dāng)今的文化迷惘現(xiàn)象，從反面闡明弘揚(yáng)、傳承民族文化既是需要，更是責(zé)任，再次重申“沒(méi)有文化是不行的”觀(guān)點(diǎn)。（2分）意思答對(duì)即可。

【小題3】①以字典上對(duì)“虎”的解釋?zhuān)�反觀(guān)當(dāng)今教育，引起教育缺失文化內(nèi)涵的警醒；②以有人認(rèn)為福娃設(shè)計(jì)不時(shí)尚，步入日本、美國(guó)動(dòng)漫人物活潑為例，闡述中國(guó)民族文化底蘊(yùn)的流失；③以現(xiàn)在有些美術(shù)學(xué)院學(xué)生的怪異打扮為例，闡述文化不是表面文章的論點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）【小題4】①形象的闡述。沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典的闡釋“中華文化”如何博大精深，而是把生活中的一些文化現(xiàn)象，以形象的表述呈現(xiàn)出來(lái)，讓聽(tīng)眾在事事面前口服心腹。②典型的事例。用豐富生動(dòng)的事例，使演講具有說(shuō)服力和感染力。（舉例略）③鮮明的對(duì)比。用正反兩方面的事例對(duì)比，不僅豐富了演講的內(nèi)涵，更增強(qiáng)了演講的說(shuō)理性。④詼諧幽默的語(yǔ)言。（舉例略）（每點(diǎn)2分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

[注意]

①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立

意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

請(qǐng)看2003年高考作文滿(mǎn)分卷

一、真愛(ài)無(wú)言

河北考生

奶奶在世時(shí)，我從來(lái)都沒(méi)有親近過(guò)她，我只記得她在我心里就是一個(gè)心狠手辣的“巫婆”。媽媽也總是對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐地說(shuō)道：“你千萬(wàn)不要到那死老太太那里去。”也許是聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里特別害怕她，每當(dāng)在街上碰到她，我都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)。

記得一年夏天，奶奶滿(mǎn)頭大汗地來(lái)到我家，我心想：這“巫婆”又來(lái)我家干啥，肯定沒(méi)好事。我在里屋聽(tīng)著她對(duì)媽媽說(shuō)：“囡囡在家嗎？”“不在�！眿寢尷淅涞鼗卮鸬馈Ｖ宦�(tīng)奶奶又說(shuō)道：“我包了些餃子，穎和珍要走了，我是說(shuō)讓她和她兩個(gè)堂姐在一起聚聚，你看??”媽媽還沒(méi)等奶奶把話(huà)說(shuō)完，就接過(guò)話(huà)茬：“她不在家，就是在家我們也不去，你快走吧，別妨礙我做事�！蔽覜](méi)有再聽(tīng)到奶奶說(shuō)什么，我從窗戶(hù)向外望去，奶奶慢慢地，蹣跚地走了出去，輕輕地關(guān)上了大門(mén)。我只聽(tīng)媽媽在外邊罵道：“老不死的，黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心。”當(dāng)時(shí)我心里并沒(méi)有一絲的同情，反而贊同媽媽把她趕走。媽媽也摸著我的頭說(shuō)：“咱一定要有志氣，不吃她一口飯�！蔽耶�(dāng)時(shí)用力地點(diǎn)著頭。接著媽媽又講起我小時(shí)候，奶奶如何待我，說(shuō)她從沒(méi)有抱過(guò)我。我聽(tīng)信媽媽的話(huà)，對(duì)那“巫婆”更是恨之入骨。

在我十三歲那年的秋天，奶奶病倒了，我心里有說(shuō)不出的高興，好像這是一則喜訊。我不想去看她。那天，奶奶的病加重了，爸爸強(qiáng)拉著我去了奶奶的小屋，我看著奶奶平躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)。我心里很害怕。只見(jiàn)奶奶從身下摸出一副玉鐲遞給我：“囡囡，奶奶要去了，這個(gè)你留著�！蔽铱匆�(jiàn)奶奶臉上的痛苦減輕了許多，她拉著我的手，臉上露出和藹的笑容，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣慈祥的面容。突然，奶奶的手重重地垂了下去，滿(mǎn)屋的人哭成一團(tuán)。望著奶奶慈祥的面容，我淚流滿(mǎn)面。

我一直都生活在謊言中，媽媽一直都騙我，讓我一直誤解著奶奶，奶奶心中那種無(wú)言的真愛(ài)一直都存在，她一直都在無(wú)聲地關(guān)愛(ài)著我。然而到臨終都還在我的誤解之中。奶奶，愿您在地下安息。

【點(diǎn)評(píng)】 婆媳關(guān)系，家庭生活中一個(gè)永遠(yuǎn)的矛盾。該文作者緊緊扣著“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這一話(huà)題，惟妙惟肖地再現(xiàn)了生活中的這一場(chǎng)景。作者寫(xiě)法獨(dú)特新穎，以“我”（孫女）為視角展開(kāi)筆墨，細(xì)膩地寫(xiě)出了自己在婆媳關(guān)系（奶奶與媽媽?zhuān)┲械母星樽兓��！拔摇庇捎谑堋皨寢尅钡挠绊�，從小�?duì)奶奶沒(méi)有好感，稱(chēng)她為“巫婆”，于是疏遠(yuǎn)了“奶奶”，最終在奶奶去世前感受到奶奶心中那種無(wú)言的真愛(ài)（認(rèn)知失誤）。感情真摯自然，內(nèi)容充實(shí)。該文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形象豐富。在刻畫(huà)“我”形象的同時(shí)，媽媽的無(wú)禮偏見(jiàn)、奶奶的忍辱慈愛(ài)也躍然紙上。該文語(yǔ)言流暢，文章的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)話(huà)描寫(xiě)真實(shí)自然，給人以心靈的震顫。該文惟一的缺陷是：“我”的感情轉(zhuǎn)變似乎太突然，缺少鋪墊。

（河北辛集中學(xué) 曹保順）

二、誰(shuí)偷了玉墜？

安徽考生

話(huà)說(shuō)寶玉近日從蔣玉菡處得了一個(gè)鏤空的精致玉墜，甚是喜歡。這天史湘云來(lái)怡紅院玩耍，寶玉便要去取玉墜與湘云去看，可是寶玉怎么也找不到那個(gè)玉墜??

寶玉命襲人、睛雯等丫頭們仔仔細(xì)細(xì)地將房?jī)?nèi)查找了一遍，可還是不見(jiàn)玉墜的蹤影。湘云笑寶玉騙她，寶玉急了，又命丫頭們找了一遍，可仍舊沒(méi)有找到那個(gè)玉墜。晴雯細(xì)想了一回，她記得寶玉把玉墜放在在梳妝臺(tái)上的，可此時(shí)梳妝臺(tái)上的確沒(méi)有玉墜。寶玉便問(wèn)今日可曾有嬤嬤進(jìn)房來(lái)，秋紋道寶玉的乳母來(lái)過(guò)。寶玉平日里最討厭他這個(gè)乳母。他這個(gè)乳母仗著自己奶過(guò)寶玉便眼往天上瞧，根本不顧寶玉房里的丫頭們的感受，來(lái)到寶玉房?jī)?nèi)，見(jiàn)到什么喜歡就拿什么，那日還將寶玉特意留給襲人的奶茶吃了。寶玉恨這個(gè)乳母，早就想趕她走，可多

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