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        發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

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        --教學(xué)心得
        第一、有很強(qiáng)的溝通能力和親和力,與學(xué)生建立友好平等的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
        第二,特別重視使用學(xué)生更易接受與理解的授課方式幫助學(xué)生理解并最終會(huì)運(yùn)用各個(gè)板塊的提分技巧。
        第三,根據(jù)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力制定最符合學(xué)生的提分計(jì)劃,做到有的放矢。
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          要提高閱讀速度,一方面要求學(xué)生眼腦直映閱讀材料,克服不閱讀習(xí)慣;另一方面要掌握快速閱讀技巧。


          (一) 略讀 粗略地閱讀語言材料的面式讀法。通過略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意。快速閱讀時(shí),訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。


          (二)跳讀 帶著明確目的尋找特定信息,忽略無關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問題。SEFC閱讀課前的問題?梢杂脕碛(xùn)練跳讀技巧。


          如:Look Carefully and Learn (SB1A L6)


          How did the students feel after they tasted the mixture?


          首先歸納出問題的要點(diǎn): How, students ,feel,


          然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在文章中檢索出答案:


          Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.


          (三)組讀 以意群為單位,一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù),縮短“眼腦直映”時(shí)間。


          (四)記憶閱讀語言材料時(shí),熟記文中的重要事實(shí),情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘,便無法深入全面理解材料。回視,重讀等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論,也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章,然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。


          

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