珍惜時間短文閱讀答案篇一：惜時謀事閱讀答案

篇一：惜時謀事閱讀答案

惜時·謀事閱讀答案 （三）閱讀下面文章，完成14～17題。（15分） 惜時·謀事陳魯民①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了�！币皇住稌r間都去哪兒了》，令許多人感慨萬分，不勝欷歔。時間都去哪兒了？面對這個人人都會遇到的問題，睿智的孔子在冷眼旁觀：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！鄙聘械奶K東坡則長嘆：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮�！崩寺�的李白想拉住飛逝的時間：“恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日�！边_觀的陶淵明則自我激勵：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人�！� ②時間最公正無私，既不會厚愛誰，也不會對誰格外吝惜。既然時間沒有彈性，不可能用金錢、權勢、名聲或其他東西來交換，唯一可行的辦法就是珍惜時間，提高時間的利用效率，在有限的時間里干更多有意義的事，這樣，也就等于變相延長了屬于我們的時間。 ③從時間總量來說，每人情況不同，或長或短，一生大約是兩三萬天；就每天而言，時間又可分為工作學習、娛樂生活、睡眠各三分之一。所謂珍惜時間，就是合理分配時間，適當向工作學習方面傾斜，節(jié)制過多的娛樂游玩，更不能睡得昏天黑地。少年時要發(fā)憤讀書，提高素質； ；中年時要奉獻社會，建功立業(yè)；這樣才能換來問心無愧安度余歲的老年。 ④時間的長度是一定的，但單位時間里的利用效率是有彈性的。常會看到這種情況，年底歲末，盤點全年工作時，有人在不無自豪地總結，今年讀了多少書，做了多少事，得了什么獎，取得什么進步，成績豐滿得令人嫉妒。也有人在哀嘆：我這一年怎么啥都沒干就稀里糊涂地完了，時間都去哪兒了？于是，年復一年，人與人的差距就拉開了。 ⑤人生有涯，活得有無價值，不在時間長短，而在于是否做了有意義的事。王選以一生時間換來了漢字激光照排技術的問世，袁隆平的全部心血都傾注在雜交水稻上，鄧稼先為中國的“兩彈一星”殫精竭慮，王進喜為摘掉中國貧油的帽子鞠躬盡瘁， ， 。他們每天都忙得不可開交，無比充實；他們的時間換來了碩果累累，青史留名。 ⑥“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”。一般來說，有兩種人最喜歡追問時間都去哪兒了，一是胸有大志，貢獻卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜時間；再一種是無所事事碌碌無為的人，回首平生一事無成，才會傷感地自怨自艾，但已經太晚，這也印證了莎士比亞那句名言：“誰拋棄時間，時間也拋棄他�！� （選自2014年8月12日《解放軍報》）14．通讀全文，說說作者所要表達的觀點是什么？（3分） 15．文章第①段引用《時間都去哪兒了》的歌詞及寫孔子、蘇東坡、李白和陶淵明對“時間都去哪兒了”的感慨，有何妙處？有何用意？（3分） 16．按照要求簡答下列題目。（6分） （1）結合語境，依據(jù)第③段畫線句的句式，在橫線處補寫一句話。（2分） （2）細讀第⑤段，用簡要的語言在橫線處再補寫兩則事實論據(jù)。（4分） 17．第④段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

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篇二：惜時謀事閱讀答案

原標題：惜時·謀事 “時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了�！币皇住稌r間都去哪兒了》，令許多人感慨萬分，不勝欷歔。時間都去哪兒了？面對這個人人都會遇到的問題，睿智的孔子在冷眼旁觀：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！鄙聘械奶K東坡則長嘆：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮�！崩寺�的李白想拉住飛逝的時間：“恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日�！边_觀的陶淵明則自我激勵：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”

時間最公正無私，既不會厚愛誰，也不會對誰格外吝惜。既然時間沒有彈性，不可能用金錢、權勢、名聲或其他東西來交換，唯一可行的辦法就是珍惜時間，提高時間的利用效率，在有限的時間里干更多有意義的事，這樣，也就等于變相延長了屬于我們的時間。

從時間總量來說，每人情況不同，或長或短，一生大約是兩三萬天；就每天而言，時間又可分為工作學習、娛樂生活、睡眠各三分之一。所謂珍惜時間，就是合理分配時間，適當向工作學習方面傾斜，節(jié)制過多的娛樂游玩，更不能睡得昏天黑地。少年時要發(fā)憤讀書，提高

素質；青年時要敢想敢干，努力拼搏；中年時要奉獻社會，建功立業(yè)；這樣才能換來問心無愧安度余歲的老年。

時間的長度是一定的，但單位時間里的利用效率是有彈性的。常會看到這種情況，年底歲末，盤點全年工作時，有人在不無自豪地總結，今年讀了多少書，做了多少事，得了什么獎，取得什么進步，成績豐滿得令人嫉妒。也有人在哀嘆：我這一年怎么啥都沒干就稀里糊涂地完了，時間都去哪兒了？于是，年復一年，人與人的差距就拉開了。

人生有涯，活得有無價值，不在時間長短，而在于是否做了有意義的事。王選以一生時間換來了漢字激光照排技術的問世，袁隆平的全部心血都傾注在雜交水稻上，鄧稼先為中國的“兩彈一星”殫精竭慮，王進喜為摘掉中國貧油的帽子鞠躬盡瘁，楊善洲不辭勞苦為百姓換來一山碧綠，吳孟超90多歲還在手術臺上老當益壯。他們每天都忙得不可開交，無比充實；他們的時間換來了碩果累累，青史留名。

“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”。一般來說，有兩種人最喜歡追問時間都去哪兒了，一是胸有大志，貢獻卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜時間；再一種是無所事事碌碌無為的人，回首平生一事無成，才會傷感地自怨自艾，但已經太晚，這也印證了莎士比亞那句名言：“誰拋棄時間，時間也拋棄他�！�

(來源:)

篇三：惜時謀事閱讀答案

4．我們要珍惜時間，提高時間的利用效率，在有限的時間里干更多有意義的事。 15．引出文章的論點；作為理論論據(jù)支撐論點；豐富了文章的內容，增強了文章的文采。 16．（1）青年時要敢想敢干，努力拼搏。 （2）楊善洲不辭勞苦為百姓換來一山碧綠，吳孟超90多歲還在手術臺上老當益壯。 17．正反對比論證。 作者將“年底歲末，盤點全年工作時，兩種人的不同心情”進行對比，突出了“時間的長度是一定的，但單位時間里的利用效率是有彈性的”的觀點，使論證更有說服力。篇四：惜時謀事閱讀答案

新年話惜時 （ 1 ）對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益。支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源 新年話惜時

（1）對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益。支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源，最昂貴的消費。所以，珍惜時間，才是最重要的。

（2）人們很容易忽視一天的價值。以人均預期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月，刨去年老體衰的時光，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的 睡眠去其半 ，雖有些夸張，但三分之一總是有的。七扣八扣，時間已屈指可數(shù)。即使如此，抖擻精神做事，時間的效益當可培增。西漢史學家司馬遷曾被處宮刑又坐過大牢，但他卻以不舍晝夜的精神完成了被后人稱為 史家之絕唱，無韻之離騷 的《史記》。自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。這里好有一比：當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮工作著；當你覺得時光像蝸牛一樣爬行，那么多半你是無所事事。所以有人說，體驗時光遲緩漫長，最好的辦法是游手好閑；感受時光轉瞬即逝，最好的辦法是忙忙碌碌。

（3）有些人虛擲光陰渾然不覺，有時還很愜意，總想著明天再說吧，明年再說吧。他們以為，94歲的羅素①還可以著書，92歲的蕭伯納還在編戲，83歲的歌德才寫完《浮士德》，80多歲的馮友蘭還編纂《中國哲學史》，一切都不晚，一切都來得及。這種想法似乎有道理。然而，且不說多數(shù)人是否能夠壽至耄耋②之年，即使能，是否有上述諸翁超常的腦力和精力，仍大有疑問。不少朋友對未來懷抱若干大計劃，只是現(xiàn)在還不忙著做，這些未來的計劃十之八九要落空。

（4）成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰?shù)娜耍�可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的人，可以用腳寫出漂亮的書法 顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。

（5）歲月流淌，年齒③又長。想想去歲還有那么多事想做還沒有做完，想想來年還有那么多事應做需要擠出更多時間，不禁想到毛澤東同志那句意味深長的詩句： 多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

①〔羅素〕英國著名哲學家。下文中的蕭伯納是愛爾蘭著名作家；歌德是德國著名詩人，劇作家；馮友蘭是中國著名哲學家。

②〔耄耋（m o di ）〕泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。 ③〔年齒〕年紀。

1、本文闡述的觀點是__________________________________________________。

2、第（2）段作者說的 七扣八扣 ，所 扣 的是_________________________、_________________________、_________________________。

3、閱讀第（2）（3）段，說出作者分別是從哪兩方面闡述自己觀點的。

第（2）段：___________________________________________________________________________ 。 第（3）段：___________________________________________________________________________。

4、 惜時，時間會給予意想不到的饋贈 是第（4）段的一個結論，結合第（4）段說出這個結論得出的過程。

參考答案：

1、珍惜時間，才是最重要的（或：我們應當珍惜時間）（若答 我們要只爭朝夕 給一半分）。

2、天真年少的歲月、年老體衰的時光、三分之一的睡眠時間。

3、第（2）段：從時間有限（時間有限，但只要努力做事，時間的效益當可倍增）的方面闡述。

第（3）段：從不應虛擲光陰（虛擲光陰，空待來日，將一事無成）的方面闡述。

4、首先指出惜時是成功的決定性因素（有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素），然后以殘疾人成功的事例證明即使天資等條件不利，只要惜時，也會獲得成功。 李大釗同志很小的時候就失去了父母，是由祖父李如珍撫養(yǎng)大的。祖父對他管教很嚴，從他三四歲起就教他認字。大釗七歲入學后，學習成績非常好，老師經�？渌�：“真是個惜時如金的孩子！”愛惜時間，是他學習好的重要原因。 有一天，爺爺出門去了，讓他在家做作業(yè)，怕他貪玩，就讓老表姑一邊紡線一邊看管著他。 大釗在后院的廂房里認真做功課。正是春天的時候，窗子開著，窗前有一株含苞欲放的丁香樹，一只彩蝶悄悄地飛來，又悄悄地飛去。一群喳喳亂叫的麻雀在屋檐上打鬧著，有時候竟互相啄咬著滾落在窗臺上�？墒谴筢撟龉φn精神非常集中，連眼兒都不撩，好像周圍沒有發(fā)生什么事一樣，他把一切經歷都貫注在功課里。 功課做完，還沒到中午，爺爺也沒有回來。大釗覺得有些疲倦，就走出屋子，來到老表姑身邊，一邊看著它“嗡嗡”的紡線，一邊和他談話。 “你為啥不識字呢？”大釗問。 “我沒讀過書��！”老表姑答。 “你為啥不讀書呢？”答釗問。 “因為我是女的唄！”老表姑笑著說。 “女的為什么就不能讀書呢？”大釗追根刨底的問。 老表姑哈哈地笑起來，紡車也

停了：“哎呀，我可答不出來！把你的功課做完了，就出去玩一會吧！” 大釗也笑了，他說：“表姑，我和你說會兒話，就歇著了！”說完，又回到屋子里預習新的課文去了！ 1短文為了表現(xiàn)以上的中心，敘述了哪幾件事？我有更好的答案1.祖父在李大釗小時候管教他，讓他學習。

珍惜時間短文閱讀答案篇二：惜時好學閱讀答案

篇一：惜時好學閱讀答案

新年話惜時 （ 1 ）對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益。支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源 新年話惜時

（1）對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益。支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源，最昂貴的消費。所以，珍惜時間，才是最重要的。

（2）人們很容易忽視一天的價值。以人均預期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月，刨去年老體衰的時光，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的 睡眠去其半 ，雖有些夸張，但三分之一總是有的。七扣八扣，時間已屈指可數(shù)。即使如此，抖擻精神做事，時間的效益當可培增。西漢史學家司馬遷曾被處宮刑又坐過大牢，但他卻以不舍晝夜的精神完成了被后人稱為 史家之絕唱，無韻之離騷 的《史記》。自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。這里好有一比：當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮工作著；當你覺得時光像蝸牛一樣爬行，那么多半你是無所事事。所以有人說，體驗時光遲緩漫長，最好的辦法是游手好閑；感受時光轉瞬即逝，最好的辦法是忙忙碌碌。

（3）有些人虛擲光陰渾然不覺，有時還很愜意，總想著明天再說吧，明年再說吧。他們以為，94歲的羅素①還可以著書，92歲的蕭伯納還在編戲，83歲的歌德才寫完《浮士德》，80多歲的馮友蘭還編纂《中國哲學史》，一切都不晚，一切都來得及。這種想法似乎有道理。然而，且不說多數(shù)人是否能夠壽至耄耋②之年，即使能，是否有上述諸翁超常的腦力和精力，仍大有疑問。不少朋友對未來懷抱若干大計劃，只是現(xiàn)在還不忙著做，這些未來的計劃十之八九要落空。

（4）成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰?shù)娜�，可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的人，可以用腳寫出漂亮的書法 顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。

（5）歲月流淌，年齒③又長。想想去歲還有那么多事想做還沒有做完，想想來年還有那么多事應做需要擠出更多時間，不禁想到毛澤東同志那句意味深長的詩句： 多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

①〔羅素〕英國著名哲學家。下文中的蕭伯納是愛爾蘭著名作家；歌德是德國著名詩人，劇作家；馮友蘭是中國著名哲學家。

②〔耄耋（m o di ）〕泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。 ③〔年齒〕年紀。

1、本文闡述的觀點是__________________________________________________。

2、第（2）段作者說的 七扣八扣 ，所 扣 的是_________________________、_________________________、_________________________。

3、閱讀第（2）（3）段，說出作者分別是從哪兩方面闡述自己觀點的。

第（2）段：___________________________________________________________________________ 。 第（3）段：___________________________________________________________________________。

4、 惜時，時間會給予意想不到的饋贈 是第（4）段的一個結論，結合第（4）段說出這個結

論得出的過程。

參考答案：

1、珍惜時間，才是最重要的（或：我們應當珍惜時間）（若答 我們要只爭朝夕 給一半分）。

2、天真年少的歲月、年老體衰的時光、三分之一的睡眠時間。

3、第（2）段：從時間有限（時間有限，但只要努力做事，時間的效益當可倍增）的方面闡述。

第（3）段：從不應虛擲光陰（虛擲光陰，空待來日，將一事無成）的方面闡述。

4、首先指出惜時是成功的決定性因素（有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素），然后以殘疾人成功的事例證明即使天資等條件不利，只要惜時，也會獲得成功。

4．我們要珍惜時間，提高時間的利用效率，在有限的時間里干更多有意義的事。 15．引出文章的論點；作為理論論據(jù)支撐論點；豐富了文章的內容，增強了文章的文采。 16．（1）青年時要敢想敢干，努力拼搏。 （2）楊善洲不辭勞苦為百姓換來一山碧綠，吳孟超90多歲還在手術臺上老當益壯。 17．正反對比論證。 作者將“年底歲末，盤點全年工作時，兩種人的不同心情”進行對比，突出了“時間的長度是一定的，但單位時間里的利用效率是有彈性的”的觀點，使論證更有說服力。篇四：惜時好學閱讀答案

《珍惜時間》

孔子到了晚年，常和他的學生在一起。一日，他和學生散步到河邊，眼望著奔騰不息的河水感慨萬千，嘆了一口氣道：“時間就像河水一樣，晝夜不停的奔流，一去不復返啊�！睂W生們聽了孔子的感嘆，領會到孔子說這話的深意，于是，立即向孔子表示：“_____________________�！�

1．聯(lián)系上下文理解“一去不復返”這個詞語的意思。

__________________________________________________

2．“奔騰不息”是描寫河水的詞語，你還知道哪些描寫河水的詞語（至少寫3個）？ ________ ________ ________

3．造句。

立即——

4．“學生們聽了孔子的感嘆，領會到孔子說這話的深意，于是，立即向孔子表示??”想像一下，他們會說什么？把你的想象寫在短文后面的橫線上。

閱讀短文.完成練習. 從前.有個地方鬧饑荒.一位很富有的面包師找來鎮(zhèn)上最窮的20個小孩.對他們說:“這個籃子里的面包你們一人一條.在上帝帶來好光景前.你們每天都可以來拿一條面包. 每天早晨.這些饑餓的孩子.圍住裝面包的籃子你推我搡.因為他們都想拿到最大的一條面包.等他們都拿到了面包后就又. 有一位衣著樸素的小姑娘.既沒有同大家一起吵鬧.也沒有與其他人爭搶.她只是默默地站在一步之外.等那些孩子離去之后.才拿起剩下的最小的一塊面色.然后親吻面包師的手以表示感謝. 第二天.小姑娘依然只得到一條更小的面包.但她仍不忘親吻面包師.并向他表達真誠的謝意.回家以后．媽媽切開面包.許多嶄新發(fā)亮的金幣掉了出來. 媽驚奇地叫道:“立即把錢送回去.一定是面包師揉面的時候不小心掉進去的. 當小姑娘把金幣送回去的時候.面包師說“:不.不.我的孩子.這沒有錯.是我把它們放進去的.我要獎勵你.因為你不僅 .而且 回去吧.告訴你媽媽.這些錢是上帝的獎賞. 1．給這篇短文定一個合適的題目. 2．選擇合適的詞語填寫到文中的括號里. 一哄而散 蜂擁而上 3．面包師會怎樣夸獎這個小女孩?將最后一段話中的句子補充完整.

閱讀短文.完成練習. 誠實的叔叔 李叔叔下崗后天天在我們弄堂口擺攤修車.一天.我正在他的攤位旁邊玩耍.只聽見一聲帶著洋腔的.不太的普通話:“先生.自行車--請修一下-- 呵.原來是一個頭發(fā)卷曲.膚色黝黑的老外.胸前還佩戴著“西安交通大學 的�；�:是一個外國留學生. 李叔叔接過車.一會兒就修好了.他說:“修好了.如果原處再有.免費修理. 外國朋友看了.滿心喜悅.說:“你的修車技術一流.服務態(tài)度也一流. 邊說邊將一張陌生的鈔票塞給李叔叔.跨上自行車走了. 李叔叔定神一看:“呀.10美元.我不能收超額報酬啊! 說完.推著身邊的一輛自行車就走.這時.旁邊的小皮匠喊道:“傻瓜!這是人家給的.你又沒`宰人’.美元可值錢呢! “不.這不僅關系到人格.而且關系到國格呢!我不能多收這不義之財呀! 說完.李叔叔跨上自行車.飛快地向外國留學生的方向追去--1．聯(lián)系上下文.從文中括號里圈出恰當?shù)脑~.2．你用什么方法解決短文中不認識的字?請在其后邊的括號里打“√ .讀半邊其他方法

( )3．請你按部首查字法查出下面的字.并填好表格. 要查的字 部首 除部首外還有幾畫 音節(jié) 組詞 攤 徽 4．根據(jù)短文內容選擇填空.這篇短文贊揚了李叔叔 的好品質. ①為人誠實 ②助人為樂 ③工作認真5．讀了這篇短文.寫一句你最想說的話.

閱讀短文.完成練習. 遺憾永存 我八九歲時開始收藏蝴蝶.到了十歲的時候.已經達到入迷的程度. 有一天.我聽說格魯拉用蝶蛹孵(fū)出一只天蠶蛾.異常興奮.晚飯后我去找格魯拉.他不在家.我看見那只蝴蝶在他房間的木板上.我走過去仔細地看:微紅的觸角毛茸茸的.翅膀的邊緣有一圈幽雅.微妙的色彩,后翅內側的邊緣上的細毛像絨細.這時.一種欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身上的針.把蝴蝶平放在手掌上.偷偷地走出格魯拉的房間.此刻.我感到一種極大的滿足. 我拿著蝴蝶走下樓梯時.突然感到十分恐慌.本能地把拿著蝴蝶的手插進上衣的口袋里.慢慢地向樓下走去.我心中不由得一陣顫抖.我干了一件多么可恥的事情呀!終于我覺得不能要這蝴蝶了.決不能要.應該把它還回去.于是.我又回到了格魯拉的房間.當我把拿著蝴蝶的手從口袋里抽出來時.才意識到不幸的事已經發(fā)生了:天蠶蛾已經被毀壞了.觸角和一只前翅掉下來了. 我沮(jǔ)喪地回到家.在小院中一直坐到夕陽西下.最后.我鼓起勇氣把白天發(fā)生的事如實地告訴了格魯拉.請求他原諒我.還要求他從我收藏的蝴蝶中挑選最好的.作為補償.格魯拉什么也沒要.他目不轉睛地看著我.眼神中有尊嚴.也有蔑視. 此刻.我第一次悟出一條道理:無論做錯什么事.都是無法用金錢賠償?shù)?我悔恨交加.回到家里.我抱出那只褐(hè)色的厚紙箱.在黑暗中把一只只蝴蝶默默地捻成粉末. 1．試著解釋下列詞語.纖細: 蔑視: 毀壞: 沮喪: 2．隨著事情的發(fā)展.“我 的心情不斷發(fā)生著變化.請根據(jù)文章內容按順序填好下面的空.并想一想.這各是在什么情況下的心情.興奮→ → →意識到不幸→ → 3．“我 做錯了什么?文中“無法用金錢賠償?shù)?又是什么呢? 4．從這個故事中.你得到了什么啟示呢?

篇五：惜時好學閱讀答案

閱讀《新年話惜時》，完成題。（18分）①對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益：支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源，最昂貴的消費。所以，珍惜時間，才是最重要的。②人們很容易忽視一天的價值。以人均預期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月，刨去年老體衰的時光，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的“睡眠去其半”，雖有些夸張，但三分之一總是有的。七扣八扣，時間已屈指可數(shù)。即使如此，抖擻精神做事，時間的效益當可倍增。西漢史學家司馬遷曾被處宮刑又坐過大牢，但他卻以不舍晝夜的精神完成了被后人稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。這里好有一比：當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮工作著；當你覺得時光像蝸牛一樣爬行，那么多半你是無所

事事。所以有人說，體驗時光遲緩漫長，最好的辦法是游手好閑；感受時光轉瞬即逝，最好的辦法是忙忙碌碌。③有些人虛擲光陰卻渾然不覺，有時還很愜意，總想著明天再說吧，明年再說吧。他們以為，94歲的羅素(注釋1)還可以著書，92歲的蕭伯納還在編戲，83歲的歌德才寫完《浮士德》，80多歲的馮友蘭還編纂《中國哲學史》，一切都不晚，一切都來得及。這種想法似乎有道理。然而，且不說多數(shù)人是否能夠壽至耄耋(注釋2)之年，即使能，是否有上述諸翁超常的腦力和精力，仍大有疑問。不少朋友對未來懷抱若干大計劃，只是現(xiàn)在還不忙著做，這些未來的計劃十之八九要落空。④成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰?shù)娜�，可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的人，可以用腳寫出漂亮的書法??顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。⑤歲月流淌，年齒又長。想想去歲還有那么多事想做還沒有做完，想想來年還有那么多事應做需要擠出更多時間，不禁想到毛澤東同志那句意味深長的詩句：“多少事，從來急；天地轉，光陰追。一萬年太久，只爭朝夕�！弊⑨專孩賉羅素]英國著名哲學家。下文中的蕭伯納是愛爾蘭著名作家；歌德是德國著名詩人，劇作家；馮友蘭是中國著名哲學家。②[耄耋(màodié)]泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。1.本文作者闡述的觀點是什么？(3分)2.請寫出第②段作者說的“七扣八扣”中的“扣”所包括的內容。(3分)3.認真閱讀第②③段，說說作者主要運用了什么論證方法？有什么作用？(4分)4.仔細閱讀選文第④段，請簡要分析選文第④段的論證過程。(4分)5.請為本文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。(4分) 1.我們要珍惜時間或珍惜時間，才是最重要的2.天真年少的歲月、年老體衰的時光、三分之一的睡眠時間3.舉例論證，舉古往今來名人珍惜時間并有所成就的事例來證明時間有限、不能虛擲光陰的觀點。為論證提供事實依據(jù)。4.首先指出有效地利用時問是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素；然后以殘疾人成功的事例來證明即使天資等條件不利，只要珍惜時間也會獲得成功。5.略【解析】試題分析：1.試題分析:選文第一段的最后一句話即是文章的中心論點。也可以自己概括�？键c：本題考查中心論點。點評：尋找文章的中心論點：1. 從標題入手； 2. 根據(jù)論點出現(xiàn)的位置；論點一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭，或是結尾。 3. 從論據(jù)看，所舉事例證明共同觀點； 4. 分析各段內容； 5. 從語言標志看。2.試題分析:從選文第②段“以人均預期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月，刨去年老體衰的時光，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的“睡眠去其半”，雖有些夸張，但三分之一總是有的�！笨梢缘玫接行�信息，進行篩選概括。考點：本題考查對文章重點詞語指代意義的理解。點評：分析詞語的指代義，就要分析詞語指代的對象，從內容看，指代的對象是人、事、物等；從形式上看，指代的對象是詞語、句子或段落。一般來說，指代詞語在后，指代對象在前。所以，尋找指代對象，要仔細閱讀指代詞語的前文，由近及遠，直到準確定格為止。如果在上文找不到，就在具體的語境中，理解詞語所指代的具體內容，然后進行分析、概括。3.試題分析:從第②段中“西漢史學家司馬遷??”第③段“94歲的羅素(注釋1)還可以著書，92歲的蕭伯納還在編戲，83歲的歌德才寫完《浮士德》，80多歲的馮友蘭還編纂《中國哲學史》”可以看出這兩段主要運用的是舉例論證的方法。這里的事例有中國的，有外國的，有古代的，有現(xiàn)代的，從中可以看出這些名人共同的特點，因為珍惜時間而擁有了巨大的成功。這些是事實論據(jù)，為了證明：時間屈指可數(shù)，不能虛擲光陰卻渾然不覺。考點：本題考查論證方法及作用。點評：初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。4.試題分析: 第④段第一句話“成功的因素非止一端，天

資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素�！弊髡咴谶@里首先提出自己的觀點；然后作者說“即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰?shù)娜耍�可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的人，可以用腳寫出漂亮的書法”，最后總結出觀點：“惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。”考點：本題考查對論證過程的梳理。點評：分析論證過程的題，整體把握議論語段，其中包含四點：一是明確語段中觀點性的語句（一般來說此類語句常在段首或段尾）；二是明確論據(jù)的類型；三是明確語段中的論證方法；四是明確語段的結構。5.試題分析:可補充的道理論據(jù)比較多，如三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。－－顏真卿 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－朱熹 少壯不努力，老大徒傷悲。 －－《長歌行》 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。事實論據(jù)，可補充的也很多，如“北宋的司馬光制作了警枕，來提醒自己，時間寶貴，用警枕睡覺，一驚醒就又讀書寫作，才有了后來的《資治通鑒》”考點：本題考查論據(jù)的補充。點評：在議論文中，論據(jù)是支持和證明論點的根據(jù)。概括起來，論據(jù)分為兩類，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。要求補充論據(jù)的試題在議論文閱讀考察中頻頻出現(xiàn)，怎樣補充論據(jù)呢？補充論據(jù)要注意兩個問題：一是論據(jù)要能夠有力地證明論點；二是事實論據(jù)的運用要簡明扼要。

珍惜時間短文閱讀答案篇三：惜時如金閱讀答案

篇一：惜時如金閱讀答案

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篇三：惜時如金閱讀答案

篇四：惜時如金閱讀答案

閱讀下面語段，回答問題：要多讀一點書就要“嗜書成癖、惜時如金”。要抓住時間的韁繩，寧失尺壁而不失寸陰。如今， 懸賞：0答案豆提問人：匿名網(wǎng)友提問收益：0.00答案豆 閱讀下面語段，回答問題：要多讀一點書就要“嗜書成癖、惜時如金”。要抓住時間的韁繩，寧失尺壁而不失寸陰。如今，計算時間的單位由時、刻、分、秒精確到毫秒、微秒、毫微秒、微微秒。要做好時間的主人，掌握“化整為零”運籌時間的藝術，莫讓年華付水流。這段話中劃線處應填上的恰當語句是（ 。a．在繁忙的工作中，在我們人生的旅途中，在生活的課堂里b．在我們人生的旅途中，在繁忙的工作中，在生活的課堂里c．在生活的課堂里，在繁忙的工作中，在我們人生的旅途上d．在繁忙的工作中，在生活的課堂里，在我們人生的旅途上篇五：惜時如金閱讀答案

閱讀下面語段，回答問題：要多讀一點書就要“嗜書成癖、惜時如金”。要抓住時間的韁繩，寧失尺壁而不失寸陰。如今，計算時間的單位由時、刻、分、秒精確到毫秒、微秒、毫微秒、微微秒。要做好時間的主人，掌握“化整為零”運籌時間的藝術，莫讓年華付水流。這段話中劃線處應填上的恰當語句是（ ）。a．在繁忙的工作中，在我們人生的旅途中，在生活的課堂里b．在我們人生的旅途中，在繁忙的工作中，在生活的課堂里c．在生活的課堂里，在繁忙的工作中，在我們人生的旅途上d．在繁忙的工作中，在生活的課堂里，在我們人生的旅途上 據(jù)魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面語段，回答問題：要多讀一點書就要“嗜書成癖、惜時如金”。..”主要考查你對擴展語段，壓縮語段等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。 考點名稱：擴展語段擴展語段：

是指根據(jù)表達中心的需要，把內涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 ①情景演繹式擴展：指提供一個具體情景，要求考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進行擴展。 ②添枝加葉式擴展：指提供一句簡單的話語，要求考生為它增加修飾，限制或補充說明成分，使它變得生動具體、血肉豐滿。 ③中心闡發(fā)式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，它提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之更具體、動人。 ④續(xù)寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體語境補寫或續(xù)寫一句話或一段話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相似，語言風格和修辭手法一致。

原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開思路，同時使大家的語言表達得到全方位的訓練。其實大家大腦中并不缺少存貯，之所以在運用時找不到所需要的資料，是因為找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。 解答擴展語句注意事項：

1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。

同時，主體內容的擴展也要符合情景的要求。

例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以"起跑線"為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：田徑場上情景二：人生某階段

本題的解題要求是：（1）符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。（2）以起跑線為重點。 參考答案是：情景一：今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上。”那次夏令營，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。

3、增加描寫性內容，強化細節(jié)性特征（可借用修辭手法）。

充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。細節(jié)描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。例如：將“燕子飛翔”擴展。①在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）

4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。

展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內容的表現(xiàn)力。

例如：利用下列三個短語，運用描寫擴展成一個內容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動、羊群。

思考時要抓住兩點：1“小山丘上”的靜景是什么樣的。2“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣�？忌�還可以調動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。 答案舉例：（1）在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。擴展后的語句應體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。①內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調很重要。③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。

解題技法：

1、步驟①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨③要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段

2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法如：①烏鴉飛走了擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）②牧場上長著酥油草，溪水在漫流擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）③鼓聲傳到遠方擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內容豐富的一段文字�？梢园础霸滦巍薄ⅰ霸律�”、“月光”、“月神”進行擴展。擴展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上（月色）時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。（月神）（3）巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字。擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的(轉載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:珍惜時間短文閱讀答案)畫卷，舒展在游人的前方。 擴展語句的基本方法總結：

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學生的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：一、句意的豐富。二、情景的再現(xiàn)。三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質得到鍛煉。 考點名稱：壓縮語段壓縮語段：

把句子中修飾、限制的詞語去掉，保留句子的主干。縮寫后的句子不能改變原句的主要成分和基本意思。它主要考察提煉內容、概括語意的能力。

語段即相對獨立的具有完整意思的。說話人（或作者）在主要事件之外運用多種表達方式、多種修辭手段使語言繁復，從而達到具體、詳盡、生動形象的目的。而壓縮就是刪繁就簡，去粗存精，撮取其主要意思，在語意明確的前提下使語言更加簡練精省。壓縮語段就是通過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查對信息要瞇的概括能力。語段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。而不同表達方式構成的語段，其主要信息的特點也不一樣。

壓縮語段表現(xiàn)：

壓縮語段，指的是在一定的字數(shù)限制內將一段或一個較長的句子進行篩選、提煉、壓縮、概括。這類試題綜合考查學生的理解、分析、篩選、概括、表達等項能力；考查形式靈活多樣，如概括材料主要信息或主要內容，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，為材料續(xù)寫一句話或一個結論，結合材料給概念下定義等，穩(wěn)中求變的多彩題型既增強了考查的知識性趣味性。在備考階段，對這些題型要高度重視，不斷摸索規(guī)律，尋求最佳解題思路。

“壓縮語段”就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。壓縮語段是將長文讀短的基礎，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解。②對材料中相關信息的篩選。③語言概括與表達。此考點的考查方式較多，如概括主要內容，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給概念下定義等。這類試題一般與社會生活結合較緊密，反映了學以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準確、全面的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。

給出一段材料，要求概括主要內容或信息這類題目，要求在閱讀的基礎上，概括出材料的主要信息。

如果是敘述性文段，敘述了一個事件(往往是會議、活動等)，則要提取出事件的各要素，如時間、地點、人物、事件，然后按照什么人在什么時間什么地點發(fā)生了什么事將主要內容整合；議論性或說明性的文段主要看哪句話是中心句、關鍵句，即主要信息，哪些句子是對中

心句的具體解釋說明，即次要信息。最后放棄次要信息抓住要信息，根據(jù)字數(shù)提煉概括成一句話。如果命題對概括的內容、范圍有所限制，則一定要結合要求去概括。例1：要求：概括下面一段材料的主要內容（不超過48字）。鈦合金強度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業(yè)，被人們視為未來材料。新型波音777客機采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個鈦合金船用渦輪壓縮機輪需要50個小時，而加工一個鋁合金的同樣部件僅需5個小時。德國布倫瑞克大學的科學家采用了一種專門熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對軟化。對軟化的鈦合金進行切削加工，加工設備所承受的機械和熱負載明顯降低，切削力僅需過去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經專門的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態(tài)。科學家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。

分析：這是一段說明性文字，全段共7句，其中第1句交待鈦合金因其優(yōu)勢被人們視為未來材料，第2句是通過舉例對前一句作具體解釋說明，第3句出現(xiàn)“然而”表示轉折，是新信息出現(xiàn)的標志，交待了鈦合金的不足是“加工難度極大”，第4句交待“德國布倫瑞克大學的科學家采用了一種專門熱處理方法”，降低了加工難度，第5句交待了這種方法可以大大降低加工成本，第6、7句具體解釋說明這種熱處理方法的過程及意義。根據(jù)“去粗取精”的原則，放棄次要的信息即解釋說明的句子，留下主要信息即總結性的句子，就本題來說，可以放棄第2、6、7句，將1、3、4、5句的內容綜合提煉，用一句話表述出來。注意“不超過48字”的要求。

參考答案：鈦合金被視為未來材料，但加工難度大，德國科學家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本。

例2：要求：用不超過25個字概括下面這段文字的主旨。近代，西方自然科學和社會科學迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。我們應當立志圖強、奮起直追，虛心向西方學習，凡是好的、有用的都應該學，這是沒有疑問的。但我們如果因此丟棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史證明，一個民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標志文化特質、體現(xiàn)文化靈魂的哲學思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨特的哲學思維個性，更應該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學做出應有的貢獻。

分析：這是一段議論性的文字，縱觀全段，共有5句。第1、2句是第一層，論點是第2句，“我們要虛心向西方學習”，第1句是提出該論據(jù)的原因，即在自然科學和社會科學方面，我們落后于西方。第3、4、5句為第二層，兩層之間出現(xiàn)了一個“但”字表示語意轉折，這是應該注意的地方，因為這預示著新論點的提出。第二層的論點是第3句，我們不能丟棄自我成為民族罪人，第4句屬于事例論證，第5句是對論點的補充說明，從另一個角度提出相似的觀點，我們繼承民族傳統(tǒng)，發(fā)揮所長。最后，將兩個中心論點合并，注意字數(shù)限制。 參考答案：我們必須在繼承本民族傳統(tǒng)的基礎上學習西方。

例3：要求：下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學說及其代表人物，請用一句話加以概括(不超過50個字)。中國何時進入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時期進入封建社會的觀點布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達的態(tài)度，對擴大這一學說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準備采用郭沫若的學說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們素所主張的觀點來寫，于是中國從西周時期進入封建社會的學說寫進了教材。但尚鉞的學說一直不受重視，曾遭重點批判。就是在這種情況下，一位權威學者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實屬難能可貴。 分析：這是一段社科性說明文字，與前兩個例題不同的是，除了字數(shù)限制之外，有一句提示性話語“下面一段文字中，介紹了‘古代史分期’的主要學說及其代表人物”，這一要求實際

向考生暗示了這一段文字的主要內容是關于“古代史分期”的，指出了兩個內容要點即關于“古代史分期”的主要學說及其代表人物”。這樣一來，題的難度實際上是降低了，我們只要找出這兩個要點的答案即可。通過分析原文可以發(fā)現(xiàn)，第1句沒有要找的答案，第2句提到了“戰(zhàn)國封建論”，同時從第4句中可以得到這一理論的支持者是郭沫若，從第5句中得出范文瀾、翦伯贊支持的是“西周封建論”，最后兩句說得是尚鉞支持“魏晉封建論”。根據(jù)字數(shù)要求將所得內容進行整理即可得到答案。

參考答案：.關于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

一、擬標題：

擬新聞導語，寫一句話新聞擬寫一句話新聞，應具備新聞的基本要素，如時間、地點、事件、結果等；又因是“一句話”，所以要簡短、明白，把相關內容要點組織在一句話之中。實際上擬寫新聞導語，與擬寫一句話新聞區(qū)別不大，因為導語是長篇新聞報導的開頭，常用一句話概括消息的基本內容，一般也包括時間、地點、人物、事件、結果等要素，只不過“一句話”的要求并不嚴格。為材料寫標題時，首先要抓材料的主要內容，其次要注意標題的特點，如標題一般為短句，有時為對稱的兩個短句(或對偶句)，也可用人或物等的名稱為標題；可直接表明主題，有時也可用比喻等方式給人留下思考、回味的余地，以促使人讀完全文。這一類的壓縮語題句靈活性較大，對能力的要求較高，在得分上有相當難度。建議考生在平時應多讀報紙，多接觸一些新聞標題、一句話新聞、導語等。

二、續(xù)寫：

一句話或一個結論要續(xù)寫的這句話往往是文段的結尾，寫一個結論也是對前面內容的分析或論述的總結。它們的共同點是都具有總結性。不同的是，若是對記敘類材料續(xù)寫一句話，這一句話常常比較含蓄，能概括中心或揭示主題；若是對議論性語段下一個結論，則結論一定要鮮明，直接表明觀點或點題。與第一、第二種壓縮語段相比，既然是續(xù)寫，就應避免材料重復羅嗦，就不可能像前兩種那樣，概括的句子大多可以從原文找到，而只能從已有的文字里去總結概括。

三、給語段中的概念下定義：

這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。概括表達一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。

四、概括語段內容要點：

這種題目一般要求既要理清文章思路結構，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。

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