閱讀短文回答問題四年級
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 短文摘抄 點擊： 
閱讀短文回答問題四年級篇一：四年級課外閱讀練習精選30題(答案)
閱讀短文，按要求作答。
（一）
雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這下只好拉倒了。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都濺在身上了。?我沒理會，卻好像發(fā)現了什么奇妙的東西：?爸爸，你看！屋檐下的石頭，怎么隔著一段距離，就有一個小窩？?爸爸還沒有回答，我就自己解釋說：?爸爸，我知道了，那是讓屋檐滴下的雨水打的。??是嗎？?爸爸故意驚奇地問：?雨水有那么大的盡兒，把石頭打出窩窩來？?爸爸這一問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就走過來笑著說：?這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴到一個地方，漸漸地就打出小窩來了。?接著，爸爸又說，?無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功的。?‖
聽了爸爸的話，我心里想：?要永遠記住‘滴水穿石’的啟發(fā)。?‖
1、用“‖”給文章分段。
2、給本文命一個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。
3、“我”發(fā)現了什么美妙的東西？（用“）
4、用“————”標出有關的句子，來說明這篇文章告訴我們的道理。
5、聯系這篇文章回答：
⑴爸爸為什么要“故意”地發(fā)問？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)？
_____
（二）
家鄉(xiāng)的小河（10分）
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了?曲項向天歌??紅掌撥輕波?的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那
里一動不動。 清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。
家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！
作業(yè)： 1．用“～～～～～”劃出文中的一個比喻句。（1分） 2．用“——”劃出文中的一個似人句，并用"△△△"圈出看出是擬人句的詞。 3．用"‖"給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 4．判斷，對的在（ ）里打“√” 短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）
短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ）
短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（√）
短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（ ）
短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（ ）
短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（√）
（三）
特 殊 的 墻 （14分）
暑假里有一天，我做完作業(yè)，無意間打開電視機。這時，電視里正在播抗洪搶險的緊張場面。只見滔滔的洪水奔騰而下，搶險大軍背著一包又一包沙袋，快速沖上堤壩。誰知水流湍急，沙袋剛扔下去，就被洪水沖走了，把一輛卡車推下去堵決口，誰知又被洪水沖走了。怎么辦？怎么辦？在這緊急關頭，只見抗洪戰(zhàn)士手挽著手，縱身跳入洪流中，用血肉之軀筑．．．．
起了一道人墻。
墻——不是該用磚和水泥砌成的建筑嗎？
面對這堵?墻?，我愕然了。這是一堵不平凡的?墻?，它是由堂堂七尺男兒之軀，是一顆顆燃燒著的愛國有民的赤誠的心壘成的。它完全可以與我國的世界之最的萬里長城一樣震驚中外，甚至比萬里長城更偉大。
今天的社會上，不是還有一些人也在筑?墻?嗎？他們是貪國家之財，用來堆砌個人的安樂窩。這種人，也許能在這堵?墻?里取得暫時的歡樂，但這堵?墻?遲早是要倒塌的。
面對此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心愛的儲錢罐，跑出家門……
1、用課文中加點的詞語造句。（2分）
2、短文講的三種“墻”，分別指的是什么？
3、為什么其中的兩種墻要加上雙引號？特殊的墻體現在哪里？（4分）
_____
_____________________________________________
4、你認為作者跑出家門干什么去了？（2分）
_______
（四）
________（20分）
春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出。一夜之間，新竹遍地。
竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開始萌發(fā)。春季，是竹子生長的（初期 旺期 中期）�？蛇@時，常常因為土壤比較（干旱 干燥），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下來，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長一、二尺，有時還能長高一米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。
竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無言，甘心情愿。它的枝丫，扎成掃帚，也能除污去塵；甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。
1、從下面選出合適的題目填入文前的橫線上。（2分）
①竹 ②竹筍 ③竹林 ④竹器
2、把短文中兩處括號里不恰當的詞語劃去。（2分）
3、給“日”字只添一畫寫出不同的常用字，至少寫出4個。這些字___申____由___
__甲_____目_____旦_____舊_____（4分）
4、“藏”字用音序查字法應查字母__Z__，用部首查字法先查_______部，再查___畫。（3分）
5、第二自然段的第一個句子是一個（ B ）。（2分）
A．疑問句 B．設問句 C．反問句
6、能讀全文后，選擇正確的序號填入下面的括號內。（3分）
（ ③ ）一夜之間能長一、二尺，（ ②）不到一年能長成（①）
①竹林 ②新竹 ③春筍
7、這篇短文介紹竹的用途的順序是（ 竿）→（梢 ）→（ 葉 ）（3分）
梢 竿葉
8、本文主要寫了竹（ B），贊揚了竹（ D ）。（4分）
A．成材迅速 B．無私奉獻 C．用途廣泛 D．默默無聞
（五）
《 漓江 》（30分）
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的
游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。
1、寫出下列詞語的反義詞。（6分）
沉睡—（蘇醒） 安靜—（吵鬧） 豐收—（減產）
2、讀短文，補充詞語。（6分）
色彩（ 斑斕）顏色（ 各異） 熱鬧（ 非凡）
生機（ 勃勃 ） 美不（ 勝收 ） 豐碩（ 誘人）
3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4分）
比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山
擬人句：春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、短文的第1自然段與下文的關系是_____引出下文____。（2分）
5、短文按___季節(jié)變化___順序描寫了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。（8分）
春天：_______生機勃勃________夏天：________熱鬧非凡_________
秋天：_________豐碩誘人________冬天：______清秀、雋美__________
7、讀了這篇短文，你學到了什么？（或想到了什么？）（4分）
__________想到了漓江的春夏秋冬的各有特點，景色迷人________
（六）
《一流風景勝地－－漓江》（20分）
桂林漓江風景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以?山青、水秀、洞奇、石美?四絕聞名中外。
漓江風景區(qū)是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位臵，不斷變化。
漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1. 給下面的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。（4分）
猶如：（1）如同√（2）還
陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好�！�
2. 根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。（4分）
（1）全世界一致認為。（舉世公認）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（ 目不暇接 ）
3. 用“ ———— ”畫出描寫水中倒影的語句。（3分）
4. 細讀短文，填空。（6分）
（1）桂林山水以______“山青、水秀、洞奇、石美”_______四絕聞名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指_峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊；山光水色之變化。
5. 給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。（3分）
（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）
（2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ）
（3）描述了桂林漓江風景區(qū)的奇麗景色。（√ ）
（七）
《莫干山的蟬鳴》（19分）
到莫干山避（bì pì）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒?吱啦?一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng） 著這?吱啦啦、吱啦啦?的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（fá fán） 味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，?嘰哩喳、嘰哩喳?；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（shìsì）乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛臵身于音樂大廳的陶醉來。 突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、我會給文中括號內選擇正確的讀音。 （4分）
2、找出第2自然段中的兩對反義詞。 （4分）
（ 粗聽 ）——（ 細品 ） （一成不變）——（ 五花八門 ）
3、是什么現象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用“”劃出描寫這一特點的句子。 （3分）
4、短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關句子。 （4分）
5、把第3自然段劃橫線的那個長句，把它縮寫成“誰干什么”的短句。（4分）
______________蟬兒閉了嘴____________________
閱讀短文回答問題四年級篇二：小學四年級閱讀訓練10篇+答案
家鄉(xiāng)的蒿筍
我的家鄉(xiāng)——武進市，有一種“專利特產”——蒿筍。它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。過了這個地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個美麗的傳說：當年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉(xiāng)時，看到這兒物產豐富，風景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。
每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經過一個春天的生長，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們去采集。人們把新鮮的蒿筍剝去了一層外皮，便露出了里面潔白無瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來制作鮮美的菜肴了。
蒿筍的吃法很多，（ ）每種做法各有各的妙處，（ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點。這個季節(jié)，正值長江邊上又一特產——籽蝦上市的時候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個細胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴散開來，一直鮮到心里。
蒿筍（ ）香濃味鮮，美味可口，（ ）有著很高的營養(yǎng)價值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！
來吧，請到我的家鄉(xiāng)來作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！
（1）在文中的括號里填上合適的關聯詞語。
（2）寫出下列詞語的反義詞。
美麗（ ） 善良（ ） 隱藏（ ）
（3）蒿筍生長在哪里？請用直線畫出有關的句子。
（4）用蒿筍做的菜有哪些特點？
麻雀
這是群精明的家伙。
它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。
這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要
在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。
它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。
它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數鳥兒都習慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”
2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________
小麻雀的外形特征是________________
另一扇窗子
一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。
他的老師瑪麗亞發(fā)現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗�！蹦泻⒆颖瘋灰选�
“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧�！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硗庖簧却皯暨�，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
“孩子，你開錯了窗戶�！爆旣悂啌崦∧泻⒌念^說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的�！�
“但大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�。
“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�
恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。
這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。
b、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。
c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
d、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
謙卑的人有福
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。
于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態(tài)：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態(tài)。
如果認識到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業(yè)與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤后，才開創(chuàng)了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創(chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。
所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，
這就是謙卑的力量。
【閱讀提示】
文章從先民對神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實是一種謙卑的姿態(tài)，接著進一步分析這種姿態(tài)的具體表現，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態(tài)，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應該以怎樣的態(tài)度去對待人生、對待他人、對待榮辱。
【練習】
1．結合語境，理解文中加點詞語的含義。
①位置：②惡行： 。
2．本文題為“謙卑的人有�！�，文中從那些方面作了闡述？
3．將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。
鏈接材料：
A、戰(zhàn)國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、從朝鮮戰(zhàn)場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子�！彼m正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”
C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意�！彼卮穑骸跋乱粋��！�
句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）
4．說說你對文中畫橫線的理解。
①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。
②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。
5．作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎？說說你的理由。
6．再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。
路面上的新科技
長期以來,我國城市路面非"黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國,
德國,荷蘭等國,彩色路面已較為普及.通過道路顏色的不同,如紅,綠,藍,黃等,提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強了安全性.
現在,國內一些城市也開始采用彩色路面.以北京為例,當汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉彎處時會發(fā)現此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛"各行其道".這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.
與此同時,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術的采用,對于缺水的城市來說,無疑是一個福音.這種技術將瀝青路面做成"三層":最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設施,將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下(來自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:閱讀短文回答問題四年級).
透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統路面,因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞.另外,下雨時,這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時不易打滑,有利于交通安全.
目前在歐洲,透水路面的普及率已達15%一18%.德國計劃到2010年,把全國城市90%的路面改造為透水路面.在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術.
(選自《百科知識》2005年第3期,有刪改)
1.第2段中"此處路面與別處不同"中的"不同"指哪兩個方面 "各行其道"和第1段中的哪一句相照應 (4分)
2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)
(1) 第2段中的彩色路面有哪三個作用 請簡要概括.(不超過20個字)
(2) 第3段中所說的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請分別用兩個字加以概括.
3.最后兩段主要說明了什么內容 請簡要概括.(2分)
4.根據文章提供的信息,下列說法中正確的一項是(3分)( )
A.目前在我國,北京,上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面.
B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.
C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點,那就是提高了交通的安全性能.
D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國已把全國90%的路面改造為透水路面.
(2005年江蘇省鹽城市)
【答案】
1.顏色(或"呈暗紅色"),材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料")(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)
12.(1)①美化市容(1分)
②減少交通事故發(fā)生(或"防滑并提示司機減速")(1分)
閱讀短文回答問題四年級篇三：四年級小學語文閱讀題及答案
四年級小學語文閱讀題及答案
1、老辦法不管用了
一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。
說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。
這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個辦法才能喝到 烏鴉說 這個我有經驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來??
它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”
（1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。
（2）在下面幾個題目中選一個恰當的填在短文前面的橫線上。
①烏鴉的經驗 ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了
（3）用“——”找出中心句。
（4）根據烏鴉找水地點的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）這則寓言告訴我們一個什么道理。
答：
2、我愛語文課文
我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。
�。≌Z文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！
啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！
1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據意思，從文中找出成語寫下來。
（1）形容器物的小而精巧。（）
（2）形容連續(xù)不斷。（）
4、 各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）
（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）
（2）上語文課時我的神情。（）
（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（）
5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。
6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
3、早晨的田野
伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。
你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。
太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 ||
伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。
1、 給短文加個題目。
2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請你用帶點詞說句話。
3、 照樣子，寫疊詞。
（1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 給短文的第6自然段加上標點符號。
5、 用“ ”劃出點明文章中心的一個句子。
6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。
7、 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。
1、老辦法不管用了
【參考答案】
（1）：“，？”：“，。，。”：“�！�
（2）①
（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？
（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。
第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。
第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。
第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。
（5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學會創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。
2、我愛語文課文
【參考答案】
1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。
2、 我愛語文課本。
3、 小巧玲瓏 源源不斷
4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味
5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。
6、 （1）
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【參考答案】
1、 早晨的田野
4、 ，，，、�！啊�，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。
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4、路上
清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”
舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。 出門沒幾步，就到了農貿市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關系�！�
時間已經6點了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行
車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去。”
1、 本文寫了“我”上路的原因、經過和結果。
原因：
經過：
結果：
2、 照樣子，寫疊詞。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。
表示“手”的動詞如：扶
表示“腳”的動詞如：跑
4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。
“清晨”的近義詞：（）（）（）（）
“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）
5、 本文寫了“我”在路上 和
這兩件事，反映了人們之間 的新風尚。
【參考答案】
1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結果：我到了舅舅家。
5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……
6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關心
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5、山羊和狼
狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。
這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”
山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水�！�
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