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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

視覺學(xué)習(xí)類型從認(rèn)知方式的角度來說，它可以再次細(xì)分為兩種類型，即書面學(xué)習(xí)類型和圖像學(xué)習(xí)類型(或者就叫視覺學(xué)習(xí)類型)，下文為視覺學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)建議，希望能幫助到大家。
當(dāng)然，絕大多數(shù)視覺學(xué)習(xí)類型的人都有書面和圖像兩方面的傾向，只是程度和比例不同而已。大家可以根據(jù)自己的具體情況，按照本文提供的相關(guān)學(xué)習(xí)建議調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
視覺學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)建議：
其中，書面學(xué)習(xí)類型更傾向于文字。這種類型的學(xué)習(xí)者喜歡閱讀文案，而且能夠比較容易地從書本上直接吸收知識。他們能將所讀過的文章輕易記住，并轉(zhuǎn)換為口語，不論是復(fù)述或是書面測試都比較輕松。同時，他們偏愛自己去研讀，而不愿讓他人為他們解說。而圖像學(xué)習(xí)類型則更傾向于圖形，這種類型的學(xué)習(xí)者通常非常喜歡漫畫書和電視節(jié)目，喜歡以圖片和流程圖的方式表現(xiàn)事物。他們將所聽到的事物想象成圖象，將所要說的話以形象來取代。向一個圖像類型學(xué)習(xí)者問路，他會傾向于畫一張地圖。他們通過觀察所學(xué)到的，往往比從交談、聆聽或是實際習(xí)作中學(xué)到的東西還要多。在學(xué)習(xí)上，他們通過自己動手涂寫，要比閱讀文字或聆聽語言更有效。

　　“是嗎，老師？那我嘗嘗吧�！边@個孩子放下德律風(fēng)時的語氣聽起來已經(jīng)顯著不像剛打德律風(fēng)時那么沮喪了，彷佛又滿盈了盼望。

　　孩子升入高一級學(xué)校，到了一個新情況，周圍的同硯都變了，老師的講授方法也不跟曩昔差別了，這本身便是一個新的挑釁。

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