一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布海珠濱江東高二物理輔導(dǎo)班報(bào)名電話多少/越秀區(qū)區(qū)莊小學(xué)三年級(jí)英語一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)文化課，更多海珠濱江東高二物理輔導(dǎo)班報(bào)名電話多少/越秀區(qū)區(qū)莊小學(xué)三年級(jí)英語一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)文化課相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。

[教育心得]短時(shí)間段讀書法。這一方法適用于剛開始閱讀的孩子。如果孩子不能長(zhǎng)時(shí)間專心致志的讀書，我們可以采用短時(shí)間段讀書法。每次讀10分鐘。這期間大人不能以任何名目打擾孩子，孩子也不能有任何要求。談后休息五分鐘，再看一個(gè)10分鐘，同樣的要求。如果孩子能做到，過些日子，時(shí)間段可以增至15分鐘。我們不是為了湊時(shí)間，而是為了逐步提高孩子專心看書的能力。

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--教學(xué)心得
1.找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。
2.以本質(zhì)為原點(diǎn)，迅速拓展。
3.以興趣為突破，輕松提高。
4.總結(jié)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
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　　面對(duì)中考，進(jìn)入狀態(tài)越早，就會(huì)越主動(dòng)，效果就會(huì)越好�！　�1、預(yù)習(xí)　　初三學(xué)習(xí)忙，時(shí)間緊，但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，要記下難理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會(huì)提高�！　�2、聽課　　課堂是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在�！　≌n堂上，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握詞、句、段、篇等基本知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽，更要多說，多讀，多寫，多思�！　�3、復(fù)習(xí)　　溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和理解，并強(qiáng)化記憶，達(dá)到熟練掌握靈活運(yùn)用�！　�1)復(fù)習(xí)要及時(shí)。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)開始的一段時(shí)間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要。對(duì)課文中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號(hào)，以便經(jīng)常復(fù)習(xí)�！　∪�，單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫，詞義(有的單詞要掌握英語釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等�！　∮秩纾�句型不僅要弄懂，而且要會(huì)用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。　　2)復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其間的聯(lián)系和區(qū)別，從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，舉一反三，同時(shí)適當(dāng)參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識(shí)�！　∪�，學(xué)習(xí)過去將來時(shí)，過去完成時(shí)，可與已學(xué)過得一般將來時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行比較�！　�3)復(fù)習(xí)要梳理知識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點(diǎn)，串連知識(shí)，觸類旁通，從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果�！　∪纾瑢�(duì)初中所要求掌握的八個(gè)時(shí)態(tài)，可以按照 “用法--構(gòu)成--時(shí)間狀語”三要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理�！　∮秩�，對(duì)動(dòng)詞不定式，可歸納為五點(diǎn)10個(gè)字：　　1)加to：在第二個(gè)動(dòng)詞前要加to。　　2)省 to：在 let,make,see,hear,watch等動(dòng)詞后的第二個(gè)動(dòng)詞前不加to。　　3)not to:否定式不可用don"tto。　　4)what to:疑問句加不定式　　比較：I don"t know what todo。　　I don"t know how to do it�！　�5)It"s…to…：用形式主語　　如：It"s necessary (for us) tokeep the city clean�！　≌�(qǐng)同學(xué)們仿照此方法，對(duì)其它所學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手梳理一下�！　∶课煌瑢W(xué)可以備一本錯(cuò)誤訂正集，把練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試中的錯(cuò)誤，有選擇地摘錄在錯(cuò)誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。

　　

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