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[教育心得]因為孩子年紀小，他們的目標往往單純而模糊，作為家長和老師，我們首先要尊重孩子的想法，只要是健康的，我們都應該首先表示贊賞。然后再引導孩子往更加有意義的方向去設立目標，幫助孩子通過觀察世界，去看到自己學好英語之后的燦爛的未來。這樣，即使孩子在學習的過程中遇到挫折，也能夠盡快走出低谷，堅持不懈地學下去，直到學好為止。

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提高智商方法：讀“禁書”可排解困惱
一項針對得州青少年進行的研究發(fā)現(xiàn)，青少年的心理問題或犯罪行為與所讀禁書并無關系。家長或教育管理者擔心《麥田里的守望者》《紫色》這些書籍會對孩子的心理健康有害，因此近年來大批此類的書籍在學校的圖書館哨聲匿跡。
然而，新的研究發(fā)現(xiàn)，這些書籍可能真的對年輕、可塑性強的孩子有影響。
斯特森大學心理學家克里斯托弗·弗格森(Christopher Ferguson)說，在南得州青少年的抽樣調查中，讀過“禁書”的人更愿意參加公民活動，比如參加志愿者工作。
克里斯托弗刊登在《心里美學，創(chuàng)造力和藝術》(Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts)的研究表明，盡管這些有爭議的書籍可能會對小部分的孩子造成不良影響，但是“這些禁書的影響總體是積極向上的，無需太過擔心”。
“讀禁書可能會使孩子大開眼界，并促使他們去幫助他人”。
克里斯托弗對282名青少年進行了調查研究。他們12歲到18歲，來自大部分人是西班牙后裔的得州小鎮(zhèn)。克里斯托弗給了他們一個書單，書單上有哈利波特系列，饑餓游戲系列，馬克吐溫的頑童歷險記等30部書籍。這些書籍都被美國博物館協(xié)會認定為“過去十年里，內容上賦予爭議性的書籍”。
克里斯托弗給這些青少年準備了一系列的觀點，以測試他們和家人關系是否親密，他們或其密友是否有犯罪行為，他們是否出現(xiàn)了神經質或反社會的人格障礙。
主要的監(jiān)護人也要填寫一份調查表，描述這些青少年的行為，報告他們最近的GPA(平均成績點)。
另外，還會問到這些孩子是否參加以下三種富有公民意識的活動：志愿者活動、慈善捐助和選舉，如果參加，多久一次�！〗Y果顯示“讀禁書既不意味著非暴力或暴力犯罪的發(fā)生，也不會有益于GPA”。然而，讀禁書“使孩子積極參加公民活動、志愿者活動”
盡管克里斯托弗提到，這種類型的研究并不能證明讀禁書和犯罪或者成績有必然的因果關系，但同時他也提到“讀禁書可能會使孩子大開眼界，并促使他們去幫助他人。”
這樣的書籍可以促使青少年思考道德困境，與家長或老師討論(這樣做再好不過了)。這樣，克里斯托弗寫道，這些禁書“即使內容黑暗，也可以促進青少年對道德問題進行高層次的思考，形成更深刻的公民意識�！�
研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子Hold的住黑暗的主題�？死锼雇懈パa充“對多數(shù)參加調查的青少年來說，讀禁書和心理疾病癥狀毫不相干，適度讀禁書總體上不會引起心理問題。”
他寫道“然而，研究樣本中的小部分青少年既讀過不少禁書，又出現(xiàn)不少心理疾病癥狀。”“可能是心理疾病嚴重的青少年會挑選與自身心理問題有關的書去讀，這樣可以進行自省，或者從心理疾病中得到釋放�！�
僅根據這個數(shù)據,尚不清楚對有心理疾病的青少年來說，讀禁書是可以排解內心的困惱，進而獲得幫助，還是使他們陷入某種沉思,使心理問題越來越嚴重。他提到，不管是哪一種，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在讀禁書“家長心里就豎起了一面警示的紅旗。”
研究發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)孩子來說，讀禁書無害，反而還會促進情商和智商的提高。
克里斯托弗寫道，“讀禁書…可能會給家長和孩子提供一個交流道德問題的機會”“禁止孩子讀這些書籍可能會扼殺這些教育機會�！�

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