小短文同桌篇一：小學三年級語文寫一篇小短文

夸夸我的同學

我的同學李莉莉是一個非常漂亮的小女生，她長著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，還有一張小小的嘴，笑起來非常的可愛。她有一頭烏黑的頭發(fā)，時而梳成一個馬尾，時而披在肩上象一個小淑女。 她非常喜歡學習。上課認真聽老師講課，一句多余的話也不講，一個小動作也不做。老師提出的每一個問題她都認真思考，積極發(fā)言。因此，每次小測驗都能取得好成績，連老師都非常喜歡她. 她不僅學習好，而且還樂于幫助別人。

記得有一次，上社會課，老師提前一天告訴我們需要帶各式各樣的種子，教大家認識種子，用不同的種子制作一幅畫。我準備的不夠充分，帶的種子少,根本就不夠制作出一幅畫，我很著急，現(xiàn)給媽媽打電話已經(jīng)來不及了.看到其他同學正高高興興的做自己的手工時，很懊惱。正在我焦急時，莉莉看見了，問我：“張潔，你怎么了？怎么不動手呢？”我看了看她,無精打采的說：“我種子帶少了，根本不夠制作成一幅畫的�！彼�聽了，看看我的種子，又看看自己的，笑笑說：“沒關(guān)系，我?guī)У亩�，可以分給你一些，你不就可以做了嗎？”我一聽，愣了一下忙問：“真的嗎？”“當然可以了�！庇谑�，她從自己的種子里，每種拿出一些，放到我的桌子上，我看看她，心里充滿感激。結(jié)果，這堂課我用這些種子拼出了一個小房子，紅色的屋頂，黃色的墻壁還有一個小窗戶。

看著我的作品，我很高興。但我知道，這有一半的功勞歸于我的好同桌，我應(yīng)該好好謝謝她，同時也應(yīng)該象她學習，做一個不光學習好，而且還會懂得去關(guān)心別人，幫助別人的好學生。

夸夸我的同學

閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下架著一副粉紅色邊框眼鏡，白白嫩嫩的皮膚和挺拔的身材，一看，就知道是一個體育健將。你猜她是誰？告訴你吧！她就是我們班的班長??黃逸淑。

記得有一次，我正思考一道奧數(shù)題。我絞盡腦汁，冥思苦想，但還是想不出來。這時，黃逸淑走過來，說：“喲！小胡，又不會做啦？”“哼！怎么？想奧數(shù)題呢！難道你會做？”“那當然，聽我慢慢跟你講：先把兩個數(shù)加起來，得出來的數(shù)再??”就這樣，黃逸淑又耐心地講了好幾遍，直到我聽懂為止。我想：黃逸淑這種助人為樂的品質(zhì)值得我們學習！而且，她為了教我奧數(shù)題目浪費了她所有玩的時間，我覺得很不好意思。雖然這只是一件小事，但黃逸淑助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，卻充分地體現(xiàn)了出來。

黃逸淑那助人為樂的好品質(zhì)，多令人敬佩！

夸夸我的同學

自從我上學以來，學校就變成了我的第二個家，在這里有我熟悉的同學，有我敬愛的老師，有我親愛的同學，我們就像一家人，在這里有歡聲，有笑語，有痛苦，有煩惱，有我的一切，一切……，它們和我是無法分開的。我一直記得上三年級的有一天……

那天早上天灰蒙蒙的，看上去像要下雨了，可我根本不在乎，背著書包上學了。就這樣，到了上午第四節(jié)課，雨傾盆而下，我當時看著雨，不知如何是好：怎么辦？怎么辦！我一會兒怎么去吃飯啊？我后悔了，早上怎么不帶雨傘？唉，真倒霉！

下課后，我在樓梯口徘徊，久久不敢下樓�？粗�同學們都舉著花花綠綠的雨傘下了樓，我著急了：我怎么就這么倒霉！我看見其他班沒帶雨傘的都和有雨傘的同學下了樓，我心想：如果有同學能給我一把雨傘，和我一起下樓，那多好啊!當我要絕望時，一雙穿紅運動鞋的腳停在了我的面前。

我慢慢得抬起頭，哦，原來是文路，他舉著一把黃色的雨傘，正準備下樓，看到我還在樓梯徘徊，就走過來，笑瞇瞇的看著我：“鄧?，你怎么還不去吃飯呀？”我低下頭，用蚊子小的聲音說：“我忘帶……”文路安慰我，說：“哦，沒帶雨傘吧。那你和我一起去吃飯吧�！蔽耶敃r還沒反應(yīng)過來，文路已經(jīng)挽著我下了樓。我激動得熱淚盈眶，一句感謝的話也說不出來，因為這是我今生中第一次被別人幫助，第一次被別人重視。

就這樣，我就和文路交上了朋友，從此，我們就形影不離，我遇到什么困難，她就盡全力什么幫助我，她遇到了什么困難，我就盡全力什么幫助她。我和她就這樣，就這樣互相幫助，直到現(xiàn)在……

小短文同桌篇二：小作文訓練

小作文訓練

考點精析：

小作文是近年來常見的作文試題，它要求學生熟練地運用某種表達方式，在較短的篇幅中精心構(gòu)思成文，以考查學生的作文能力。小作文的主要特點體現(xiàn)在“小”字上，它一般都有嚴格的字數(shù)限制，通常在200-300字，有極強的規(guī)定性、約束性，要求考生“帶著鐐銬跳舞”。因篇幅所限，其寫作語言要求要言不煩，惜墨如金，根據(jù)題目指定的范圍，大膽取舍，著力突出主要內(nèi)容和內(nèi)容的主要方面，使文章中心明確。小作文雖然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，它仍然要求有開頭與結(jié)尾，有脈絡(luò)與層次，有過渡與照應(yīng)，以形成有機的整體。

相對于大作文，小作文的文體要求一般都比較明確，涵蓋了記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等文體，還有作文修改，題型豐富，方式靈活。

一、小記敘文。一般不要求有完整的記敘要素，而是以事件的某個環(huán)節(jié)或一個人的某個方面為中心，突出一種表達方式或一種描寫方法，勾勒出一個精彩鏡頭，描繪出一個動人的畫面，取得特寫的表達效果。

二、小說明文。不要求面面俱到，但要注意恰當?shù)剡x擇說明方法，合理安排說明順序，精心運用說明語言，表述清楚對象的特色。其主要方式有：1．說明統(tǒng)計圖表：這是結(jié)合有關(guān)的數(shù)學知識，注重實用、分析型的試題。2．介紹圖畫內(nèi)容：一般是給一幅漫畫，要求說明畫面內(nèi)容。3．介紹一種學習方法：或查字典的方法、或?qū)懽魑牡姆椒�、或�(qū)W習某一學科的方法等。4．介紹一本好書：或文學名著、或科技知識讀本、或有關(guān)某一方面的專門知識讀本等。

三、小議論文。要求熟練地掌握議論這種表達方式，闡明一種觀點或闡釋一個事理。主要形式為給材料作文，或?qū)懚淘u、讀后感，或要求歸納論點、補寫論據(jù)或續(xù)寫。形式非常靈活，是寫作考查的“重頭戲”。可以是新聞熱點的點評，名言警句的闡釋，不良現(xiàn)象的針貶，人生哲理的品悟等等。

四、應(yīng)用文：語文課本中要求學生練習的應(yīng)用文有十幾種，這些都曾經(jīng)作為小作文的考試內(nèi)容。近幾年，大部分省市都不考應(yīng)用文，所以這類試題有所減少。但是，從2001年起，全國不少省市又開始重新重視起了應(yīng)用文的考查，這也是實用性語文教學觀所致吧。

五、修改文章：俗話說：“文章不是寫出來的，而是改出來的。”修改文章是提高學生作文能力的很好的方法。

解題思路與技巧：

寫好一篇小作文，首先要有平時大量的訓練，其次也要掌握一定的方法。

一、寫小記敘文：注意題目要求，調(diào)動日常積累，用生動形象的語言完成寫作。

二、寫小說明文：1．說明統(tǒng)計圖表：要運用所學數(shù)學知識，先分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，辨析各數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，揭示其蘊含的規(guī)律，總結(jié)出圖表的結(jié)論，然后舉一二數(shù)據(jù)為例加以說明。2．介紹圖畫內(nèi)容：先仔細觀察，弄清畫面各部分的關(guān)系，借用方位詞準確全面地介紹畫面內(nèi)容。注意是“客觀”說明，不要編故事。3．說明某種學習方法：說明的重點應(yīng)包括方法內(nèi)容、具體操作、實際效果等。

4．介紹一本好書：要介紹書的主要內(nèi)容，最吸引你的地方，書的價值，還要講明你之所以喜歡它的原因。

三、寫小議論文：寫作時要考慮論點、論據(jù)、論證三要素。因為其“小”，所以要開門見山，單刀直入，第一句話最好明確論點，然后展開論述，或舉出一兩個恰當?shù)氖吕�，或引用或強化中心�?/p>

四、寫應(yīng)用文：先明確考查的是哪一種應(yīng)用文，再按照這種應(yīng)用文的格式要求，下筆成文。另外還要注意語言的簡明、連貫、得體。

五、進行作文修改：應(yīng)該說，修改作文有一定的難度，所以中考中的此類試題一般都有具體的題目�？忌�按照題目的提示進行思考，逐項答題即可。

典型例題：

例1．材料：中考結(jié)束了，李鳴、王強、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)�人中的一個，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字數(shù)不超過200字。

分析：此題要求結(jié)合生活積累，運用大膽想象，寫出人物的心理和行動，實際也是通過考試對學生進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。

參考例文：

這塊牌子

望著這塊牌子，我下意識地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：小草正在蓬勃地生長，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長吧，去吟唱春的生命贊歌!

評語：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時間內(nèi)構(gòu)思成文，把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護綠色。心理活動細膩、動人。

例2．閱讀下面的材料，按要求作文：

某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得(轉(zhuǎn) 載于:smilezhuce.com 蒲公 英文摘:小短文同桌)下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險�！蔽鍌�小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第

二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”

要求：①根據(jù)這則材料，確立一個觀點，寫一篇議論文；②題目自擬，不少于200字。分析：這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點，寫一篇小議論文。

動手寫作之前，先要分析所給材料，看從哪一個角度人手更好。比如這則材料就可以從以下幾個角度確立觀點：①要有合作精神；②團結(jié)就是力量；③要有秩序；④欲速則不達；⑤不能低估組織者的作用；⑥要臨危不亂(鎮(zhèn)定、冷靜)等。

參考例文：

合作精神

一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結(jié)合作，那么一個也活不了；相反，若團結(jié)起來，則全部可以生還。由此引申到一個民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個民族必須有極強的凝聚力。以前的中國人曾被稱為“一個人是一條龍，三個人是一條蟲”，就是因為“窩里斗”，團結(jié)精神不強，這樣怎能不衰落呢?我們一定要虛心向這五位小朋友學習合作精神，因為“團結(jié)就是力量”。評語：觀點明確，論述由小到大，語言精練。

例3．根據(jù)下面一則材料，以“隴暉中學學生會”的名義，寫則通知。

今年3月20日，隴暉中學學生會主席在各班文體委員座談會上總結(jié)說：“大家的意見都很好。同學們的課外生活確實太單調(diào)了。大家提出成立文學社、美術(shù)組、合唱團、足球隊，這個建議很好，可以先搞這四樣。相信這些文體活動組織可以豐富同學們的課余生活，發(fā)展同學們的特長。當然，申請參加要有一定條件，我覺得一是要有某方面的特長和愛好，二是要能按時參加活動。另外，也要有個書面申請的手續(xù)，通知書可以限定時間，直接交到學生會。這事還不急于發(fā)通知，還要請示學校領(lǐng)導批準，聘請指導教師，我們學生會干部也要分一下工�！�

3月25日得到批準，一切準備就緒，次日發(fā)出通知。3日內(nèi)報名，各組織于4月5日正式成立。要求：

①符合通知格式

②通知正文(含標點)不得超過120個字

③不能透露考生所在學校及個人姓名

分析：這是應(yīng)用文類的小作文。答這類型的題，首先要注意應(yīng)用文的格式，其次注意內(nèi)容的表達，做到文通字順，言簡意明，用語得體。

答案略。

鞏固練習：

1、題目：課間小記

要求：①敘述結(jié)合描寫；

②敘述要清楚，描寫要抓住重點；

③全文300字左右。

2、補寫《碰壁與聰明》(250字)

教室內(nèi)，一只迷路的蝴蝶認準了窗外燦爛的陽光，拼命地飛向玻璃窗，雖然每次都碰壁，但它仍固執(zhí)地沖上去。最后竟墜落窗臺，精疲力竭，只抖動幾下翅膀，似有無限的疑惑和哀怨……而旁邊正有一扇完全敞開的門，好像是對蝶兒無言的嘲諷。蝴蝶屢屢碰壁仍不思回頭，頗讓我們嘆惋；轉(zhuǎn)念一想，聰明的人類有時又何嘗不是如此?

…………（補寫內(nèi)容）

感念于此，我站起身，輕輕推開窗子，讓蝴蝶飛向蔚藍的天空。目送漸漸遠去的蝶影，我在心中默念：美麗的蝴蝶呀，以后別做這等傻事了……

3、寫一個送別的小場面。要求用上一句名言或警句，不超過200字。

4、請你對今年中考體育測試中一個同學在其中一個項目測試中的動作進行描寫。

如果你由于特殊原因未能參加中考體育測試，請對平時體育課或運動會上所觀察到的同學的動作進行描寫，但只能描寫擲鉛球、立定跳遠、100米跑三個項目中的一項。

要求：⑴描寫具有連貫性的動作；⑵字數(shù)150字以上，其中描寫動作的文字不得少于文字總量的2／3。

5、一啞巴在街口賣菜刀。只見他將曬衣服用的鐵絲墊在網(wǎng)板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，揚起刀口讓顧客看，完好無缺，在驚嘆聲中，啞巴又拿出其余的菜刀，輪番表演，圍觀者你買一把，我買一把，不一會兒，刀賣完了。

讀以上文字，結(jié)合生活，或聯(lián)想、想象，把當時的場景描繪出來；或有感而發(fā)，展開議論，談?wù)効捶�、見解�?200字左右)

6、暑假中，你一人獨自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠離家鄉(xiāng)，舉目無親，又身五分文。這時，你會怎么想，怎么辦呢?

請用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時的心情和想法。不必寫題目。

7、以《我的同桌》為題，寫一篇200—250字的短文，介紹同桌的特點。

8、按照下面的要求，描寫自己的外貌。

要求：①描寫要具體，要寫出特征，最好能體現(xiàn)自己的性格；②100—150字。

9、題目：我最喜歡的一篇課文

要求：⑴寫出課文的題目、作者，概述課文的主要內(nèi)容。

⑵寫出最喜歡的理由。

⑶字數(shù)在200字左右。

10、假如你有一間房子：南北長6米，東西寬3米，房間的北面墻上有一個高2米、寬1.5米的窗戶，南面墻上正中有一扇寬1米的房門。家具有寫字臺、小鐵床、書柜、方桌各1件，單人沙發(fā)一對，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請以《布置我的小天地》為題寫一段說明文字。要求：①恰當?shù)匕才耪f明順序；②語言準確；③250字左右。

11、以《我的學習方法》為題，寫一篇短小的說明文。

提示：⑴先總體介紹你自己的學習方法有何特點，然后具體說明這方法如何操作。

⑵內(nèi)容要條理，選用說明方法要恰當，表達要準確。

⑶200—300字。

12、一種雜志、一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門藝術(shù)……都是學習語文的天地。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給予你學習語文的幫助。

13、請你對“學生參加家務(wù)勞動”這一問題發(fā)表自己的看法，寫一段議論性文字。

小短文同桌篇三：同學 朋友

太原五十四中初二 年級思品學科學案設(shè)計

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