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        春之懷古閱讀短文

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-03 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

        春之懷古閱讀短文篇一:《春之懷古》閱讀附答案臺(tái)

        春之懷古臺(tái)灣張曉風(fēng)

        ①春天必然曾經(jīng)是這樣的:從綠意內(nèi)斂的山頭,一把雪再也撐不住了,噗嗤的一聲,將冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓,從山麓唱到低低的荒村,唱入籬落,唱入一只小鴨的黃蹼,唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。

        ②那樣?jì)桑菢用舾,卻又那樣渾沌無涯。一聲雷,可以無端地惹哭滿天的云,一陣杜鵑啼,可以斗急了一城杜鵑花,一陣風(fēng)起,每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮,每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正,春天就是這樣不講理,不邏輯,而仍可以好得讓人心平氣和。

        ③春天必然曾經(jīng)是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾,小小的空虛的燕巢自溫柔地抱著一團(tuán)。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水郭都攻陷了,柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了,——春天有如旌旗鮮明的王師,因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

        ④而關(guān)于春天的名字,必然曾經(jīng)有這樣的一段故事:在《詩經(jīng)》之前,在《尚書》之前,在倉頡造字之前,一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁,一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰,一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適,千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候,他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀,用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。

        ⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家,他們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

        ⑥至于所有的花,已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊,交給蜜蜂去編冊。所有的樹,交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng),交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶、垂詢。

        ⑦春天必然曾經(jīng)是這樣,或者,在什么地方,它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林,我想走訪那躑躅①在湮②遠(yuǎn)年代中的春天。 ——選自《張曉風(fēng)經(jīng)典散文》

        注釋:①躑躅:讀zhí zhú,徘徊。②湮:讀yān,湮遠(yuǎn)年代,即離現(xiàn)在久遠(yuǎn)的年代。 1、這篇散文以什么為線索?寫出了春天怎樣的特點(diǎn)? 散文的線索:________________________________________春天的特點(diǎn):________________________________________ 2、文題為《春之懷古》,作者“懷古”之目的是什么?文中哪句話委婉含蓄地暗示了主旨? ①懷古的目的:______________________________________ ②含蓄暗示主旨的句子:_______________________________ 3、第四小節(jié) “春天名字產(chǎn)生之前的故事”是怎樣寫的?這樣寫有何用意? ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ 4、同是寫春,你認(rèn)為朱自清的《春》和張曉風(fēng)的《春之懷古》有何不同?(提示:可從中心、寫景的角度、寫景的順序等任選一個(gè)角度進(jìn)行比較,言之成理,條理清晰即可。) _____________________________________________________5、怎樣才能讓文中這動(dòng)人心魄的“古春之美”重回我們身邊?請談?wù)勀愕目捶ā?_____________________________________________________參考答案:1、散文的線索:或直接摘原句“春天必然曾經(jīng)是這樣”,或者概述:以作者對(duì)古之春天的喜愛之情為線索。春天的特點(diǎn):嫵媚、溫情,美麗,有靈性,有詩性,有個(gè)性。(言之成理即可) 2、①張曉風(fēng)用大量筆墨回首眺望“古”,原來卻都是為了反襯“今”,即對(duì)煙囪如林的環(huán)境污染的控訴。作者正是深受現(xiàn)代環(huán)境污染之害、之苦,所以才緬懷一去不復(fù)返了的古代的春天--那純凈的、溫煦的、儀態(tài)萬千的春天。(答到:控拆環(huán)境污染的害處即可)②穿越煙囪與煙囪的黑森林,

        我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”(答第7小節(jié)全節(jié)也可以) 3、①第四小節(jié)作者發(fā)揮想象,用擬人、排比、比喻等修辭,寫出春天這一美好的季節(jié)給萬物帶來的舒適與溫情。 ②表達(dá)了人們對(duì)春天到來的欣喜和對(duì)春天的感恩、贊美之情。(意對(duì)即可) 4、“略”。(可從中心、寫景的角度、寫景的順序等任選一個(gè)角度進(jìn)行比較,言之成理,條理清晰即可。) 5、“略”。(言之成理,表述表晰即可。)

        春之懷古閱讀短文篇二:四年級(jí)語文閱讀理解有答案春之懷古

        四年級(jí)語文閱讀理解有答案春之懷古

        春天必然曾經(jīng)是這樣的:從綠意內(nèi)斂的山頭,一把雪再也撐不住了,噗嗤的一聲,將冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓,從山麓唱到低低的荒村,唱入籬落,唱入一只小鴨的黃蹼,唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

        那樣?jì),那樣敏感,卻又那樣渾沌無涯。一聲雷,可以無端地惹哭滿天的云,一陣杜鵑啼,可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起,每一棵柳都會(huì)吟出一則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮,每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正,春天就是這樣不講理,不邏輯,而仍可以好得讓人心平氣和的。

        春天必然曾經(jīng)是這樣的:滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師,因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

        而關(guān)于春天的名字,必然曾經(jīng)有這樣的一段故事:在《詩經(jīng)》之前,在《尚書》之前,在倉頡造字之前,一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁,一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰,一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適,千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候,他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀,用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。

        鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家,他們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

        至于所有的花,已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊,交給蜜蜂去編冊。所有的樹,交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng),交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶,一一垂詢。

        春天必然曾經(jīng)是這樣,或者,在什么地方,它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林,我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

        閱讀訓(xùn)練

        一、 為下列加點(diǎn)字注音。

        內(nèi)斂( ) 湮遠(yuǎn)( )躑躅( ) ....

        二、 在文中找出三個(gè)擬聲詞寫在下面。

        三、 “一把雪再也撐不住了,噗嗤的一聲,將冷面笑成花面,一首澌澌然的

        歌便從云端唱到山麓,”這段文字是把什么過程擬人化了。

        四、 用“∕”畫出正確的停頓。

        滿塘葉黯花殘梗枯死守一截老根。

        五、 “鳥又可以開始丈量天空了!边@句話的意思是 ( )

        A.鳥又可以飛了。

        B.鳥又要遠(yuǎn)飛了。

        C.鳥又可以筑巢了。

        六、 本文寫景非常含蓄,請讀一讀找一找哪些在作者的筆下有所描述。( )

        A.冰雪融化

        B.蝴蝶在花間飛舞

        C.白云在空中飄

        D.小鳥在空中自由地飛

        E.植物發(fā)芽、開花

        F.人們開始耕作

        七、 仔細(xì)讀最后一段判斷。

        1、作者所描寫的是他記憶中的春天,現(xiàn)在的春天不這樣了。 ( )

        2、“穿越煙囪與煙囪的黑森林”這句話表明人們正在破壞環(huán)境,再不見以往那美麗的春天。 ( )

        3、我喜歡以前的春天的景色。 ( )

        4、我盼望著春天早些到來。 ( )

        答案

        一、 略

        二、 噗嗤 澌澌 吱吱喳喳

        三、 把雪融化流淌的過程擬人化了。

        四、 滿塘/葉黯/花殘/?/死守/一截/老根。

        五、 A

        六、 ABDE

        七、 1、對(duì)2、對(duì)3、對(duì)4、錯(cuò)

        春之懷古閱讀短文篇三:《春》同步閱讀訓(xùn)練參考答案

        《春》同步閱讀訓(xùn)練參考答案

        春之懷古

        【參考答案】

        1.示例一:第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調(diào)皮的孩子,他們?nèi)强逎M天的云,斗急了一城杜鵑花,吟出一則則飛絮,把春天的景色寫得富有生機(jī),充滿童趣。(2分) 示例二:第②節(jié)中作者把柳樹想像成一個(gè)多情的詩人,那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句,把春天寫得情意盎然。(2分)

        【解析】此題考査對(duì)散文的賞析。賞析的角度可以是詞語的運(yùn)用、修辭手法和表現(xiàn)手法。

        2.⑴蔚藍(lán)⑵澄凈 ⑶空曠(每空1分)

        【解析】考査對(duì)文章語句的理解和概括能力。解答時(shí),要理解這個(gè)比輪的含義,把握天空的特點(diǎn),聯(lián)系作者的感情。

        3.⑴“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個(gè)地方被敵軍占領(lǐng),(1分)桃花“攻陷”山村水廓,就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。(1分)⑵運(yùn)用了排比和擬人手法,(1分)形象生動(dòng)地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象,(1分)句式整齊,讀起來朗朗上口,給人以愉悅之感。(1分)

        【解析】此題考査賞析句子的能力。賞析句子的關(guān)鍵是抓住賞析的角度。⑴可以從詞語運(yùn)用上賞折,“攻陷”有擬人的意味;⑵ 可以從修辭手法的角度去賞析。

        4.作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天,是“春之懷古”,(1分)而現(xiàn)實(shí)則多是“煙囪與煙囪的黑森林”,(1分)表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾,(1分)以及對(duì)美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。(1分)

        【解析】此題考査對(duì)文章主旨的理解。第⑦節(jié)是文章的結(jié)尾,理解“穿越煙囪與煙囪的黑森林”的含意,聯(lián)系題目中的“懷古”體會(huì)作者的思想感情。

        5.?dāng)M人、比喻。采用擬人、比喻等修辭手法,把春景描摹得生動(dòng)形象,美不勝收,體現(xiàn)出作者對(duì)美好春景的渴盼。

        6.春的嬌柔、春的敏感、春的無處不在、春的渾沌無涯、春的頑強(qiáng)。

        踏雪尋春

        【參考答案】

        1.尋到了。他們從“江中野鴨、遭火焚的葦叢、玉潔冰清的柳林”上尋到了早春的蹤跡;(1分)作者是想要通過嚴(yán)酷的環(huán)境,突顯出春的頑強(qiáng)與不可遏抑;(1分)起到了扣題與突出主旨的作用。(1分)

        2.一個(gè)“鬧”字,將“迎春”花開這一視覺形象人轉(zhuǎn)化為聽覺形象,化靜為動(dòng),(1分)既表達(dá)迎春花開得熱烈的意思,(1分)又暗示春的到來,為下文“踏雪(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:春之懷古閱讀短文)尋春”埋下伏筆。(1分)

        3.①借妹妹的心理變化施欲揚(yáng)先抑之法;②使行文更活潑、更富韻致;③單純、可愛的妹妹,更添了“春”的氣息。

        4.從“桃紅柳綠,鶯飛草長”和文中所描繪的雪景可以看出,①“游春”與“尋春”的時(shí)間不同:前者一般在仲春以后,后者往往在冬春之交(或初春、早春);②景色不同:春已歸,滿眼皆“桃紅柳綠”;春剛回,一切尚在萌芽之中;③由此,前者謂“游”,漫游、暢游之意;后者為“尋”,搜尋、尋找之意。

        5.作者意在告訴人們:①春天是萬物與風(fēng)雪嚴(yán)寒抗?fàn)幎鴣淼,并不是大自然的恩賜;②雖柔弱而不畏強(qiáng)暴,雖屢遭摧殘卻不可戰(zhàn)勝;③在苦難中顯示自己頑強(qiáng)的生命力,以喚起人們的希望,鼓起人們的信心”等要點(diǎn)來評(píng)析。(從環(huán)境的寒冷等可得出第一要點(diǎn),從蘆葦被燒而春來又釀新綠可得出第二要點(diǎn),從文章中妹妹開頭的懊悔到后來的明年要再來可得出第三

        要點(diǎn))(寫出1點(diǎn)1分,2點(diǎn)3分,3點(diǎn)4分) 6—9題答案參考如下

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