四年級(jí)閱讀短文練習(xí)篇一：小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練10篇+答案

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來(lái)到我們這魚米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉�。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄�，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，（ ）每種做法各有各的妙處，（ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（ ）香濃味鮮，美味可口，（ ）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！

（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

美麗（ ） 善良（ ） 隱藏（ ）

（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫出有關(guān)的句子。

（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

麻雀

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見它，它也趕忙逃掉。它要

在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗�看見了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。

它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”

（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？

3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________

小麻雀的外形特征是________________

另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗�！蹦泻⒆颖瘋�不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開錯(cuò)了窗戶�！爆旣悂啌崦�著小男孩的頭說(shuō)，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的�！�

“但大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�屈。

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗�的大鼻子，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。

a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

b、“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。

c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

d、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露�愁悶苦惱的時(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

謙卑的人有福

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過(guò)上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長(zhǎng)莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長(zhǎng)——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng)，讓孩子們的孩子依然健康。

如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)：虔誠(chéng)、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態(tài)。

如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。

謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。

謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。

所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)耍�①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，

這就是謙卑的力量。

【閱讀提示】

文章從先民對(duì)神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實(shí)是一種謙卑的姿態(tài)，接著進(jìn)一步分析這種姿態(tài)的具體表現(xiàn)，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態(tài)，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對(duì)待人生、對(duì)待他人、對(duì)待榮辱。

【練習(xí)】

1．結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①位置：②惡行： 。

2．本文題為“謙卑的人有�！保�文中從那些方面作了闡述？

3．將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對(duì)應(yīng)。

鏈接材料：

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難，堅(jiān)持避讓，“比與爭(zhēng)列”，化解了矛盾，維護(hù)了國(guó)家的安寧。

B、從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說(shuō)：“您是中國(guó)人民的偉大兒子�！彼�糾正說(shuō)：“我是偉大的中國(guó)人民的兒子�！�

C、有人問(wèn)球王貝利：“你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意。”他回答：“下一個(gè)。”

句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）

4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線的理解。

①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說(shuō)）在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩。

5．作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對(duì)造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

6．再讀全文，補(bǔ)充一兩點(diǎn)你的“謙卑”的看法。

路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)城市路面非"黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國(guó),

德國(guó),荷蘭等國(guó),彩色路面已較為普及.通過(guò)道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車輛的混行,大大增強(qiáng)了安全性.

現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來(lái)此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機(jī)注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車輛"各行其道".這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.

與此同時(shí),一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成"三層":最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.

透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗�能避免冬季道路凍結(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時(shí),這種路面不積水,不濺水,汽車行駛時(shí)不易打滑,有利于交通安全.

目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國(guó)計(jì)劃到2010年,把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面.在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù).

(選自《百科知識(shí)》2005年第3期,有刪改)

1.第2段中"此處路面與別處不同"中的"不同"指哪兩個(gè)方面 "各行其道"和第1段中的哪一句相照應(yīng) (4分)

2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)

(1) 第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(不超過(guò)20個(gè)字)

(2) 第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括.

3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2分)

4.根據(jù)文章提供的信息,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.目前在我國(guó),北京,上海(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:四年級(jí)閱讀短文練習(xí))等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.

B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.

C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.

D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面.

(2005年江蘇省鹽城市)

【答案】

1.顏色(或"呈暗紅色"),材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料")(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)

12.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發(fā)生(或"防滑并提示司機(jī)減速")(1分)

四年級(jí)閱讀短文練習(xí)篇二：四年級(jí)閱讀題練習(xí)

四年級(jí)上冊(cè)閱讀題練習(xí)

我家的金魚缸里養(yǎng)著三只小甲魚，我喜歡觀察它們。小甲魚的眼睛小得可憐，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一點(diǎn)鼻孔。整個(gè)頭顯得小巧玲瓏，就是嘴大了一些，有些不相稱。小甲魚的整個(gè)身體是黑褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。它的腳上有五只堅(jiān)硬的爪子，可厲害啦！它有背上馱著一個(gè)殼，尾巴細(xì)而短尾端像針一樣尖。

１、用“‖”把短文分成兩層。

２、填上數(shù)量詞

一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）鼻子

一（ ）魚一（ ）頭一（ ）嘴

３、寫出反義詞

喜歡──（） 堅(jiān)強(qiáng)──（） 黑──（）

尖──（）細(xì)──（）短──（）

４、用橫線畫出描寫顏色的句子

５、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個(gè)身體顏色是_______，腳上有_________，尾巴__________。全文是按觀察的順序從_____到______依次記敘的。

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是__________ 、 _________、__________ 。

2、用“__________”畫出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。

3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？

__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。

4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

登山人

三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退�！�

第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說(shuō)：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來(lái)。

只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。

幾天后，三個(gè)人見面了。

第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)是那么回事，還是我知難而退好！”

第二個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好�！�

那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γ�說(shuō)：“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的�！�

1. 解釋詞語(yǔ)。

(1)氣餒：

(2)領(lǐng)略：

2. 用短文中的詞語(yǔ)，概括三個(gè)人登山的情況。

第一人___________，第二人_________，第三人__________。

3. 你怎樣理解“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的。”？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸

素，那-么雅致。

喜鵲不僅顏色樸素，而且體態(tài)輕巧優(yōu)美。它無(wú)論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑，那么可愛。

1．用直線畫出下面的句子中描寫喜鵲動(dòng)作的詞語(yǔ)。

它無(wú)論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。

2．填空。

讀了這段話，我知道短文中的第一個(gè)自然段主要寫了喜鵲的。

讀了這段話，我想到。

逛廟會(huì)

春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。

廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。

在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來(lái)。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來(lái)的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年。

回家的路上，我說(shuō)：“這回可沒(méi)白來(lái)，耍獅子真有趣！”

1. 從文中找出近義詞。

驚訝--() 聚精會(huì)神--()

2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。

不僅??還??________________________________________________

3. 在正確答案后打“√”。

本文主要內(nèi)容是：

(1)我們一家人去逛廟會(huì)。()

(2)我看到了縮小的名勝古跡。()

(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。()

我家的老貓很關(guān)心自己的孩子。每次從外面回來(lái)，它就先躺下來(lái)給小貓喂奶。小貓吃奶的時(shí)候，它總要給她們舔舔毛，似乎在給她們洗澡。哪一只小貓稍有不舒適，老貓就會(huì)繞著這只小貓不停地轉(zhuǎn)，嘴里“妙嗚妙嗚”地叫著，似乎在問(wèn)：“小寶貝，你哪里不舒適？快告訴媽媽吧！”

1、這段話有() 句。

2、這段話主要圍繞哪一句寫的，用“~~~~~~~”把它劃下來(lái)。

3、找出文章中表示老貓動(dòng)作的詞語(yǔ)：、 、 、和。

4、文中的“小寶貝”指的是( ) 。

白 鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，別的鳥都躲起 來(lái)，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來(lái)飛去，一點(diǎn)也不害怕。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“√”：

⑴成群結(jié)隊(duì)①聚，合。 ②收來(lái)，完了

⑵暴風(fēng)雨 ①?gòu)?qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急 ②過(guò)分急躁的 ③姓

2、這段話寫了＿＿＿＿種海鳥。最多的是＿＿＿＿，最大的是＿＿＿＿，最＿＿＿＿的是野鴨，最＿＿＿＿的是海燕。

3、海燕是最勇敢的海鳥是因?yàn)開_________________________________________

4、哪句話最能看出白鳥很多，“_______ ”劃出來(lái)。

5、這段是（ ）段式。

6、在這段話的最前面加一個(gè)總起句，使它變成總分段式，總起句應(yīng)是

____________________________________________________________

------------------------

人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜??”

螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？

有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來(lái)采蜜就抬頭氣呼呼地說(shuō) 喂 蜂兒 我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧�！毙∶鄯浠卮鹫f(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”

蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约�，我們的勤勞卻是為了人們??”

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1、在開頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2、給文中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。

四年級(jí)閱讀短文練習(xí)篇三：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

班級(jí)：姓名： 得分：

一、 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)（10分）

一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲

嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。從河谷至山坡，遍布

著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅

五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做"五花海"、"五彩池"呢。由于河谷高低不平，湖

泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如

白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。

1. 畫去括號(hào)中不正確的讀音。（2分）

2. 文中畫線的句子是個(gè) 句，分別把 和 比作和 。（5分）

3. 人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為"五花海" "五彩池"呢？（3分）

___________________________________________________________________________

二、 閱讀短文，回答問(wèn)題（31分）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一次，醫(yī)療隊(duì)經(jīng)過(guò)冀中的楊家莊，白求恩看見有個(gè)孩子的下頦上，

長(zhǎng)個(gè)大瘤子，他走過(guò)去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。

這個(gè)孩子是貧農(nóng)張大嫂5歲的兒子，叫猛子。張大嫂聽說(shuō)白求恩要給猛子割瘤子，心想：

"俺就這么一個(gè)孩子，萬(wàn)一有個(gè)一差二錯(cuò)，可怎么辦呢？"白求恩耐心地向猛子?jì)尳忉專?quot;這瘤

子不割掉是很危險(xiǎn)的。"猛子?jì)屵@才放心了。

白求恩順利地給猛子做完了手術(shù)，抱著猛子親了又親，又把猛子送回了家。以后每隔兩

天，他就給猛子換一次藥。醫(yī)療隊(duì)轉(zhuǎn)移時(shí)，白求恩又特意到猛子家，教猛子?jì)屜�毒和換藥的

方法，還留下一些藥品。

后來(lái)，白求恩經(jīng)過(guò)楊家莊時(shí)，又去看望猛子。猛子已經(jīng)完全好了。猛子?jì)尭袆?dòng)得熱淚盈

眶，不住嘴地說(shuō)："謝謝您！謝謝您！"白求恩卻說(shuō)："不要感謝我，我是八路軍的醫(yī)生。你應(yīng)

該感謝八路軍才對(duì)！"

（1）給短文分段，在段首畫△，寫出段意。（3+6分）

（2）白求恩為什么給孩子割掉瘤子？（2分）

（3）為短文加上題目（2分）

（4）續(xù)寫：猛子?jì)屧诼犃税浊蠖鞯脑捴�后�?huì)說(shuō)些什么？（3分）

2.____________________

鮮花朵朵，爭(zhēng)妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時(shí)候開放的，就

會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開花的時(shí)間并不相同。凌晨三點(diǎn)鐘左右，蛇床花開放了；接著，

在4點(diǎn)鐘，牽牛花開始吹起了淺紫色的小喇叭。

這是各種花兒的祖先在大自然中長(zhǎng)期適應(yīng)生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結(jié)果。植物在

什么時(shí)候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。例如珍貴的曇花，它的花瓣

又大又嬌嫩。白天陽(yáng)光太強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在這時(shí)開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。在深夜，往往氣溫過(guò)低，對(duì)它的開花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)鐘的氣溫和濕度，到了那時(shí)便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉......

另外，開花的時(shí)間與花的傳粉方式有關(guān)。例如牽�；ㄊ窍x媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。正好清晨三、四點(diǎn)鐘是蜜蜂采蜜的時(shí)候，那時(shí)溫度、濕度也適宜，它開花了。要是你把各種不同時(shí)間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點(diǎn)鐘，那才有趣哩！

（1）解釋（4分）

爭(zhēng)妍斗艷--

欣欣然--

（2）按先找出重點(diǎn)段，再分段的方法，給短文分段，在段首畫△，并寫出段意。（3+6分）

（3）給短文加上題目。(2分)

三、閱讀短文，完成練習(xí)（59分）

"給"永遠(yuǎn)比"拿"愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。

后來(lái)，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

"那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，'給'永遠(yuǎn)比'拿'愉快！"是啊，"給"永遠(yuǎn)比"拿"愉快！

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。 （6分）

2.短文中"怒放"這個(gè)詞的近義詞是。 （2分）

3.在第3節(jié)的空處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4分）

4."'給'永遠(yuǎn)比'拿'愉快！"這句話中"給"的意思是 ； "拿"的意思是 。這句話的意思是：

。（5分）

美麗的晚霞

1 紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余（輝 暉），只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

2 太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。3 我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下（竄 串），吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。

4 森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪叱鬧�！返膸煾旦ぉぬ�乙

真人嗎？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

5 我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

6 當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

1．為短文中兩處詞語(yǔ)選擇正確的字，打上√。（2分）

2．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

朦朧──

夢(mèng)幻──

3．用"──"劃出表示時(shí)間的變化的句子后給短文分段，并寫出段意。（3+6分） ____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4．"我"在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？（3分）

____________________________________________________

5．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打"√"。（3分）

(1)文中的"出神"，表示看傻了的意思。（）

(2)"飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。"中的"仿佛"一詞改為"好像"句意不變。（）

(3)神奇"就是"神秘"的意思。（）

三個(gè)和尚

"三個(gè)和尚"的故事在我國(guó)流傳得很廣很廣。

一個(gè)活潑伶俐的小和尚來(lái)到山上一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己喝個(gè)夠，還往菩薩手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。

不久來(lái)了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚兩人為喝水和挑水發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒(méi)過(guò)兩天，水缸露了底，菩薩手中瓶里的水也沒(méi)有了，柳枝又枯萎了。

一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個(gè)和尚一齊爭(zhēng)先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼淚，瘦和尚的手被火燒傷了，胖和尚的衣服燒成了幾條片片�？墒钦l(shuí)也不吭一聲。 大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴，菩薩手中瓶里的柳枝也發(fā)芽了。

1．起初，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說(shuō)明他們當(dāng)時(shí) _____________（2分）

2．大火中，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)____________（2分）

3．大火后，三個(gè)和尚明白了_____________________（2分）

4．用"∥"給短文分段并概括段落大意。（3+6分）

5．用橫線劃出三個(gè)和尚奮力救火的句子。（2分）

6．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

(1)爭(zhēng)先恐后──

(2)爭(zhēng)執(zhí)──

參考答案

一、 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。

1. 劃去bó，nán，shì ，tén

2. 比喻；湖泊，溝谷；寶石，彩帶

3. 湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1．（1）短文分三段

第一段：第一自然段�？谷諘r(shí)期，醫(yī)療隊(duì)經(jīng)過(guò)楊家莊。白求恩看見有個(gè)孩子下頦上長(zhǎng)個(gè)大瘤子，抱起孩子走進(jìn)村。

第二段：第二、三自然段。白求恩說(shuō)服孩子的媽媽，給孩子做了手術(shù)，在醫(yī)療隊(duì)轉(zhuǎn)移時(shí)還留下一些藥品。

第三段：第四自然段。后來(lái)白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的媽媽感謝白求恩。白求恩說(shuō)不要謝我，應(yīng)感謝八路軍。

（2）因?yàn)檫@瘤子不割掉是危險(xiǎn)的，所以白求恩要給孩子割掉瘤子。

（3）發(fā)散題。符合短文內(nèi)容即可。

（4）發(fā)散題，可以寫猛子?jì)尭兄x黨和八路軍，鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大踴躍參軍，保家衛(wèi)國(guó)等。

2．（1）形容花兒盛開，競(jìng)相斗美。 歡歡喜喜的樣子.，形容心情好

（2）第2～3自然段是重點(diǎn)段。

第一段：第1自然段，一天之內(nèi)，不同的花開花時(shí)間并不相同。

第二段：第2－3自然段，這是花的祖先長(zhǎng)期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果，也與花的傳粉方式有關(guān)。

第三段：第4自然段，把不同時(shí)間開放的花朵排列在一起，花開了，就知道是幾點(diǎn)鐘。

（3）有趣的"花鐘"

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

"給"永遠(yuǎn)比"拿"愉快

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。

（保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需）

2.短文中"怒放"這個(gè)詞的近義詞是 綻放 。

3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（"，，，，，......，！"）

4."給'永遠(yuǎn)比'拿'愉快！"這句話中"給"的意思是 給予、奉獻(xiàn) ；"拿"的意思是 索求 。這句話的意思是： 要以奉獻(xiàn)為樂(lè)，不要只想著自己的個(gè)人利益；要為大眾謀幸福，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

美麗的晚霞

1．(1)清楚。(2)現(xiàn)實(shí)。

2．"紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起了余暉。""太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云。""晚霞已經(jīng)消失了。"

第一段：第一節(jié)，

第二段：第二節(jié)到第五節(jié)，

第三段：第六節(jié)；

段意：(1)太陽(yáng)落山后，剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球。

(2)太陽(yáng)的身影消失后，"我"望著云彩，產(chǎn)生了幻覺(jué)。

(3)當(dāng)"我"回到了現(xiàn)實(shí)時(shí)，晚霞也已消失。

3．"我"在夢(mèng)幻中看到了：吞云吐霧的龍；森林中一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴；哪吒的師傅；系著紅兜兜的哪吒。

4．(1)×。(2)√。(3)×。

三個(gè)和尚

1．不團(tuán)結(jié)，不愿意為別人付出勞動(dòng)，怕吃虧。

2．一心想撲滅大火，沒(méi)有想到自己的得失。

3．只有團(tuán)結(jié)友愛，多為別人著想，才能把事情做好。

4．第一段：第1節(jié)，流傳"三個(gè)和尚"的故事。

第二段：第2─4節(jié)，爭(zhēng)執(zhí)的起因和轉(zhuǎn)變。

第三段：第5節(jié)，三個(gè)和尚的醒悟。

5．第4節(jié)：第3、4句

6．(1)搶在前面，生怕落后

(2)爭(zhēng)論中各持已見，不肯相讓。

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