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閱讀下面的文字，完成5～9題。

壺口的黃河 肖鐵

在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣;而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔(dān)汗來(lái)。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音;眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)�。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里�?/p>

想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮;下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底�？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。

黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來(lái)。這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了。活了便要說(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。

抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里;下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還�？纯纯罩械乃�汽，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿?易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格?

這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧?秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧;有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢?

路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳!(選自《散文選刊》1997年第12期，有改動(dòng))

注：①埃米爾o路德維希(Emil Ludwig，1881-1948，德國(guó)著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。

5.文章開(kāi)頭從中國(guó)的水寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到壺口的黃河，這樣安排有什么作用?(3分)

分析：本題考查表現(xiàn)手法及作用，

思考角度 ：

1審題干，一切要點(diǎn)都在題干之上，

2聯(lián)系首段的作用

3結(jié)合文章的主旨(與2有交叉)

(1)善于從題干中得到啟示。中國(guó)的水--黃河--壺口的黃河，范圍越來(lái)越小，越來(lái)越接近文章的核心內(nèi)容，從寫(xiě)到再寫(xiě)到，這不是層進(jìn)是什么?本文的中心內(nèi)容是寫(xiě)壺口的黃河，文章開(kāi)頭卻寫(xiě)中國(guó)其他地方的水，這當(dāng)然是對(duì)比!(2)善于從文章中心這個(gè)角度思考。可以說(shuō)，文章的一切都是為主題服務(wù)的，用這種思維來(lái)思考，層進(jìn)、對(duì)比當(dāng)然也是為主題服務(wù)的。(3)善于從表現(xiàn)手法的表達(dá)效果這個(gè)角度來(lái)思考。對(duì)比，能突出其中一方的特色，層進(jìn)，也能凸顯最后出現(xiàn)的對(duì)象。

參考答案：通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有中國(guó)味，凸顯主題，總領(lǐng)全文。 答出對(duì)比或?qū)舆f，給1分;答出壺口的黃河最有中國(guó)味或凸顯主題，總領(lǐng)全文，給2分。

6.第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)

分析：本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的分析，

此題學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)：只注重初中的修辭的角度，生硬的去貼比喻，擬人，夸張等修辭，教師引導(dǎo)學(xué)生拓寬鑒賞題型的思路

(1)善于從題干中得到啟示。題干通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，已經(jīng)暗示考生這是側(cè)面烘托(或側(cè)面描寫(xiě)、襯托)的手法。進(jìn)一步思考：側(cè)面烘托了壺口的黃河的什么?(2)善于從文章中心主旨這個(gè)角度思考。全文歌頌了黃河雄偉的氣勢(shì)和旺盛的生命力，第四段恰恰是渲染主觀感受，從側(cè)面對(duì)此作了烘托。

參考答案：(1)主要是運(yùn)用側(cè)面烘托(或側(cè)面描寫(xiě)、襯托)的手法。(2)此處通過(guò)渲染主觀感受(如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等)來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感;二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。每點(diǎn)給2分。第(2)點(diǎn)中答出使人如臨其境給1分;答出側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)給1分。如言之成理，可酌情給分。

7.怎樣理解第六段黃河站立起來(lái)也是-個(gè)飛躍這句話的含義?(4分)

分析：本題考查含義題型，

根據(jù)詞不離句，句不離段，段不離篇的原則，抓住關(guān)鍵詞站立飛躍進(jìn)行解讀

(1)根據(jù)句不離段的原則，只有通覽第六段，讀懂全段，才能準(zhǔn)確理解這句話的含義。第六段寫(xiě)黃河在壺口有了生命力，它到了壺口，站了起來(lái)，就像個(gè)頂滅立地的人活了，這個(gè)活就是飛躍。明白了這一點(diǎn)，就很容易在本段中找出表現(xiàn)黃河生命力的句子。(2)注意文脈的延續(xù)，聯(lián)系下面段落，在更大的范圍尋找答案。第七段是以黃河下游和黃河壺口作對(duì)比，進(jìn)一步寫(xiě)黃河在壺口有了生命力。

參考答案：(1)站起來(lái)的黃河像人一樣活了，體現(xiàn)出自由生命的淋漓盡致的活力(或表現(xiàn)出生命在毫無(wú)羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱(2)經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃河從此便無(wú)法阻攔一往無(wú)前(或再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還)。每點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

8.為什么說(shuō)壺口的黃河才是中國(guó)的河? 請(qǐng)聯(lián)系全文作答。(6分)

分析：本題以原因或篩選題型考主旨，

學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題，容易丟掉表層(1)有中國(guó)人的膚色;或概括不出(4)聯(lián)系著中國(guó)悠久的歷史。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生篩選題型答題要點(diǎn)：要條分縷析，要由淺入深、由表及里，盡量用原材料作答，體現(xiàn)文中原有的邏輯性。

(1)題干中的聯(lián)系全文四個(gè)字，暗示考生在全文范圍內(nèi)篩選信息。(2)本文的主題是借黃河歌頌中國(guó)，在全文范圍內(nèi)篩選歌頌黃河、歌頌中國(guó)以及表述黃河和中國(guó)共同特點(diǎn)的信息，即可。

參考答案：(1)有中國(guó)人的膚色;(2)有中國(guó)人強(qiáng)大的生命力;(3)有中國(guó)人的自信與決心;(4)聯(lián)系著中國(guó)悠久的歷史。每點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

9.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳，這句話有什么含義?(4分)

分析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，

通過(guò)審題干提取的重要信息：尾段(考慮尾段的作用點(diǎn)明主旨)含義(抓關(guān)鍵詞該應(yīng)自傳)這些問(wèn)題試著讓學(xué)生做，出現(xiàn)問(wèn)題教師適時(shí)點(diǎn)撥

(1)化繁為簡(jiǎn)，把對(duì)一句話的理解簡(jiǎn)化成對(duì)其中幾個(gè)關(guān)鍵字詞的理解。這句話的關(guān)鍵字詞是該應(yīng)自傳，理解了這三個(gè)詞這句話也就懂了。(2)必須聯(lián)系文章的主旨來(lái)理解這句話的含義。為什么該有人為黃河作傳的?為什么那應(yīng)是中國(guó)人的自傳?只要聯(lián)系了主題，這些問(wèn)題便迎刃而解。(3)巧用文章注釋。高考試題中的文后注釋?zhuān)�絕非閑筆，大都對(duì)答題具有暗示作用。本文注釋說(shuō)埃米爾路德維希是德國(guó)著名傳記作家，就是在暗中幫助考生理解自傳的含義。

參考答案：(1)該有人為黃河作傳，因?yàn)辄S河體現(xiàn)了中國(guó)的歷史與中國(guó)人的精神(或因?yàn)辄S河哺育了中華文明)。 (2)應(yīng)是中國(guó)人的自傳，是指應(yīng)該由中國(guó)人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來(lái)作傳。(3)中國(guó)人通過(guò)為黃河作傳來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的歷史和精神，所以是中國(guó)人的自傳。

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