讓生命的源泉長流不息的短文篇一：讓生命的源泉長流不息修定稿

讓生命的源泉長流不息

滄縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇俊靜

一、主題的提出

1、水的重要性：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，沒有水就沒有生命。 2、 水的現(xiàn)狀及預(yù)測：我國是世界上12個(gè)缺水國之一 。據(jù)預(yù)測到2050年，人們將被迫成為素食主義者才能生存下去。

3、教育現(xiàn)狀：人們節(jié)約用水的意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象很普遍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)在及將來的水資源情況，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、思考高效合理用水的方法與措施。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)策劃、人際交往與協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)形式

1、組織形式：個(gè)人、小組、社會(huì)相關(guān)人士學(xué)習(xí)交流。

2、實(shí)踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實(shí)驗(yàn)；⑶宣傳與反思。

四、課時(shí)安排：8課時(shí)

五、師生活動(dòng)方案

第一階段：認(rèn)識(shí)水資源，提出問題（2課時(shí)）

1、創(chuàng)設(shè)情境 ： 播放歌曲小小水滴多可愛

2、展示水的美麗，引導(dǎo)學(xué)生談感受

3、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生提出可供調(diào)研的子課題：

（1）地球上的水資源到底有多少？

（2）水與人們的生活有什么關(guān)系？

（3）我們用的自來水是怎么來的？

（4）身邊有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？

（5）本地區(qū)的的水夠不夠用？能用多久？

（6）生活、工作中有哪些節(jié)約用水的好辦法？ ……

4、組建小組并制定活動(dòng)方案

第二階段調(diào)研水資源,研究問題.（3－4課時(shí)）

各小組按活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案深入社會(huì)，自主開展實(shí)質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、訪問活動(dòng)，并收集整理資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)材料，商討交流形式。

學(xué)校： 年級(jí)：姓名：

我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們本次活動(dòng)的第一手材料。答案無所謂對錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動(dòng)的支持！

下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且在序號(hào)的下面打“√”。

1．你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常 B有時(shí)C很少D不清楚

2．你認(rèn)為浪費(fèi)水對我們的生活有很大的影響嗎？

A．有B沒有 C有一些D不清楚

3．你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？

A．有B有時(shí)C很少 D不清楚

4．你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B不理睬 C看情況D不清楚

5．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？

A．家里 B公共場所 C學(xué)校D不清楚

6．你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B不理睬 C看情況D不清楚

7．你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止 B不理睬 C看情況 D不清楚

8．如果你看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？

A．會(huì)B不會(huì) C看情況 D不清楚

9．當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？

A．繼續(xù)制止 B不再制止 C幫助他 D不清楚

10．你對生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？

活動(dòng)事例3、自來水廠調(diào)查自來水的制作過程及滄州市水資源狀況（附圖） ??

第三階段：匯報(bào)水資源，解決問題。（1課時(shí)）

一、欣賞導(dǎo)語

師：前段時(shí)間，我們開展了“讓生命的源泉長流不息”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己最感興趣的問題，自由組成了小組確定了研究的主題，并按活動(dòng)方案展開了調(diào)查研究。經(jīng)過幾個(gè)星期的活動(dòng)，大家一定搜集了許多資料，這節(jié)課我們就請各小組將研究的成果進(jìn)行交流、展示。

二、 匯報(bào)交流

各小組以自己喜愛的方式匯報(bào)調(diào)查研究成果，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)提出自己的看法和疑問。

㈠水污染組 （附圖）

小組成員播放水污染的照片、錄像并解說。

(二)水與生活組

1、組長匯報(bào)：我們水與生活組現(xiàn)在向大家匯報(bào)。在研究過程中，我們的組員通過上網(wǎng)收集了很多資料，現(xiàn)在將整理后的資料向大家匯報(bào)。有請組員代表××為大家講一講水與生活的關(guān)系。

2、小組成員分別匯報(bào)水在生活中的作用。

學(xué)生1：水與生活的關(guān)系。 生物維持生命離不開水：一個(gè)成年人在正常情況下，每天應(yīng)補(bǔ)給的水量為每千克體重40毫升左右。當(dāng)人體失水6%時(shí)會(huì)出現(xiàn)口渴、尿少和發(fā)燒；失水10－20%將會(huì)出現(xiàn)昏厥甚至死亡。對人類來說水比食物更為珍貴。不吃食物，人的生命可以維持二十幾天，如不喝水，不過幾天便可死亡。其它動(dòng)物、植物也一樣靠水維持生命??沒有水就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

學(xué)生2：水與健康的關(guān)系

3、借助參觀錄像講解，自來水的生產(chǎn)過程。（附圖）

（三）水資源組

組長：我們水資源組向大家匯報(bào)，首先由我向大家匯報(bào)地球上的水資源及我市水資源的情況。（出示地球儀）

1、世界缺水情況

2、我國缺水情況（用一連串的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明）

3、小組成員介紹我市水資源狀況。

（四）水浪費(fèi)組

1、組長匯報(bào)：

我們組的任務(wù)是調(diào)查家庭及社會(huì)中各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象。通過觀察及深入社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中有不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請我組同學(xué)分別向大家匯報(bào)。

2、小組成員匯報(bào)身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象（出示圖片，匯報(bào)）

進(jìn)行計(jì)算游戲（一滴水的浪費(fèi)）

組長：接下來由我組組員來和大家做一個(gè)小游戲。

組員：請同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，注意聽好了——（生板書試題，并請同學(xué)回答）

一滴水連續(xù)滴一小時(shí)可滴約4㎏左右的水。

算一算：一天浪費(fèi)多少水呢？一個(gè)月浪費(fèi)多少水？一年浪費(fèi)多少水？

一天：4×24＝96㎏

一月：4×24×30＝2880㎏

一年：4×24×30×12＝34560㎏

想一想：全國有多少關(guān)不緊的水龍頭？一年又會(huì)浪費(fèi)多少水？

（五）節(jié)約用水組

1、快板朗誦《節(jié)約用水三字經(jīng)》

組長：現(xiàn)在由我們節(jié)約用水組為大家匯報(bào)。我們組將節(jié)約用水的方法匯成了一段三字經(jīng)，有請我組組員為大家朗誦。

節(jié)約用水三字經(jīng)。

節(jié)約水，很重要，全員起，抓時(shí)機(jī)。

洗臉手，漱牙口，盆接水，杯漱口。

水管開，用中流，用后閉，勿長流。

洗油具，先擦漬，再洗滌，后沖凈。

洗菜水，放沉清，可擦地，掃衛(wèi)生。

淘米水，不要扔，澆花草，巧利用。

修跑冒，堵滴漏，一盆水，幾次用。

洗衣物，集中洗，手能洗，不用機(jī)。

用馬桶，選新型，省水流，少費(fèi)用。

刷洗車，用桶盛，勿用管，直接沖。

沖沐浴，講節(jié)能，搓身時(shí)，水關(guān)停。

生命源，珍如油，一日節(jié)，一日功。

生命源，珍如油，一日節(jié)，一日功！

2、展示節(jié)約用水宣傳畫、簡報(bào)及廣告語 展示小組設(shè)計(jì)的節(jié)水宣傳畫 （滄州污染組同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出小結(jié)）

3、節(jié)約用水組長：節(jié)約用水很重要，在此我向大家發(fā)出倡議—親愛的同學(xué)們：

水是大自然賜予我們的一種寶貴資源，水是非常有限的，如果再不珍惜水資源，我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。為此，我們節(jié)約用水組倡議：

（1）、洗手時(shí)，水龍頭不要開的很大，并且用完后關(guān)緊水龍頭。

學(xué)科教學(xué)評(píng)比承諾書

讓生命的源泉長流不息的短文篇二：五年級(jí)語文期中試卷

巡檢司中心學(xué)校2013年春季學(xué)期五年級(jí)語文

期中檢測卷

一、 基礎(chǔ)知識(shí)與技能。（ 41分 ）

1、在漢語拼音中, e屬于單韻母, ei屬于韻母, ang是 一個(gè) 韻母, yuan是一個(gè)音節(jié), j在書寫 時(shí)占 格。（2分） 2、看拼音寫字、組詞。（6分）

yú lalíng hún yán g? jīn shǔ() ( ) () （ ）

áàn ( ) 便散àǎn ( ) 3、比一比，再組詞。（4分）

裁（ ）榆（ ） 僑（ ）餓（ ） 栽（ ）愉（ ） 驕（ ）俄（ ） 4、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“ — ”標(biāo)出。（3分） 分．外（fan fēn）抹．凈（mǒ mā ）哺．乳（bǔ pǔ ）暫．時(shí)（zàn zhàn） 酵．母（xiào jiào） 一匹．（pǐ pī） 5、選擇沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（1分） A、 念念不望熟視無睹花團(tuán)錦簇別出心裁 B、 流光溢彩堅(jiān)忍不拔迫不急待大顯身手 C、 千篇一律能書善畫龐然大物小心翼翼

D、 依依不社不動(dòng)身色受用不進(jìn)絡(luò)繹不絕 6、按查字典的方法填空。（6分）

“幽”字是 結(jié)構(gòu)，音序，部首 ，第一畫是 。 “幽”字在字典里的解釋有：①深遠(yuǎn)，僻靜，昏暗；②隱蔽的，不公開的；③沉靜、安閑的；④陰間。在“縷縷幽芳”一詞中應(yīng)選第 種解釋；在“幽谷”一詞中應(yīng)選第 種解釋。 7、把下列詞語補(bǔ)充完整。（8分）

（ ）天（ ）地 悲（）離（） （）（ ）十里 安（ ）無（ ）古 今（）（） 不（）爭（ ）毫 不（ ）（ ）大（）過（） 8、用“—”畫出每組中不是同一類的詞。（1分） （1） 陰險(xiǎn) 毒辣 刻苦 狡猾 卑鄙 （2） 句號(hào) 逗號(hào) 等號(hào) 冒號(hào) 省略號(hào) 9、 選詞填空。（2分）

親切 親密

⑴恩格斯是馬克斯的（）戰(zhàn)友。 ⑵老師的（ ）教導(dǎo)使我永遠(yuǎn)難忘。

嚴(yán)厲 嚴(yán)峻

⑴為了社會(huì)的安定，必須（ ）打擊刑事犯罪份子。 ⑵兩個(gè)小紅軍戰(zhàn)士，經(jīng)歷了（ ）的考驗(yàn)，終于走出了草地。 10、按一定順序排列下面詞語。（2分）

(1) 中國 亞洲 彌勒縣紅河州 云南省

（2） 端午節(jié) 中秋節(jié)火把節(jié)春節(jié) 重陽節(jié)

11、按要求改寫句子。（6分）

（1）我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）

（2）小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”（改 為轉(zhuǎn)述句）

三、閱讀理解。（ 20分 ）

（一）閱讀課文片段，完成后面的問題。（9分）

過了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心

翼翼地一收一放，熟練地操縱（zòng zhòng）著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不

停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等

（3）赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

（4）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）

（5）鯨噴出了水柱。（擴(kuò)句）

（6）亂扔垃圾是一種不文明的人。（修改病句）

二、語言積累與運(yùn)用。 （9分 ）

1、《泊船瓜洲》的作者是代的 ，詩中表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)眷戀之情的一句是：。（3分）

2、補(bǔ)充下列句子。（5分）

（1）（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（3） （4）洛陽城里見秋風(fēng)， 。 （5）滴水能把石穿透， 。 3、寫一句讀書名言： 1分）

那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這

么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下

輕輕翕(xī yǔ)動(dòng)著。

??

轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。 但是，在人生的旅途

中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨

道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，

實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1、用“（1分） 2、聯(lián)系上下文理解詞語：（2分）

小心翼翼 筋疲力盡3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

沮喪（ ） 抉擇（ ）

4“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’�！本渲械摹�魚’在文中指的是 ，如： 。（2分）

5、我不想放掉鱸魚的原因： （2分）

( 二) 課外閱讀。（11分）

讓生命的源泉長流不息

“小小水滴，多可愛，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)，小洞洞，

滴到太陽下山坡??”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)聽的音符，在寧靜的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長流不息”主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛翔的音符中開始了。

“叮咚，叮咚??”錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩

起伏的音樂。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見了潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見了高聳的冰山在暖暖的陽光下，化著一縷縷清泉，融入祖國大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布??這些美難道不是水給我們帶來的嗎？

“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”，主持人的話打斷了我

的遐想，“接下來要展示的是第二部分——生命的水”。

人稱“博士后”的張×走上講臺(tái)。“水是人體的重要組成部分。人體

的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水�？梢哉f，水在人體中無處不在；水是生命的源泉�！闭Z音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張×的，另一半則是給生命的源泉——水的。

講臺(tái)上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會(huì)的第三部分——“呻吟的水”。

畫面上只見工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液、居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對待我們呢??”

主題班會(huì)結(jié)束前，班主任老師沉重地說：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜

水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護(hù)和珍惜水資源，讓生命的源泉長流不息！”

1、短文是按照怎樣的順序?qū)懙�，找出關(guān)鍵詞語寫下來。(2分) 2、劃句子（2分）：

⑴用“～～～～～”劃出作者聯(lián)想的句子。 ⑵用“————” 劃出中心句。 3、填空（5分）

（1）“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”中，破折號(hào)的作用

是。

（2）“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋�！庇昧诵揶o手法。

（3）“人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，

連牙齒中都有10%的水�！庇昧� 說明方法。

（4）“這些美難道不是水給我們帶來的嗎？”是一個(gè) 問（反問、設(shè)

問、疑問）。

（5）文中水受到的污染主要來自于 。 4、現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來保護(hù)我們的環(huán)

境？（2分）

四、習(xí)作。（ 30分 ）

我們常從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一副漫畫，都能引起我們的思考。請從中選擇一個(gè)角度進(jìn)行作文。要求：內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自擬。

讓生命的源泉長流不息的短文篇三：人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試摸擬題(含答案)

一 、看拼音，寫詞語。（5分）

nuó yí kūwěi juàn liànzhǎn lǎn hán hu

( ) ( ) () ( ) ( )

二、給下面加點(diǎn)詞語選擇正確的讀音，并在下面畫上“——”。（4分）

瞬間（shùn xùn） 過濾（nǜ lǜ ）噴香（pēn pan） 糊弄（hú hu）

三、下列各組詞語中，在錯(cuò)字下面畫上橫線，把正確的寫在括號(hào)里。（4分）

A.語重深長 專心致志養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席 （）

B數(shù)以千計(jì) 攻無不刻行善積德 哄堂大笑 （）

C蜂涌而至 肅然起敬和睦相處 死得其所 （）

D輕于鴻毛 穿流不息精兵簡政 千鈞一發(fā) （）

四、將下列詞語填在句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。（4分）

衰弱 瘦弱 虛弱 薄弱 懦弱

1、困難欺負(fù)（）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。

2、解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（）環(huán)節(jié)。

3、爺爺已踏入古稀之年，身體越來越（）。

4、她大病剛愈，身體還比較（）。

五、判斷句子的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“Χ”。（5分）

1、句子朗讀的重音標(biāo)注是正確的：那是王明的數(shù)學(xué)．．書。（不是別人的） （）

2、“jìng yìng wǔ yì”這四個(gè)音節(jié)中有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （）

3、“扁擔(dān)．、動(dòng)彈．、本事．”中加點(diǎn)的字都應(yīng)讀輕聲。（ ）

4、“本自同根生，相煎何太急”這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。 （）

5、“像、溪、斜”在《新華字典》中的排列順序是：溪、斜、像。（）

六、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

1、“優(yōu)哉游哉”中的“優(yōu)”應(yīng)選（ ）解釋。

A、美好的； B、充足，寬裕； C、優(yōu)勢。

2、下面句子中破折號(hào)的用法是（ ）。

她說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。

A、表示注釋、解釋說明。B、表示意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。

C、表示語意遞進(jìn)。D、表示語音延長

3、當(dāng)我捧起金燦燦的獎(jiǎng)杯時(shí)，想起了這些年所付出的汗水，不由得感嘆道：“這真是（啊！”

）

A、水滴石穿 --- 非一日之功 B、王羲之寫字 --- 入木三分

C、關(guān)羽失荊州 --- 驕兵必?cái)? D、早開的紅梅 --- 一支獨(dú)秀

4、下面一項(xiàng)的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意思不用，請選出來。（ ）

A、川流不息B、高山大川 C、一馬平川D、百川歸海

七、詞語積累。（7分）

1、把下列成語補(bǔ)充完整。

（ ）（ ）而漁 舍（）取（） 前（）后（ ） 養(yǎng)（ ）處（ ）

2、寫成語。

（1）隨口亂說的話。 （）言（）語

（2）豪邁雄壯的話（）言（）語

（3）為了討好別人喜歡或哄騙別人而說的好聽的話。（ ）言（ ）語

八、補(bǔ)充下面的格言警句或詩句。（8分）

1、人非生而知之者，？

2、，總把新桃換舊符。

3、，觀千劍而后識(shí)器。

4、至今不會(huì)天中事，。

5、，梅花香自苦寒來。

6、非淡泊無以明志，

7、 她在叢中笑。

8、洛陽親友如相問，。

九、按要求寫句子。（12分）

1、這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。（縮句）

2、老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）

3、他的衣服被狂風(fēng)吹得噼里啪啦地響。（換一種說法，不改變句子的意思）

4、既然討論通過了，就一定要這樣做。（換一種說法，不改變句子的意思）

5、兩個(gè)前后學(xué)期相比，同學(xué)們普遍的成績提高了。（用修改符號(hào)修改病句）

6、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用上夸張的手法）

十、 閱讀

讓生命的源泉長流不息

“小小水滴，多可愛，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)，小洞洞，滴到太陽下山坡??”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)聽的音符，在寧靜的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長流不息”主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛翔的音符中開始了。

“叮咚，叮咚??”錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見了潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見了高聳的冰山在暖暖的陽光下，化著一縷縷清泉，融入祖國大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布??這些美難道不是水給我們帶來的嗎？

“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”，主持人的話打斷了我的遐想，“接下來要展示的是第二部分——生命的水”。

人稱“博士后”的張×走上講臺(tái)�！八�是人體的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水�？梢哉f，水在人體中無處不在；水是生命的源泉�！闭Z音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張×的，另一半則是給生命的源泉——水的。

講臺(tái)上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會(huì)的第三部分——“呻吟的水”。畫面上只見工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液、居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對待我們呢??”

主題班會(huì)結(jié)束前，班主任老師沉重地說：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護(hù)和珍惜水資源，讓生命的源泉長流不息！”

1、短文是按照怎樣的順序?qū)懙模�找出關(guān)鍵詞語寫下來。4%

————

2、劃句子4%：

⑴用“

～～～～～”劃出作者聯(lián)想的句子。

⑵用“————” 劃出中心句。

3、填空5%

（1）“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”中，破折號(hào)的作用是 。

（2）“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。”用了 修辭手法。

（3）“人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水�！庇昧� 說明方法。

（4）“這些美難道不是水給我們帶來的嗎？”是一個(gè) 問（反問、設(shè)問、疑問）。

（5）文中水受到的污染主要來自于 。

4、文章寫了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？4%

5、現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來保護(hù)我們的環(huán)境？（至少四條）4%

十一、作文。（30分）

笑，有獲得成功后的歡笑，有無可奈何的苦笑，有喜從悲來的破涕為笑，有予人鼓勵(lì)的微笑……哭，有后悔不已的痛哭，有別有用意的假哭，有不能遏制的嚎啕大哭……這些笑聲或哭聲里，總有一些我們難以忘懷的記憶。

請你以笑或哭為題材寫一篇文章，記敘自己一次難忘的經(jīng)歷。題目自擬，寫出真情實(shí)感，不少于400字。

一 、看拼音，寫詞語。

nuó yíkū wěijuàn liàn zhǎn lǎn hán hu

( 挪移 ) ( 枯萎 ) ( 眷戀 ) ( 展覽)( 含糊 )

二、給下面加點(diǎn)詞語選擇正確的讀音，并在下面畫上“——”。（4分）

瞬間（ xùn） 過濾（nǜ ）噴香（pēn ） 糊弄（hú ）

三、下列各組詞語中，在錯(cuò)字下面畫上橫線，把正確的寫在括號(hào)里。（4分）

A.語重深長 專心致志養(yǎng)尊處優(yōu) 座無虛席 （ 心）

B數(shù)以千計(jì) 攻無不刻行善積德 哄堂大笑 （ 克 ）

C蜂涌而至 肅然起敬和睦相處 死得其所 （ 擁 ）

D輕于鴻毛 穿流不息精兵簡政 千鈞一發(fā) （ 川）

四、將下列詞語填在句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。（4分）

衰弱 瘦弱 虛弱 薄弱 懦弱

1、困難欺負(fù)（ 懦弱 ）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。

2、解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（薄弱）環(huán)節(jié)。

3、爺爺已踏入古稀之年，身體越來越（ 衰弱 ）。

4、她大病剛愈，身體還比較（虛弱 ）。

五、判斷句子的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“Χ”。（5分）

1、句子朗讀的重音標(biāo)注是正確的：那是王明的數(shù)學(xué)書。（不是別人的） （ Χ ） ．．

2、“jìng yìng wǔ yì”這四個(gè)音節(jié)中有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （Χ ）

3、“扁擔(dān)、動(dòng)彈、本事”中加點(diǎn)的字都應(yīng)讀輕聲。（ √ ） ．．．

4、“本自同根生，相煎何太急”這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。（Χ ）

5、“像、溪、斜”在《新華字典》中的排列順序是：溪、斜、像。（Χ）

六、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

1、“優(yōu)哉游哉”中的“優(yōu)”應(yīng)選（ A、 ）解釋。

A、美好的； B、充足，寬裕； C、優(yōu)勢。

2、下面句子中破折號(hào)的用法是（A）。

她說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。

A、表示注釋、解釋說明。B、表示意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。

C、表示語意遞進(jìn)。D、表示語音延長

3、當(dāng)我捧起金燦燦的獎(jiǎng)杯時(shí)，想起了這些年所付出的汗水，不由得感嘆道：“這真是（A、）��！”

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