烏龜短文答案篇一：天鵝和烏龜閱讀答案

一群天鵝要搬家了。一只烏龜舍不得它這些好鄰居離開，要跟它們一起走。它說：“我找一根樹枝，銜在中間，你們銜住兩頭，帶我一起飛吧。”天鵝帶著烏龜，飛呀！飛呀！飛過一個(gè)村子，人們看見了一齊喊起來：“你們看啊，天鵝帶著烏龜飛，天鵝真聰明！”烏龜聽了，心里很不愉快。它想：這個(gè)聰明的辦法是我想出來的，怎么能說是天鵝呢！天鵝飛呀！飛呀！又飛過一個(gè)村子，人們看見了，一齊喊起來：“你們看啊，天鵝帶著烏龜飛，天鵝真聰明！”烏龜聽了，簡(jiǎn)直氣炸肺了。烏龜再也忍不住了，想對(duì)人們說：“這個(gè)聰明的辦法是我想出來的！”可它剛一張嘴，就從天上掉下來了。

1、你還聽過或閱讀過類似的什么故事？2、你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？

參考答案：1、《烏鴉和狐貍》的故事，大意說烏鴉口銜一塊肉在樹上。狐貍為了騙肉吃，花言巧語(yǔ)贊美烏鴉唱歌如何如何好聽。烏鴉得意忘形，一張口還沒唱出來，肉就掉下來。狐貍叼起肉溜進(jìn)窩里。2、從這個(gè)故事中悟到，人們不要因別人怎么說而左右自己。更不能為炫耀自己，而不顧生命。在名、利、生命面前，應(yīng)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，走自己的路，只要自己認(rèn)為是正確的，讓別人說去吧。

烏龜短文答案篇二：《烏龜和大象》閱讀及答案

貴州貞豐頂壇小學(xué)四級(jí)語(yǔ)文《烏龜與大

象》閱讀答案 摘要：此文主要介紹的是貴州貞豐頂壇小學(xué)四級(jí)語(yǔ)文《烏龜與大象》閱讀答案，檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的認(rèn)知及理解等知識(shí)掌握程度。

烏龜和大象 一只小烏龜，甲殼十分堅(jiān)硬，野兔刺猬之類的小獸站在它身上，不但不會(huì)被壓垮，還能走動(dòng)。它自吹自擂地說：“你們太輕了，踏在我身上簡(jiǎn)直像一片鴻毛！”“那你能負(fù)擔(dān)多重呢？”野兔問，“你能馱得動(dòng)大象？”

“它有多重？”

“一般的也有一、二噸重吧！”

“輕而易舉，讓它來吧！”烏龜說。

恰好一只大象路過這里，聽到小烏龜?shù)拇笤�，哈哈笑著說：“這倒是件新鮮事。我們大象能馱別的東西，可從來沒聽說有誰(shuí)能馱我們的，如今我倒要看看你這個(gè)小東西的本領(lǐng)！”小烏龜瞥了大象一眼，大象真像一座山�？墒切�烏龜?shù)陌翚獗壬竭�要大。它說：“好吧，我要讓你看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。你到我的背上來吧！”說著，它挺了挺身架。

大象的一只腳剛踏上小烏龜?shù)谋�，“喀嚓”一聲，可憐那自不量力的小烏龜就這樣結(jié)束了生命。

1、至少寫出五個(gè)表示看得詞語(yǔ)（如：

瞥）

2、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)。

3、讀了這個(gè)故事后你有什么感想呢？

烏龜短文答案篇三：2014蘇州園區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷及答案

工業(yè)園區(qū)2013～2014學(xué)年初三教學(xué)調(diào)研試卷

語(yǔ) 文 2014.04

（本試卷共22題，滿分130分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考試號(hào)使用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卷的相應(yīng)位置上，并將考試號(hào)、考試科目用2B鉛筆正確填涂，第一大題的選擇題答案必須用2B鉛筆填涂在答題卷上。

2．非選擇題部分的答案，除作圖可以使用2B鉛筆作答外，其余各題請(qǐng)按題號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆在各題目規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能超出橫線或方格，字體工整、筆跡清晰，超出答題區(qū)域的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

3．考試結(jié)束后，只交答案卷。

第一部分(26分)

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

(1)驚(chà (2)闌(shā (3)言簡(jiǎn)意(gā (4)風(fēng)(mǐ

2．下面一段文字中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

在陽(yáng)光下，積雪正在融化，樹梢在滴水，屋檐在滴水，石拱橋的護(hù)欄也在滴水。細(xì)細(xì)締聽，仿佛輕柔婉麗的江南絲竹，又如害臊而柔情的小姑娘。白墻戴瓦倒印在水中，活脫脫一幅令人遐思的山水畫，但隨著竹篙和木櫓的攪動(dòng)，這清幽的意境轉(zhuǎn)瞬及逝。

3．默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

(1)子曰：“”（《論語(yǔ)》）

(2)此中有真意， ▲ 。 （陶淵明《飲酒》）

（王維《）

(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（自居易，《錢塘湖春行》）

（杜牧《赤壁》）

(6)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（陸游《游山西村》）

(8)了卻君王天下事，（） 《破陣子》）

4．名著閱讀。（5分）

(1)簡(jiǎn)述孫悟空二調(diào)芭蕉扇的過程。（2分）

【答】______________________________▲____________________________________

(2)下面這段文字中的“她”指的是誰(shuí)？作者說“我實(shí)在不大佩服她”，為什么？(舉出兩個(gè)原因)(3分)

“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀�！�

【答】______________________________▲____________________________________

5．閱讀下面的漫畫，揣摩烏龜、鸚鵡的話，結(jié)合狐貍、兔子的有關(guān)成語(yǔ)，在橫線處填上合適的話。（3分）

【注】狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)窩，比喻藏身的地方多。

狐貍： _______________________▲________________________

兔子：_______________________▲________________________

第二部分(44分)

閱讀《出師表》選段，完成6－9題。（8分）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈予內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德；恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

6．下面哪一組句中加點(diǎn)詞的意義不相同?(2分) ( ▲ )

A． 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)B． 誠(chéng)宜開張圣聽 ．．

戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）臣誠(chéng)知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》） ．．

C． 不宜妄自菲薄D． 以塞忠諫之路也 ．．

功宜為王（《陳涉世家》）以盡吾齒（《捕蛇者說》） ．．

7．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義哪一項(xiàng)相同?(2分) )

A．誠(chéng)宜開張圣聽 ．．

B．芳草鮮美，落英繽紛（《桃花源記》） ．．

C．宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》） ．．

D．卒中往往語(yǔ)（《陳涉世家》） ．．

8．在選文中，諸葛亮對(duì)后主有哪些擔(dān)憂？（2分）

【答】______________________________▲____________________________________

9．本文和《鄒忌諷齊王納諫》均為勸諫，內(nèi)容有相同處，勸諫方式有不同處，請(qǐng)具體說

明其同異處。(2分)

【答】______________________________▲____________________________________

閱讀下面一段文言文，完成第10題。（4分）

③焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗。軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。

【注】①鐺：平底淺窩。②主簿：官名，負(fù)責(zé)文書簿籍等事。⑦錄：收藏。

10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)輒貯錄焦飯，歸以遺母。

【答】______________________________▲____________________________________

(2)時(shí)人以為純孝之報(bào)也。

【答】______________________________▲____________________________________

閱讀《藤野先生>選段，完成11－13題。（8分）

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一句是：——“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。 我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐�開同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消失了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)束是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 ．．．．．

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

11．日本“愛國(guó)青年”認(rèn)為魯迅考試分?jǐn)?shù)在六十分以上一定不是自己的能力所及，他們?yōu)?/p>

此采取了哪些舉動(dòng)？請(qǐng)概括說明。（3分）

【答】______________________________▲____________________________________

12．文中加點(diǎn)的“托爾斯泰式的”用得好，好在哪里？（2分）

【答】______________________________▲____________________________________

13．這篇文章主要寫藤野先生，但選段中卻用不少文字寫觀影事件，請(qǐng)結(jié)合全文，說說這樣寫的作用。(3分)

【答】______________________________▲____________________________________ 閱讀下面的文字，完成14－16題。（7分）

我害怕“天才”

季羨林

①人類的智商是不平衡的，這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)屬于常識(shí)的范疇，無人會(huì)否認(rèn)的。不但人類如此，連動(dòng)物也不例外。我在鄉(xiāng)下觀察過豬，我原以為這蠢然一物，智商都一樣，無所謂高低的。然而事實(shí)上豬們的智商頗為懸殊。我喜歡養(yǎng)貓，經(jīng)我多年的觀察，貓們的智商也不平衡，而且連脾氣都不一樣，頗使我感到新奇。

②豬們和貓們有沒有天才，我說不出。專就人類而論，什么叫做“天才”呢？我曾在一本書里或一篇文章里讀到過一個(gè)故事。某某數(shù)學(xué)家，在玄秘深?yuàn)W的數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)的大海里游泳，如魚得水，圓融無礙。別人看不到的問題，他能看到；別人解答不了的方程式之類的東西，他能解答。于是眾人稱之為“天才”。但是，一遇到現(xiàn)實(shí)生活中的問題，他的智商還比不了一個(gè)小學(xué)生。比如豬肉三角三分一斤，五斤豬肉共值多少錢呢？他瞠目結(jié)舌，無言以對(duì)。因此，我得出一個(gè)結(jié)論：“天才”即偏才。

③在中國(guó)文學(xué)史或藝術(shù)史上，常常有幾絕的說法。最多的是“三絕”，指的是詩(shī)、書、畫三絕。所謂絕，就是超越常人：周一個(gè)現(xiàn)成的詞兒，一就是“天才”。而我們所看到的這些“天才”往往在幾絕中只有一項(xiàng)，或者是兩項(xiàng)是真正的絕，為常人所不能及，其他幾絕都是為了湊數(shù)湊上去的。因此，所謂“三絕”或幾絕的“天才”，其實(shí)也是偏才。

④可惜古今中外參透這一點(diǎn)的人極少，更多的是自命“天才”的人。這樣的人老中青都有。他們仿佛是從菩提樹下金剛臺(tái)上走下來的如來佛，開口便昭告天下：“天上天下，唯我獨(dú)尊�！边@種人最多是在某一方面稍有成就，便自命不凡起來，看不起所有的人，一副“天才”氣，催人欲嘔。這種人在任何團(tuán)體中都不能團(tuán)結(jié)同仁，有的竟成為害群之馬。從前在某個(gè)大學(xué)中有一位年輕的歷史教授，自命“天才”，瞧不起別人，說這個(gè)人是“狗蛋”，那個(gè)人是“狗蛋”。結(jié)果是投桃報(bào)李，群眾聯(lián)合起來，把“狗蛋”的尊號(hào)恭呈給這個(gè)人，他自己成了“狗蛋”。這樣的人在當(dāng)今社會(huì)上并不少見，他們成為社會(huì)上不安定的因素。

⑤蒙田在一篇名叫《論自命不凡》的隨筆中寫道：“對(duì)榮譽(yù)的另一種追求，使我們對(duì)自己的長(zhǎng)處評(píng)價(jià)過高。這是我們對(duì)自己懷有的本能的愛，這種愛使我們把自己看得和我們的實(shí)際情況完全不同�！�

⑥我決不反對(duì)一個(gè)人對(duì)自己本能的愛，但應(yīng)該把這種愛引向正確的方向。如果把它引向自命不凡，引向自命“天才”，引向傲慢，則會(huì)損己而不利人。

⑦我害怕的就是這樣的“天才”。

14．同是為了論證“天才’即偏才”，第②段和第③段所舉的例子卻不顯重復(fù)，試分析作

者這樣舉例的用意。（2分）

【答】______________________________▲____________________________________

15．請(qǐng)分析第④段中畫線句子的表達(dá)效果。（2分）

【答】______________________________▲____________________________________

16．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？結(jié)合上下文，分析其作用。（3分）

【答】______________________________▲____________________________________ 閱讀下面一篇文章，完成17－21題。(17分)

鑒賞家

汪曾祺

(1)全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

(2)葉三是個(gè)賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時(shí)之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時(shí)間要多得多。他也很喜歡到處跑。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)，可資談助，對(duì)身體也好。

(3)這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個(gè)兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？?jī)晌淮蟛嫉甑摹�先生’，有個(gè)賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風(fēng)里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安�！薄拔遗軕T了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材；”這里有一種風(fēng)俗，早早把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。兒子依了他。

(4)葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季勻民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出�？吹骄�彩處，情不自禁地深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，對(duì)葉三可例外，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。

(5)季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄�間必有一些假名士高談闊論。因?yàn)榧緞�民是大畫家，這些名士就特別愛在他面前評(píng)書論畫，借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽途說，似通不通。季匋民聽了，實(shí)在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)，應(yīng)付幾句，某一名士就會(huì)在別的應(yīng)酬場(chǎng)所重販他的高論，且說：“兄弟此言，季匋民亦深為首肯�！钡�是他對(duì)葉三另眼相看。

(6)葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季匐民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季甸民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)�！薄斑�！你怎么知道？”“花是亂的�！薄皩�(duì)極了！”季匋民提筆題了兩句詩(shī)：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂�！奔緞蛎癞嬃艘粡埿∑�，老鼠上燈臺(tái)。葉三說：“這是一只小老鼠�！薄昂我砸姷茫俊薄袄鲜蟀盐舶途碓跓襞_(tái)柱上，它

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