奇跡短文閱讀答案篇一：《奇跡》閱讀答案

查字典語(yǔ)文網(wǎng)：小編整理了關(guān)于《奇跡》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：爹，我想復(fù)讀一年。

聽了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：算啦!回家?guī)臀野?

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑�，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑�，氣呼呼地說(shuō)：叫他復(fù)讀，你能掙回錢來(lái)?一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。

半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：叫娃復(fù)讀吧!

爹硬硬地說(shuō)：家里沒(méi)錢!

姑父說(shuō)：我供他!

爹白了他一眼，說(shuō)：你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?

姑父堅(jiān)決地說(shuō)：供!

爹連珠炮似的說(shuō)：還考不上你供嗎?考上了你供嗎?

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

這時(shí)侯不知哪兒的廣播里傳來(lái)敢問(wèn)路在何方?路在腳下的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!

不知過(guò)了多久，文聽到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：娃，咱回!文硬硬地答：我不!爹問(wèn)：你要咋?文大聲說(shuō)：你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦!

文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。

誰(shuí)知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：爹答應(yīng)你!

聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹說(shuō)：你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!

爹!文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。

只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么?(14分)

閱讀題：

1、文中揭示產(chǎn)生奇跡的前提條件的一句話是：(2分)

2、文中畫線句交代爹的脾氣，在文中有何作用?(3分)

3、文中兩次寫文一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)

4、文中依次寫文、爺爺、趙伯、姑父求爹讓文復(fù)讀，其作用是：(2分)

5、文章大篇幅地寫文爭(zhēng)取復(fù)瀆的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)。為什么這樣處理?(3分)

6、從故事中我們可以感受到文是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)參考答案：

1、只有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。

2、為下文爹不為說(shuō)情所動(dòng)作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比，使文章富有感染力

3、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情。

4、這樣層層蓄勢(shì)，來(lái)表現(xiàn) 文的鍥而不舍的精神。

5、詳寫文爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，表現(xiàn)文的堅(jiān)定信心，而復(fù)讀的努力，考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。

6、文是一個(gè)認(rèn)定目標(biāo)不言放棄的有志青年。

這篇由查字典語(yǔ)文網(wǎng)整理的《奇跡》閱讀答案，供大家練習(xí)，希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。

奇跡短文閱讀答案篇二：四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解有答案奇跡

四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解有答案奇跡

法國(guó)著名作家雨果才華出眾。20歲開始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，隨后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)�？墒�，正當(dāng)他激情奔放的時(shí)候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

看見雨果發(fā)青的臉色，聽到他沉重的喘息，人們（愛惜 痛惜）萬(wàn)分，說(shuō)：“這顆巨星將墜落了�！彪S后發(fā)出沉重的嘆息。

雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬上??

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的病情慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學(xué)作品，直（致 至）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年，活了84歲。

看見雨果40歲得了心臟病，最后卻成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不（已 己）：“這真是奇跡！”奇跡怎么來(lái)的呢？體育鍛煉！

1、 用“／”畫去括號(hào)內(nèi)不合適的字詞。

2、 結(jié)合短文內(nèi)容理解“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句名言。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”________________________________________

3、 在能表達(dá)這篇短文中心意思的選項(xiàng)后打“√”

（1）說(shuō)明體育鍛煉的重要性。 （ ）

（2）贊頌了雨果為了創(chuàng)作而不懈地努力。 （ ）

（3）贊揚(yáng)了雨果的文學(xué)才華。 （ ）

參考答案：

1、 劃去愛惜致己

2、 雨果在40歲時(shí)心臟病惡性發(fā)作了，但他并不悲觀，而是堅(jiān)持體育鍛煉�！吧�命在于運(yùn)動(dòng)”，

他的病慢慢好轉(zhuǎn)了，體制逐漸增強(qiáng)了，最后還成了一位長(zhǎng)壽者。

3、 （1）√（2）√

奇跡短文閱讀答案篇三：買一個(gè)奇跡閱讀答案

買一個(gè)奇跡閱讀答案

1.請(qǐng)寫出標(biāo)題中“奇跡”的兩層含義。（4分）

① ②

2.請(qǐng)用乘法的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

3.“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？（3分）

4.文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉一例作簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.讀了此文后，你得到了怎樣的啟示？（3分）

答案：

1．（4分） ①治病的藥。（2分） ②醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。（2分）

2．（3分）小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個(gè)奇跡。

3．（3分）為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。

4．（4分）示例① 語(yǔ)言描寫。（1分） 如“‘我這里有錢’，小姑娘說(shuō)，‘如果不夠，我會(huì)再想辦法。你只要告訴我賣多少就行’”。（1分） 刻畫了小女孩善良、懂事、可愛的性格。（2分） 示例②動(dòng)作描寫。（1分） 如“小女孩動(dòng)了動(dòng)腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”。（1分） 刻畫了小女孩機(jī)靈的特點(diǎn)。（或“表現(xiàn)了小女孩當(dāng)時(shí)急切的心理”。）（2分）

5．（3分） ①?gòu)男」媚锏慕嵌龋瑖�繞“信念堅(jiān)定”展開，言之有理即

可。 ②從醫(yī)生的角度，圍繞“ 奉獻(xiàn)愛心”展開，言之有理即可。（任選一角度）

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