李生論善學(xué)者翻譯 《李生論善學(xué)》閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2019-02-01 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
閱讀文言文《李生論善學(xué)》，完成題。（14分）
王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或①謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉②能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭⑥炯戒⑦。”
【注】：①或：有人。②悉：全，都。③還：通“旋”，掉轉(zhuǎn)身。 ④盍：何。⑤迨：等到。
⑥昭：展示。 ⑦炯戒：明顯的警戒。
小題1:根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
⑴解釋下列句中加線詞的意思。（4分）
①或謂君不善學(xué) ②王生不說(shuō)
③王生益慍 ④余不敏
⑵與所給例句中的“之”意思相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）
例句：其友李生問(wèn)之 A．是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
C．方為秋田之害（《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》） D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）
小題2:用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
君但識(shí)之而不思之
小題3:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？
譯文：__________________________________________________________________
⑵素湍綠潭，回清倒影。（《三峽》）
譯文：__________________________________________________________________
小題4:結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)李生認(rèn)為什么樣的人才是善學(xué)者？（可用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）這對(duì)我們又有
怎樣的啟發(fā)。（2分）
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參考答案：
小題1:（1）①說(shuō)；②同“悅”，愉快，高興；③惱恨、怨恨；④聰明（2）D
小題2:．君 ∕ 但識(shí)之 ∕ 而不思之
小題3:(1)凡是老師說(shuō)的話，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？(2)略
小題4:學(xué)貴善思，不恥下問(wèn)，擇善而從之等（答對(duì)一點(diǎn)即給1分）；啟發(fā)：方法比知識(shí)更重要，掌握了正確的方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵。（意思達(dá)到即可）
小題1:試題分析：“謂、慍”意思都是固定的，記住便可做答。“說(shuō)”是重點(diǎn)的通假字。“敏”是古今異義字，此句中應(yīng)譯為“聰明”。選擇題中的“之”在題干中為代詞用法，只有D中的“之”是代詞，所以是相同的。A、B中的“之”無(wú)義，C中的譯為“的”，助詞用法。
小題2:試題分析：首先要理解本句的意思，根據(jù)語(yǔ)意將其劃分停頓。“君”是主語(yǔ)，應(yīng)停頓，“而”表轉(zhuǎn)折，所以前后的語(yǔ)意要停頓。即應(yīng)為“君 ∕ 但 識(shí) 之 ∕ 而 不 思 之”。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“是”“回清倒影”等。“是”在文言文中一般是代詞用法，在此句中應(yīng)譯為“這”，“回清倒影”中的“回”和“倒”都要解釋為動(dòng)詞用法，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
小題4:試題分析：＂可用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答＂那么我們?cè)谠闹袑ふ�，從前向后讀，可見(jiàn)“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也”，根據(jù)這些語(yǔ)句不難提取出。對(duì)我們的啟發(fā)是學(xué)習(xí)要善于思考，學(xué)習(xí)要注意方法，要勇于向別人請(qǐng)教等等。
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