閱讀《奇妙的動物玩耍》，完成13-17題。（12分）

①玩耍是人類與生俱來的天性，通過玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動物呢，它們玩耍嗎？答案是肯定的，據最新的科學研究表明，動物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們人類學習。
②和我們最親近的狗，就是一個玩耍的高手，每當我們帶著它散步時，它就會在你的前前后后跑來跑去，并且時常 擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢，不停地搖動尾巴，好像在告訴你：來吧，我在這里呢，和我一起玩兒吧。

③那么動物為什么要玩耍呢，科學家研究發(fā)現，玩耍 是動物的一項重要的活動，其重要性就像人類的睡眠一樣，不可或缺�？茖W家布朗經過潛心研究發(fā)現，動物玩耍是一項重要的“生存技能”演練。

④不同的動物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、獅子等大型食肉動物，在剛 出生不久，就接受父母的“特訓”，練習伏擊、突襲，練習短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來小動物進行“實彈演練”，讓孩子們在玩耍的過程中掌握捕食的技能。對于一些弱小的食草動物，它們一出生，父母就訓練它們不規(guī)則的短跑，訓練它們互相追逐跳躍，訓練它們急速轉彎等一系列高難度動作，這些技巧將成為它們日后逃生的法寶。
⑤在細致的研究中，科學家發(fā)現，不僅不同的物種玩耍不同，在同一種類中，雄性和雌性的玩耍也不相同。因雄性動物地位的特 殊性——統(tǒng)領種群或是抵御外來的侵略，決定了它們的玩耍也有很強的攻擊性。 例如，公羊，它們經常玩兒具有排他性的互相攻擊，甚至是用腦袋互相頂撞的游戲，為它們日后爭奪配偶進行演練。雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準備著；而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來侵略而練習“看家本領”。
⑥除了這些，聰明的動物們還進行著“特種兵”似的演練，以此來應對“突發(fā)事件”�？茖W家對西伯利亞野羊的研究發(fā)現了一個有趣的現象：雖然它們棲息生長在地勢平坦、水草鮮美的平原，但它們卻經常在地勢險惡的地方玩耍，科學家得出的結論是：在極限地帶玩耍，有助于提高體能，提高生理極限，這無形中提高了它們逃生的幾率，更重要的是培養(yǎng)了它們臨危不亂的能力，當大難來臨的時候，從容應對。

⑦玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動物的智商和玩耍的時間成正比。海豚就是一個典型的善解人意的玩耍高手，大部分時間在玩耍中度過，即使捕食的時候也在玩耍；黑猩猩的玩耍時間大于其他猿類。現在你知道它們聰明的原因了吧。當然，最會玩兒的，非我們人類莫屬了。
⑧科學家把最典型的三種動物袋鼠、樹袋熊、和袋熊放在一起，研究發(fā)現，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動物，更為活潑、更招人喜愛，它們的大腦也更發(fā)達。

⑨那么玩耍是怎么促進大腦發(fā)育的呢，研究發(fā)現：小動物剛出生時，因活動量小，鏈接其大腦細胞之間的神經是過剩的，如果這些過剩的神經不被使用，就會慢慢退化，而動物玩耍時，其各個器官和神經都被調動了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達，腦容量也相對增大。
⑩隨著科學的發(fā)展，動物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們去探究，讓我們拭目以待。

13.第②段詳細描寫小狗的玩耍有何作用？(2分)

14.玩耍對于動物有什么意義？（2分）

15.第⑧段運用了什么說明 方法？有何作用？（3分）

16.試將生活中你觀察到的動物的玩耍作一番描述。（2分）

17.第⑧⑨兩段中的“研究發(fā)現”若刪去，可以嗎？為什么？（3分）

參考答案：

13．用舉例子的說明方法，具體形象地說明了動物也是玩耍的高手，語言生動活潑，富有情趣，引起讀者閱讀興趣。

14．玩耍是動物的一項重要的活動，是一項重要的“生存技能”演練；玩耍有助于大腦發(fā)育。

15．舉例子、作比較；具體鮮明地說明了玩耍有助于動物大腦的發(fā)育，突出了所要說明的內容。

16.小貓飽食后，經�；ハ嘧分稹⑺�跤、搶奪，或是戲耍—個小動物，直到累得氣喘吁吁才停止；成雙成對的燕子，經常在空中，在水面上，互相追逐，互相嬉戲；在動物園里，猴子常常是你追我趕，你跳我爬，玩得不亦樂乎。描述一種即可。

17．兩處都不可以刪去：加上“研究發(fā)現”，就表明這些知識是科學家的研究成果，有科學依據的，而不是憑空捏造的，這樣不但使說明文的語言顯得準確，而且也使文章內容真實可靠。

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