夏天院子乘涼的作文_“在院子里乘涼”閱讀理解答案
發(fā)布時(shí)間:2019-02-18 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
閱讀文段，回答問(wèn)題。
在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！彼^都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽的呀，你這樣是種不出的。”
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎，我想創(chuàng)造奇跡�！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。
過(guò)后幾天，總看見(jiàn)男孩子精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希冀，以至于院子里其他小孩子叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希冀里。
這天，男孩家里正好醬油用完了，他父親叫他買(mǎi)醬油，連叫了幾聲，沒(méi)有應(yīng)。出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“買(mǎi)醬油去�！�
男孩去了很久，還沒(méi)回來(lái)。孩子的父親忙走出去，就見(jiàn)孩子還蹲在門(mén)口花盆前，手里捏著他給的錢(qián)。
孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，吼道：“你怎么搞的？叫你去買(mǎi)醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，他說(shuō)：“我在想這葡萄怎么還不發(fā)芽？”
孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就跟你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是知迷不悟。”說(shuō)著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地泥土與碎片，哭了。
一星期后，也是在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！�
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣是種不出的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的�！�
“種下去要每天澆水。你知道嗎？”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋里了。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了，我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩。但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆看時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我走過(guò)去，說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”
男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了�！�
他又說(shuō)：“她父親真好�！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
1．文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了孩子們的什么特點(diǎn)？
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2．小男孩回答“我”的問(wèn)話時(shí)“頭都不抬”，這說(shuō)明了什么？
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3．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥跋Ｍ钡耐x詞。
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4．下面哪個(gè)詞中有別字？請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。
貯滿 知迷不悟 希冀
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5．小男孩的父親摔碎的僅僅是花盆嗎？
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6．“孩子看著滿地泥土與碎片，哭了�！彼麨槭裁纯�？
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7．男孩父親和女孩父親的做法代表了兩種不同的教育方法，各是什么？
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8．你贊成哪一種教育方法？說(shuō)說(shuō)理由。
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2．說(shuō)明他的專注。
3．希冀
4．知迷不悟——執(zhí)迷不悟
5．父親不僅摔碎了花盆，也摔碎了孩子的希望，扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力。
6．因?yàn)槟泻⒌南Ｍ茰缌耍鼙瘋�，很失望�?/p>
7．男孩父親：簡(jiǎn)單粗暴，不能理解孩子，扼殺孩子的想像力。女孩父親：寬容鼓勵(lì)，理解孩子，巧妙地保護(hù)了孩子的想像力。
8．贊成女孩父親的做法。因?yàn)楹⒆犹煺妗?ài)幻想、敢于創(chuàng)新是他們的天性，許多奇跡都是在孩子的想像中誕生的。所以我們要以寬容、理解來(lái)鼓勵(lì)孩子，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
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