“構(gòu)建終身學習體系，創(chuàng)建學習型社會”的要求，為高等成人教育、繼續(xù)教育發(fā)展提供了無限的廣闊空間。河南中醫(yī)學院繼續(xù)教育學院的前身是河南中醫(yī)學院函授部，1994年更名為河南中醫(yī)學院成人教育學院，培養(yǎng)出了大量適合社會需要的實用型和應用型中醫(yī)藥人才。成人教育學院招收中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床學、針灸推拿學、中藥學、藥學、護理學等專業(yè)學生，中藥專業(yè)開設(shè)《中藥藥劑學》課程，面臨學生水平參差不齊、授課學時少、短時間集中授課等問題，為達到理想的授課效果需對教學方法、教學內(nèi)容等方面進行改革。
　　中藥藥劑學是以中醫(yī)藥理論為指導，運用現(xiàn)代科學技術(shù)，研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制與合理應用等內(nèi)容的一門綜合性應用技術(shù)科學，是中藥學專業(yè)課程體系中的主干課程，是培養(yǎng)中藥研究、生產(chǎn)、經(jīng)營和應用各類合格人才的必修課程，該課程不但具有傳統(tǒng)和現(xiàn)代劑型理論的統(tǒng)一性，而且具有與生產(chǎn)和臨床緊密聯(lián)系的實踐性，以及運用多學科知識與技能的綜合性。我院成人教育學院招收�？啤⒈究茖哟蔚姆敲摦a(chǎn)中藥專業(yè)學生，中藥藥劑學為專業(yè)課，授課學時50學時�？紤]到學生為在職人員，大多從事中藥調(diào)劑、生產(chǎn)、銷售、質(zhì)檢等工作，具有一定的工作經(jīng)歷、實踐能力，他們迫切需要學習掌握相關(guān)理論知識以提高其知識結(jié)構(gòu)，針對其特點，采用切實可行的教學方法，提高學生的學習效率，是中藥藥劑學教學中迫切需要解決的問題。在現(xiàn)代教育理念的指導下，筆者根據(jù)課程內(nèi)容和學生專業(yè)特點，設(shè)計多種多樣的教學方法。在課堂教學中，在認真提煉基礎(chǔ)性內(nèi)容的同時，重視新技術(shù)在教學中的應用和教學方法的改革，補充新知識增加授課信息量，使學生能及時了解新的工藝與方法。結(jié)合實際案例，調(diào)動了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使課堂教學充滿活力，取得了良好的教學效果。
　　一、科學組織授課內(nèi)容
　　筆者選用中國中醫(yī)藥出版社出版的“十一五”規(guī)劃教材《中藥藥劑學》作為授課教材，該教材包括常用劑型、新技術(shù)、生物藥劑學與藥物動力學等內(nèi)容，知識點多、內(nèi)容繁雜，考慮到學生中有考取職業(yè)資格（執(zhí)業(yè)藥師）、職稱（藥師、藥士）、繼續(xù)深造等需求，期中執(zhí)業(yè)藥師考查的重點以基礎(chǔ)性、實用性知識為主，主要側(cè)重基礎(chǔ)知識與實用技能的測試，綜合性較強。筆者將該教材中理論性較強的章節(jié)如粉體理論、穩(wěn)定性、生物藥劑學與藥物動力學等進行簡略講解，重點、難點講清、講透；對常規(guī)劑型如口服液、合劑、片劑、膠囊劑、丸劑等醫(yī)院制劑室或制藥企業(yè)常用劑型從制備工藝、質(zhì)量檢查、具體實例等方面進行重點講解，詳略得當達到理想的教學效果。
　　二、改進教學方法
　　學生普遍認為，中藥藥劑學內(nèi)容繁雜、系統(tǒng)性不強，難以掌握，為使學生系統(tǒng)地掌握中藥藥劑學的專業(yè)知識，提高學習興趣，我們改變原有的填鴨式教學方式，進行了多項教學方法改革，取得了一定成效。
　　1.采用多媒體教學
　　多媒體教學將抽象的原理、生產(chǎn)操作形象生動的表現(xiàn)出來，便于學生掌握，并可加大信息量，補充新知識，拓展學生視野，從而提高中藥藥劑學的教學效果。筆者將圖片、文字、不同劑型的工廠生產(chǎn)錄像、實驗錄像制成多媒體課件，將抽象的知識直觀、形象表達，幫助學生對相關(guān)知識的理解和掌握。如將廠區(qū)選址、車間設(shè)計、空氣凈化原理等用Flash軟件制作動畫，講述選址、設(shè)計、空氣凈化的全過程，利于學生學習；制顆粒一節(jié)，將各種制粒原理制成動畫，結(jié)合不同設(shè)備生產(chǎn)錄像，進行講解，讓學生對擠出制粒、高速攪拌制粒、一步制粒、噴霧干燥制粒、干法制粒等不同制粒技術(shù)的特點、對物料特性的要求、物料性質(zhì)與設(shè)備的選型有更加直觀的認識。
　　2.以工藝流程為主線，對劑型進行講解，引入具體案例，討論教學
　　顆粒劑由湯劑劑型改革而來，是藥物與賦形劑制成的顆粒狀制劑，筆者在授課時以板藍根的應用為實例，以其用藥形式引出劑型——顆粒劑，結(jié)合臨床用藥需求講解顆粒劑的特點與分類，根據(jù)據(jù)工藝流程圖依次講解輔料、提取、純化、制粒、干燥、整粒、質(zhì)檢等內(nèi)容，并將片劑、膠囊劑等相關(guān)章節(jié)內(nèi)容有機聯(lián)系起來，便于學生更好的掌握。學生根據(jù)自身工作實際探討顆粒劑生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題、解決方法，如浸膏的制備、制顆粒的方法、顆粒的粒度與溶化性等，真正做到學以致用。結(jié)合某些企業(yè)合劑生產(chǎn)中出現(xiàn)渾濁、沉淀等問題，討論影響浸出制劑質(zhì)量因素，如浸提液pH值、純化方法等，將書本上抽象的問題具體化。將10版GMP關(guān)于工藝驗證等理念貫穿到授課中，為相關(guān)學生下階段從事GMP認證工作奠定基礎(chǔ)。將包合、微囊化、脂質(zhì)體等新技術(shù)中的制備原理、應用等以具體實例介紹給學生。
　　如脂質(zhì)體（liposome），是指將藥物包封于類脂質(zhì)雙分子層內(nèi)而形成的微型小囊，廣泛用作抗癌藥物載體，具有淋巴系統(tǒng)定向性，用脂質(zhì)體為載體的抗癌藥物新劑型能使藥物的療效提高，減少劑量，降低毒性，減輕變態(tài)和免疫反應。如紫杉醇脂質(zhì)體。
　　3.組織學生在實驗室進行現(xiàn)場教學
　　針對繼續(xù)教育學院學生未開設(shè)實驗課的特點，筆者除將部分實驗制成視頻，讓學生對實驗的關(guān)鍵操作有更直觀的認識外，帶領(lǐng)學生進入實驗室身臨其境，對多功能提取、濃縮機組、噴霧干燥設(shè)備、一步制粒設(shè)備、壓片機、滴丸機、臺式制丸機、溶出儀、崩解儀、融變時限儀等制藥及質(zhì)量檢查設(shè)備進行講解，將制藥設(shè)備與制備工藝相結(jié)合、質(zhì)量檢查與劑型相結(jié)合，拓寬學生思路、開闊學生的眼界。如丸劑的制備方法分為塑制法、泛制法、滴制法，初學同學總不得要領(lǐng)，通過對臺式制丸機、糖衣鍋、滴丸劑的講解，則茅塞頓開，記憶深刻。實踐證明，新的授課方式激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性和主動性。
　　三、《中藥藥劑學》開設(shè)體會
　　本教學改革項目旨在根據(jù)高等成人教育中藥專業(yè)的培養(yǎng)目標，對中藥藥劑學學課程進行改革。教學改革實踐表明，建立的改革方案可行，起到了提高教學質(zhì)量和教學效果的作用，經(jīng)不斷努力，多年來學生對中藥藥劑學課程滿意度很高，為他們事業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
　　
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