閱讀短文“風(fēng)箏”回答問題篇一：《風(fēng)箏》閱讀訓(xùn)練題及答案

《風(fēng)箏》一課閱讀題參考答案一、文學(xué)常識(shí)填空。魯迅，現(xiàn)代著名文學(xué)家家、思想家和 政治家。原名周樹人，1918年，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，《風(fēng)箏》選自散文集《 野草 》，體裁是 散文 ；《故鄉(xiāng)》選自《 魯迅全集 》，體裁是 小說 ；《孔乙己》選自《 吶喊》，體裁是 小說 。二、根據(jù)拼音寫漢字。寂 莫（mó）憔 悴 （cuì） 點(diǎn) 綴 （zhuì）嫌 惡（wù） 虐 （nüa）殺 苦心孤（yì） 詣 língdīng 伶仃 dàngyàng 蕩漾 jīng huáng 驚惶 寬shù 恕 sa縮 縮 三、思考回答。1、第一段末說在我是一種驚異和悲哀，我驚異的是北京在冬季竟然放起了風(fēng)箏 ，悲哀是 因?yàn)橄肫鹆恕拔摇毙�時(shí)候?qū)Φ艿苓M(jìn)行“精神虐殺”的一幕，且永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救 ，這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是 引出下文 。2、四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了，怎么說春天久經(jīng)逝去?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?因?yàn)檫@里的春天是指小時(shí)候有風(fēng)箏的故鄉(xiāng)的春天，那是很就以前的事情了，所以說“久經(jīng)逝去；此時(shí)我在北京看見風(fēng)箏，由此而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天的氣息，所以說“春天就在北京的天空中蕩漾了。3、寫風(fēng)箏事件的兩段文字（3、4段），包含著作者怎樣的思想感情？這兩段文字把“我“對(duì)弟弟的殘酷無情寫的很突出，隱含了我對(duì)弟弟的同情，對(duì)自己的深深自責(zé)。。4．末段為什么說悲哀是無可把握的悲哀? 我要討弟弟的寬恕，他卻全然忘卻，他的精神被虐殺卻不自知，我沉重的心情因此而無法彌補(bǔ)而只能一直沉重下去，這種悲哀是我無法料想的，所以是“無法把握的悲哀” 。5、躲到肅殺的嚴(yán)冬中去的意思是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，我只感覺到非常的寒威和冷氣，不僅指當(dāng)時(shí)天氣的寒冷 ，而且指“我”心中的悲哀 。6、對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)? 嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯(cuò)必改，嚴(yán)肅認(rèn)真的可貴精神。

閱讀短文“風(fēng)箏”回答問題篇二：《風(fēng)箏》閱讀練習(xí)帶答案

《風(fēng)箏》閱讀題導(dǎo)學(xué)案

一、有感情地朗讀課文，回答下列問題。

1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?

2.文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達(dá)了作者一種什么樣的心情?

一、答案：1.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。

2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。

3.表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)�，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、閱讀全文回答問題：

1.“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請(qǐng)概括回答(每種不超過15個(gè)字)。

答：

2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)?

答：

3.根據(jù)上文，指出“精神的虐殺”的具體含義?

答：

4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用?

答：

5、文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

答：

答案：1(1)認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙 (2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風(fēng)箏 2、具有創(chuàng)造精神(答“豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力”也可)3、扼殺兒童喜歡游戲的天性 4、突出“我”想補(bǔ)過卻無法補(bǔ)過的沉重心情5、兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。

三、閱讀全文回答下列問題：

1、文中的“嚴(yán)冬”意義一樣嗎？

前一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 天氣的寒冷 后一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 寫我的心情沉重

2、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具體指什么？

悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風(fēng)箏。

3、如何理解文中加點(diǎn)的“果然”一詞？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

4、文章第②段中帶點(diǎn)的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動(dòng)，想起故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得春天在這“天空中蕩漾”。

5、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？

景物：楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對(duì)往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。

6、文中哪些詞語體現(xiàn)了“我”得知弟弟背著“我”做風(fēng)箏時(shí)的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的“我”摧殘小兄弟的風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)的詞，感受一下，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)和感情？） 抓斷、擲、踏扁；“我”當(dāng)時(shí)非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風(fēng)箏是對(duì)“我”這個(gè)做兄長(zhǎng)的權(quán)威的挑戰(zhàn)。

7、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點(diǎn)？

獨(dú)斷專橫，蠻不講理

8、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括第④段的內(nèi)容。

“我”對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕。

9、為什么說不讓弟弟放風(fēng)箏是“精神的虐殺”？

因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對(duì)于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

10、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？

極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬分沉重。

11、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用？ 突出“我”想補(bǔ)過卻無法補(bǔ)過的沉重心情。

12、第⑧段和第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

不一樣。前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。

13、文章結(jié)尾說“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？

14、課文末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀？

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。

15、“我”為什么要反對(duì)弟弟做風(fēng)箏？這種做法對(duì)不對(duì)？

因?yàn)槲艺J(rèn)為做風(fēng)箏是沒出息孩子的行為。不對(duì)，因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨�，“我”禁止弟弟放風(fēng)箏就是扼殺了弟弟的天性。

16、在文中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，用“ ”劃出來。(我不幸偶而看了一本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋�玩具是兒童的天使�?

17、“我”看了外國(guó)的一本講論兒童的書后，為什么受到了懲罰？

因?yàn)椤拔摇笨戳送鈬?guó)的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，于是良心受到了譴責(zé)。

18、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？

“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。

19、看了一本外國(guó)講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？

因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲

20、對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)？ 嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改。

21、成年后，魯迅對(duì)此十分自責(zé)，認(rèn)為這是對(duì)小兄弟“精神的虐殺”，你怎么看“我”的這一自責(zé)行為？ 抓住魯迅嚴(yán)于解剖自己，為人嚴(yán)肅認(rèn)真來回答即可。

32、從語段中找出小兄弟的秘密被發(fā)現(xiàn)時(shí)的神情。并說出這樣寫的作用。

驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。

23、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？

具有創(chuàng)造精神，或豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

24、文中對(duì)于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？

從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風(fēng)箏時(shí)，時(shí)而驚呼時(shí)而跳躍的動(dòng)作神情來看，小兄弟天真活潑，對(duì)放風(fēng)箏有著強(qiáng)烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風(fēng)箏來看，小兄弟聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)。

25．"躲到肅殺的嚴(yán)冬中去"的意思是， "我"只感覺到"非常的寒威和冷氣"，不僅指 ，而且指 。（3分）

不要望見春天，不要望見風(fēng)箏；當(dāng)時(shí)的天氣；心頭的悲涼

閱讀短文“風(fēng)箏”回答問題篇三：《風(fēng)箏》課內(nèi)閱讀及其答案(背誦)

《風(fēng)箏》課內(nèi)閱讀及其答案（背誦）

人物形象概括：

1、我的形象：

“我”有著難能可貴的自省精神，知錯(cuò)必改，鄭重其事。

2、小兄弟的形象及意義：

小兄弟身受“精神虐殺”卻毫無怨恨，說明精神被虐殺者的麻木使精神虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。

一

2011——2012 期末試卷（2）《風(fēng)箏》答案（課堂測(cè)試題，藍(lán)色字為核心詞， 找出試卷批改訂正背誦）

12題：???/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

理由：前三節(jié)是回憶幼時(shí)對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕 ，后七節(jié)是寫自己明白幼時(shí)所犯錯(cuò)誤之后想要求原諒卻因兄弟忘卻而無法彌補(bǔ)的沉重。

13題：

我的懲罰：我中年之后看了一本講論兒童的書，知道自己幼時(shí)毀壞小兄弟的風(fēng)箏是對(duì)打精神的虐殺而受到的良心的譴責(zé)。

精神的虐殺：我不準(zhǔn)小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏后將其即將完工的風(fēng)箏抓斷踏扁，小兄弟因此而受到的精神上的傷害。

14題：說出下面兩句中個(gè)沉重的原因。

（1）我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。 ．．

答：時(shí)隔多年，中年之后才知道自己幼時(shí)粗暴毀壞小兄弟風(fēng)箏是對(duì)小兄弟精神的虐殺，內(nèi)心感到負(fù)疚自責(zé)，心情因此沉重。

（2）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

小兄弟的渾然忘卻使我無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)�，而虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以更令人悲哀、沉重。

15題：C

二

閱讀下列短文，回答文后問題。

（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一問堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他欺瞞了我的眼睛，這樣 ② 地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1、 結(jié)合上下文，在文中劃線處填上兩個(gè)適當(dāng)?shù)某烧Z，并解釋。

①：

②：

（一）1.①恍然大悟：忽然醒悟過來。②苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆營(yíng)或經(jīng)營(yíng)。

2、 用一句話來概括本段的內(nèi)容。

2.我發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷做風(fēng)箏，粗暴地毀壞了他即將完工的風(fēng)箏。

3、 畫出關(guān)于小兄弟的神態(tài)和動(dòng)作描寫，并分析其作用。

3.用“驚惶”、“失了色”、“瑟縮”淋漓盡致地寫出了小兄弟偷做風(fēng)箏被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼。

“絕望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對(duì)比，形象地寫出了小兄弟心愛的風(fēng)箏被“我”毀壞后的難受和痛苦。

一個(gè)“站”字則突出了他在“我”離去后一個(gè)人面對(duì)空寂的小屋時(shí)的心痛和無奈。

4、 文中的“我”為什么要?dú)�壞小兄弟的風(fēng)箏？作者在描寫當(dāng)時(shí)的“我”時(shí)故意把自己寫得

很粗暴，這又是為什么？

4.“我”毀壞了風(fēng)箏是因?yàn)槲矣X得“這是沒出息孩子所做的玩意”，做這種游戲是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允許他去接近和制作本屬兒童天性喜愛的玩具——風(fēng)箏。

作者把當(dāng)時(shí)的“我”寫得很粗暴是為了表現(xiàn)“我”后來的內(nèi)疚與沉痛的自責(zé)。

（三）“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

5、“驚異”、“像旁聽著別人的故事一樣”是為了強(qiáng)調(diào)小兄弟 ，為什么會(huì)這樣呢？

5.完全忘卻。因?yàn)樾⌒值懿⒉徽J(rèn)為自己受到“精神的虐殺”，而把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理，自己也認(rèn)為做風(fēng)箏是不正當(dāng)?shù)男袨�，自認(rèn)該罰，所以絲毫不放在心上，渾然忘卻。

6、關(guān)于“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”這一句的理解是

6.過去的事情已經(jīng)全都忘記了，連去怨恨的理由都消失了，我不可(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:閱讀短文“風(fēng)箏”回答問題)再能得到寬恕了。

7、為什么作者對(duì)于小兄弟的回答不覺得寬松反而覺得“沉重”？

7.表達(dá)了更深沉的悲哀。小兄弟的渾然忘卻使我無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)�，而虐殺者橫行無忌，所以更令人悲哀、沉重。

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