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        成人教育班導(dǎo)師工作模式研究和探索

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


          【中圖分類(lèi)號(hào)】G645【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)48-0183-02
          在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總書(shū)記明確提出“辦好繼續(xù)教育”的重大決定,從而可見(jiàn),繼續(xù)教育在我國(guó)教育體系中的不可或缺,在各類(lèi)教育中,繼續(xù)教育也是面向人群最廣泛、投資最少、周期最短、見(jiàn)效最快的教育形式。它所服務(wù)的對(duì)象是來(lái)自于社會(huì)不同階層、不同年齡、不同教育層次的人群,其學(xué)習(xí)目的不同,流動(dòng)性較大,管理起來(lái)有很大難度。
          班導(dǎo)師作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者、組織者,能否激發(fā)成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使成人高等教育有序、健康發(fā)展,班導(dǎo)師具有舉足輕重的作用。那么我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)和提升成人教育班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),就是本課題要研究的方向。
          一、加強(qiáng)班導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
          目前成人教育的班導(dǎo)師,都是已經(jīng)退休人員,他們既沒(méi)有教育方面的理論知識(shí),也沒(méi)有班導(dǎo)師方面的管理經(jīng)驗(yàn)。
          首先,在選拔班導(dǎo)師前,就要有完善的選拔機(jī)制,成立班導(dǎo)師選拔工作小組,將有愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的班導(dǎo)師選拔進(jìn)來(lái),并根據(jù)不同班導(dǎo)師的特點(diǎn)分配班級(jí),做到人盡其用。
          其次,在班導(dǎo)師入職前,應(yīng)該由學(xué)生工作管理部門(mén)和教務(wù)部門(mén)對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行崗位培訓(xùn),除了讓他們明確班導(dǎo)師職責(zé)外,還要讓他們?nèi)轿坏牧私獬扇私逃龑W(xué)生特點(diǎn)、學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度和管理技巧等,要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,班導(dǎo)師要先學(xué)習(xí)先掌握。通過(guò)職前培訓(xùn),來(lái)提升班導(dǎo)師的各方面工作能力。
          第三,定期召開(kāi)班導(dǎo)師工作會(huì),根據(jù)個(gè)別班導(dǎo)師工作中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,讓其他班導(dǎo)師在今后的工作中遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能得以借鑒。
          二、深入班級(jí)了解學(xué)生情況
          成人教育學(xué)生與普高學(xué)生相比有很大區(qū)別,他們都是社會(huì)人,有一定的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),學(xué)歷層次也參差不齊,導(dǎo)致他們來(lái)學(xué)習(xí)的目的各不相同。有的是為了提升學(xué)歷今后找到一個(gè)更好的工作;有的是因?yàn)楣ぷ餍枰;還有的是為了孩子讀書(shū)……
          1.作為班導(dǎo)師,平時(shí)多深入班級(jí),除了督促學(xué)生出勤率外,還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。此外,還要跟班聽(tīng)課,加強(qiáng)與任課教師的溝通,一起幫助和督促學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。
          2.幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓他們像普高生一樣,充分享受學(xué)校資源,提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度和滿(mǎn)意度。
          3.與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。成人教育的學(xué)生,大多已經(jīng)成家立業(yè),有的甚至在單位里是管理層,無(wú)論在思想上還是心理上都很成熟和獨(dú)立。作為班導(dǎo)師,不能像對(duì)待普通大學(xué)生一樣與他們相處,要與他們建立平等的師生關(guān)系,用真心換取學(xué)生的信任,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解你,讓他們感受到他們和你之間是平等的,愿意把真實(shí)感受和想法告訴你。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)生、生活和工作中遇到困難時(shí),班導(dǎo)師應(yīng)該第一時(shí)間給予幫助和指導(dǎo),既要像朋友一樣做一個(gè)聆聽(tīng)者,又要像家長(zhǎng)一樣做一個(gè)心靈導(dǎo)師。
          三、建立班導(dǎo)師激勵(lì)制度,激發(fā)其工作熱情
          1.由于班導(dǎo)師是已經(jīng)退休的人員,他們來(lái)做班導(dǎo)師工作,其目的之一是為了消磨退休閑暇時(shí)間,為了讓他們能夠全身心的投入到班導(dǎo)師工作中來(lái),激發(fā)他們的工作熱情,要加強(qiáng)對(duì)班導(dǎo)師工作的考核和激勵(lì)政策,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。將學(xué)生考核、任課教師考核和職能部門(mén)考核相結(jié)合,對(duì)于得到大家認(rèn)可、表現(xiàn)優(yōu)秀的班導(dǎo)師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)獎(jiǎng)金和證書(shū),特別優(yōu)秀的,作為典型進(jìn)行宣傳。此外,根據(jù)考評(píng)結(jié)果不同,在年底發(fā)放工作津貼。考評(píng)是手段,激勵(lì)是肯定,通過(guò)激勵(lì)提升班導(dǎo)師對(duì)工作的積極性。
          2.讓班導(dǎo)師參與到招生工作中來(lái),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于招生工作表現(xiàn)特別突出的,給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)。
          3.成人教育班導(dǎo)師雖然屬于退休返聘,對(duì)待他們也要像其他員工一樣,能夠給予的福利也要給予,每年生日送上生日祝福和慰問(wèn),讓他們有歸屬感。
          此外,還要改善班導(dǎo)師的辦公環(huán)境,良好的辦公環(huán)境,可以讓人心情愉悅,才能以飽滿(mǎn)的精神投入到工作中去。
          四、將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合
          班導(dǎo)師作為各項(xiàng)管理制度的宣傳者和執(zhí)行者,一方面要通過(guò)面對(duì)面的方式將與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的制度告知和解釋給學(xué)生,始終堅(jiān)持以人為本的原則,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,并主動(dòng)傾聽(tīng)他們的合理化建議,及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén),做好學(xué)生和學(xué)校的橋梁作用。此外,作為班導(dǎo)師,也要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代潮流,充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流工具,用學(xué)生喜歡的現(xiàn)代化方式與他們進(jìn)行溝通和交流。成人教育學(xué)生存在工學(xué)矛盾,有時(shí)因工作原因無(wú)法到校,那么,傳統(tǒng)的交流方式就不再適用,網(wǎng)絡(luò)化就顯得尤為重要了。
          五、開(kāi)展各類(lèi)集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力
          豐富多彩的校園文化生活,可以形成良好的校園氛圍。學(xué)校要根據(jù)成人教育學(xué)生的特點(diǎn),多開(kāi)展一些適合他們的活動(dòng),比如龍舟賽、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,并讓班導(dǎo)師與學(xué)生一起參加,一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作之余,放松身心;另一方面,可以讓消除師生間、同學(xué)間的隔閡,拉近彼此的距離,提升班級(jí)凝聚力。
          總之,作為成人教育班導(dǎo)師,需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和處理突發(fā)問(wèn)題的能力,要有絕對(duì)的耐心去引領(lǐng)和教育學(xué)生,使他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí),將學(xué)習(xí)與工作很好地結(jié)合起來(lái),為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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