【摘要】成人教育是我國重要的人才培養(yǎng)方式，為人們提供了繼續(xù)受教育的重要平臺。加強成人教育漢語言文學的研究，能夠使?jié)h語言文學得到更好的傳承和發(fā)展。通過對成人教育漢語言文學的重要性、教學質量提升的策略以及今后的改進方向等進行了探究，希望可以促進其教學質量的進一步提高。
　　【關鍵詞】漢語言文學 教學質量 成人教育
　　在漢語言文學中，學生可以學到各種各樣的知識，能夠得到全方位發(fā)展，成為綜合素質較高的專業(yè)型人才，對學生未來發(fā)展具有重要意義。所以人們要重視對漢語言文學專業(yè)型人才的培養(yǎng)，本文針對漢語言文學教學中產生的問題，以及提高教學質量策略進行闡述。
　　一、當前我國成人教育漢語言文學教學的重要性
　　漢語言文學是一門重要學科，因為它其中承載著中華民族的傳統(tǒng)文化以及民族精神，同時也是如今社會快速發(fā)展的一種人文展現(xiàn)。漢語言文學專業(yè)的價值與其他專業(yè)不同，漢語言文學不在于利用所學知識創(chuàng)造多少經濟效益，而是在于利用所學知識創(chuàng)造多少社會效益。
　　二、提高成人教育漢語言文學教學質量的途徑
　　1.提高教師專業(yè)水平
　　首先，在提高漢語言文學的教學質量上，學校要起到帶同作用，重視漢語言文學這門學科，這樣也能保證教師有較高的業(yè)務能力。其次漢語言文學涉及的知識比較廣泛，擁有較深的文化內涵，所以學校應該激勵老師不斷地進行專業(yè)知識學習。這樣教師在未來教學中，能及時發(fā)現(xiàn)自身不足進行改正，從而提高教學質量，提升課堂效率。
　　2.提高學習積極性
　　漢語言文學的傳播者，有義務在課堂中提高學生學習積極性。首先，應該讓學生知道漢語言文學的對自身發(fā)展能發(fā)揮怎樣的作用，調動學生學習積極性，并且成為學生學習的原動力。漢語言文學教師應該積極響應改革，對課堂進行改革。其次，在課堂中教師應該改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生在課堂中占據主體地位。如此，教師與學生之間能夠彼此信任，在未來課堂中學生也能積極配合老師，認真學習。從而也能激發(fā)學生學習積極性，提高課堂效率。
　　3.采取合理有效的教學方式
　　在漢語言文學課堂中，采取有效的教學方式，才能提高教學質量與課堂效率。教師要利用好多媒體技術，向學生進行授課。在課前老師需要認真準備課件，對網絡上的知識內容進行篩選，將抽象的語言文字生動起來。在社團中學生可以進行經驗交流，并且讓更多人了解漢語言文學，讓更多人參與到漢語言文學的學習中。
　　4.營造良好的課堂氛圍
　　在目前的成人教育漢語言文學教學中，輕松的課堂氛圍與和諧的師生關系有助于學生更加投入。在課堂教學中，可以通過一些文字類游戲等來方式來活躍課堂氣氛，這能夠使學生更加積極地參與進來。同時，要充分尊重學生在課堂中的主體地位，保持良好的師生關系，這能夠弱化一些學生對老師的抗拒心理，也能夠拉近師生之間的距離，為教學相長和因材施教打下基礎。
　　三、當前成人教育漢語言文學教學需要改進的方向
　　1.教師隊伍繼續(xù)提高專業(yè)水平
　　隨著國家的不斷發(fā)展，漢語言文學學科越來越冷門。不僅僅是學校對此學科宣傳的力度不夠，還有在漢語言文學的教學中，教師的業(yè)務能力如果比較低，就會影響教學質量。部分教師在課堂中依舊采取傳統(tǒng)教學模式進行授課，從而也就導致沒人愿意深入了解漢語言文學。而學校對于漢語言文學學科沒有足夠的重視，又給學科教師安排許多其他事物。教師如果將注意力全都集中在處理事務上，就會造成漢語言文學教師的教學水平逐漸降低。有鑒于此，就要求漢語言文學教師能夠在今后的教學中，致力于教學發(fā)展。
　　2.加強學生學習興趣的提升
　　由于學校對漢語言文學的忽視，會導致教師對這門學科的不重視。因為漢語言文學知識比較豐富，這就需要教師在教學過程中能運用教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。但是在如今漢語言文學的教材內容過于老舊，老師也不進行教學創(chuàng)新。學生對漢語言文學提不起興趣，甚至產生厭煩心理，從而導致課堂效率低下。
　　3.不斷改善和完善教學方式
　　無論是在哪一學科的教學中，學生與老師之間應當積極互動，才能有效提升課堂效率。但是在漢語言文學課堂中，缺乏有效教學方式并且缺少互動。從此學生對漢語言文學逐漸失去學習興趣。在考核中也無法取得自身想要的成績，導致對漢語言文學產生嚴重的排斥心理。
　　四、結語
　　綜上所述，在漢語言文學教育中仍然存在很多問題。這需要學校以及教師提高對漢語言文學的重視，學校對漢語言文學這門學科進行投入，教師認識到身上肩負的責任，端正教學態(tài)度，不斷提高自身業(yè)務能力，對課堂進行創(chuàng)新。學生才能在此基礎上，重視漢語言文學的學習，才能提高學習積極性。在提高漢語言文學的教學質量問題上，學校與教師應該充分發(fā)揮自身價值，為學生將來更好發(fā)展奠定基礎。
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