摘 要：積極推進研究性教學(xué)是貫徹落實教育部質(zhì)量工程的重要途徑和措施之一，為將研究性教學(xué)落到實處和推向深入，可從點、線、面、體四個方面構(gòu)建完善的研究性教學(xué)體系。
　　關(guān)鍵詞：研究性教學(xué)；體系構(gòu)建
　　
　　研究性教學(xué)是一種以教學(xué)與科研相結(jié)合、教師和學(xué)生互動、理論與實踐聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生問題意識、探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的一種教學(xué)實踐活動過程。積極開展研究性教學(xué)，可以推進高校的教學(xué)改革，尤其是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，充分滿足大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的要求。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，有利于提高教師的教學(xué)水平和研究能力。當(dāng)前積極推進研究性教學(xué)是貫徹落實“質(zhì)量工程”的重要途徑和措施之一。
　　目前國內(nèi)很多高校正在積極開展研究性教學(xué)，形成了很多體現(xiàn)研究性教學(xué)內(nèi)涵和特征的研究性教學(xué)模式，如問題解決模式、項目訓(xùn)練模式、課題參與模式等，對各高校教學(xué)改革的深入推動和學(xué)生能力的培養(yǎng)起到了有力的促進作用。如何將研究性教學(xué)落到實處，筆者以為可從點、線、面、體四個方面構(gòu)建完善的研究性教學(xué)體系。
　　
　　一、定“點”
　　
　　學(xué)校層面上，在推進研究性教學(xué)過程中，要首先進行試點，一要選擇具有較高建設(shè)水平的專業(yè)或課程，如校級以上品牌特色專業(yè)和精品課程；二要安排具有一定科研基礎(chǔ)與研究能力的教師，這是研究性教學(xué)成功的重要條件。學(xué)校要結(jié)合教改立項重點支持研究性教學(xué)課題的研究工作，及時總結(jié)“點”的成功經(jīng)驗與做法。適時召開研究性教學(xué)研討與觀摩活動，不斷豐富和完善研究性教學(xué)的模式，提高研究性教學(xué)的水平。
　　
　　二、連“線”
　　
　　堅持教學(xué)與科研連“線”。一是將科研思維、方法引入教學(xué)過程，使學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度和方法看待問題、分析問題、解決問題，二是教學(xué)內(nèi)容與研究內(nèi)容相結(jié)合，將最先進的科研成果介紹給學(xué)生。三是以研究的形式組織學(xué)生進行科學(xué)研究，針對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景模式，如設(shè)立課題或研究專題，讓學(xué)生接受基本的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。四是教學(xué)與科研資源的連通共享，積極推進實驗室開放，所有實驗室、工程訓(xùn)練中心、研究所等對學(xué)生開放，承擔(dān)科研項目的教師要積極吸收學(xué)生參與科研工作，為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。五是積極倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分挖掘校內(nèi)外資源，著力拓展院企之間、院際之間、院所之間的合作，加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)，給學(xué)生提供更多的實踐機會。
　　堅持教師與學(xué)生連“線”。在研究性教學(xué)中，要建立平等的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)圍繞本門學(xué)科的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生圍繞一些專題或熱點、難點開展教學(xué)活動，可以布置討論題或研究專題，開展內(nèi)部討論，撰寫研究報告等，教師可結(jié)合自己的科研開展情況，吸取部分優(yōu)秀學(xué)生參與自己的科研工作，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中感受和體會科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的全過程。
　　堅持理論與實踐連“線”，研究性教學(xué)重在知識技能的應(yīng)用而非掌握知識的數(shù)量，重在親身參與探索獲得感悟與體驗而非一般地接受教師傳授的知識與經(jīng)驗，教師要將教學(xué)內(nèi)容與社會、生產(chǎn)實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握和運用知識，要通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，特別是在實驗實習(xí)、習(xí)題課、討論課、論文、考試等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生作為行為主體的創(chuàng)造性。
　　堅持課內(nèi)與課外連“線”。研究性教學(xué)可以通過開設(shè)第二課堂，組織課外教學(xué)，布置學(xué)生開展課后調(diào)研，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷增強的特點，適當(dāng)減少課內(nèi)學(xué)時，增加課外自主學(xué)習(xí)的量與質(zhì)，研究性教學(xué)還可以通過網(wǎng)絡(luò)建立起新的教學(xué)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的課程支持系統(tǒng)，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀一系列的參考書和參考文獻，撰寫讀書報告或文獻綜述，完成必要的作業(yè)，積極依托課程網(wǎng)站或課程論壇吸引學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流、網(wǎng)上答題與討論、網(wǎng)上論點爭鋒等。研究性教學(xué)也可以布置研究專題指導(dǎo)學(xué)生做專題報告，通過舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)報告會、文化講座及各種學(xué)術(shù)社團活動、學(xué)科競賽，使學(xué)生在豐富多彩的課外科技文化活動中增長知識，拓寬視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)超越教材、超越課堂。
　　
　　三、展“面”
　　
　　拓展教師的科研方向面。研究性教學(xué)需要教師的科研積累，為此，高校要積極營造崇尚真知、追求真理的氛圍，保護教師的探索精神和創(chuàng)新思想，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，使教師在寬松和諧的環(huán)境中大膽進行教學(xué)改革實踐。廣大教師要及時了解國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動態(tài)，積極參加科研活動，不斷充實和更新自己的知識內(nèi)容，提高學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)造新知識的能力。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極開展教學(xué)研究與創(chuàng)新，以教研促教改，提升教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，與此同時，學(xué)校應(yīng)支持教師參與政府決策咨詢、企業(yè)咨詢策劃、進行科技項目攻關(guān)、為社會提供培訓(xùn)服務(wù)等，促使教師參加社會實踐，要求教師既成為理論知識的傳授者，又成為實踐能力的培養(yǎng)者。
　　促進學(xué)生形成完整的知識面。在教學(xué)活動中，通過實驗、討論、推理、演繹、判斷等手段，學(xué)生已經(jīng)對知識有了一定程度的認識和理解，在此基礎(chǔ)上，需要在教師的引導(dǎo)下對知識進行歸納重整，深化和概括知識，發(fā)掘知識的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識層面。
　　擴大學(xué)生參與面。開展研究性教學(xué)的課程要使所有學(xué)生樹立研究性學(xué)習(xí)的意識，通過建立學(xué)習(xí)小組促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相促進，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、課程性質(zhì)等指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，設(shè)計出小組學(xué)習(xí)和主體參與的教學(xué)方案，在課堂討論、作業(yè)、考核等方面強化學(xué)生的團隊學(xué)習(xí)觀念。
　　拓寬考核內(nèi)容面。提倡考核方式的多樣化，將課程論文、口頭表達、現(xiàn)場設(shè)計、創(chuàng)作、表演等形式引入考核方式之中，減少死記硬背和有標(biāo)準答案的考試內(nèi)容，積極倡導(dǎo)理論與實際相結(jié)合、多學(xué)科知識技能相結(jié)合和充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的考試，考核的結(jié)果要充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和創(chuàng)新成果。
　　
　　四、建“體”
　　
　　注重上下配合。從學(xué)校層面上來講，一要制定實施研究性教學(xué)的指導(dǎo)意見，包括實施原則、激勵措施、配套政策等；二要組織開展全校性的研究性教學(xué)研討與交流活動，因為實施研究性教學(xué)的過程不僅僅是教學(xué)方法與教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的過程，更是教育思想觀念與教育理念革新的過程；三是推行研究性教學(xué)模式下的教學(xué)管理制度，用研究性的視野重新認識教學(xué)管理活動的目標(biāo)、途徑和方法，積極開展管理創(chuàng)新，為研究性教學(xué)的開展創(chuàng)造自由、開放、寬容、友好的服務(wù)軟環(huán)境，從學(xué)院層面上來講，一要制訂本院研究性教學(xué)課程的示范與推廣工作計劃，按照精品課程、基礎(chǔ)課程、必修課程和選修課程的順序，先落實數(shù)門課程集中精力設(shè)計、示范，然后總結(jié)、改進再示范，取得初步成效后制訂本院研究性教學(xué)標(biāo)準，向全院教師推廣；二要結(jié)合精品課程的建設(shè)，為開展研究性教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，積極爭取實現(xiàn)課程教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，要支持精品教材建設(shè)，積極開發(fā)多媒體教材，構(gòu)建以精品教材為主干的教材體系；三要教育學(xué)生樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀，強調(diào)學(xué)生的主動探究和親身體驗以及基于真實任務(wù)的研究問題的解決；四要引導(dǎo)教師積極改進教學(xué)方法，廣泛采用啟發(fā)式、案例式、問題式、情景式等教學(xué)法，努力把知識的灌輸過程變?yōu)橛蓪W(xué)生積極參與、師生共同探索研究的過程。
　　加強左右聯(lián)動，教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，需要諸方面協(xié)調(diào)配合，為此，校園網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)部門、圖書館等要加強教學(xué)資源建設(shè)，便于教師及時了解教學(xué)改革和相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，活躍教師思維，增加教師的知識儲備，給學(xué)生提供更多的閱讀空間，拓寬他們的知識視野。設(shè)備、國資等部門要加強實驗室建設(shè)，加快實驗儀器設(shè)備的更新，為教師開展研究性教學(xué)、開展高水平的實驗研究創(chuàng)造條件。各實驗室、工程訓(xùn)練中心等都要創(chuàng)造條件對學(xué)生開放，為學(xué)生盡早參與科研工作提供條件。學(xué)工部門要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，開展豐富多彩的課外科技文化活動。
　　強化內(nèi)外結(jié)合。一是加強教師的課外指導(dǎo)工作。每位教師在制訂研究性教學(xué)方案中必須列出課外指導(dǎo)方案和指導(dǎo)時間。教師可以通過課程論壇在網(wǎng)上與學(xué)生互動，進行指導(dǎo)，指導(dǎo)方案應(yīng)寫進個人授課教案中，二是積極營造研究性教學(xué)的多樣化環(huán)境。大力開展以知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主題的第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中活學(xué)活用課堂教學(xué)中的內(nèi)容。要加大對大學(xué)生學(xué)科競賽活動的支持力度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、研究興趣和創(chuàng)新能力。三是積極與國內(nèi)外高校開展教學(xué)工作的合作和交流，既要學(xué)習(xí)借鑒國外先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極引進國外高質(zhì)量的教學(xué)資源，也要與具有比較優(yōu)勢的國內(nèi)同類學(xué)校開展多種形式的合作。四是加強與社會的聯(lián)系，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)和課程的特點有針對性地同校外各種文化教育機構(gòu)、廠礦企業(yè)等進行聯(lián)系，安排學(xué)生實習(xí)見習(xí)，共同指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以針對熱點問題組織師生進行社會調(diào)查，請相關(guān)行業(yè)的人員來校指導(dǎo)，促進專業(yè)或課程水平的提高。
　　
　　[責(zé)任編輯：周 楊]

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