东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        教育學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣的幾種做法

        發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 短文摘抄 點擊:


          摘 要:《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生“能否不斷反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法”。荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾曾指出:“反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力”。對于高中生來說,養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣,可以深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,可以增強知識間的相互聯(lián)系,從而促進(jìn)知識的同化和遷移,產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。因此,反思是一種積極的思維活動,教師在平時的教學(xué)中,應(yīng)注重對學(xué)生養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的教育,要引導(dǎo)學(xué)生主動去反思,通過例題講解使學(xué)生體會反思的作用,從而引起學(xué)生的注意,提高教學(xué)的實效性。
          關(guān)鍵詞:反思;一題多解;錯題分析;變式訓(xùn)練
          所謂反思,就是從一個新的視角,多角度、多層次地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考!镀胀ǜ咧袛(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生“能否不斷反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法!焙商m著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾曾指出:“反思是數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力!敝麛(shù)學(xué)教育家波利亞也說:“如果沒有了反思,他們就錯過了解題的一次重要而有效的方面!睂τ诟咧猩鷣碚f,養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣,可以深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,可以增強知識間的相互聯(lián)系,從而促進(jìn)知識的同化和遷移,產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。
          一、一題多解,養(yǎng)成多角度反思問題的習(xí)慣
          在學(xué)習(xí)與解題過程中,學(xué)生總會留下一些原來思維的痕跡或習(xí)慣。當(dāng)遇到一個新問題時,學(xué)生總是試圖沿用熟悉的思維套路去思考,一旦問題解決,喜悅之情頓時涌上心頭,同時產(chǎn)生一種大功告成的感覺。殊不知,這種解決一個問題就束之高閣的態(tài)度恰恰錯過了提高的寶貴機會。倘若此時,教師引導(dǎo)學(xué)生能對問題從多角度、多層次去反思,對一個問題能想出多種不同的解法,那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力,還會對這個問題的認(rèn)識更全面、更深刻。
          二、易錯題分析,養(yǎng)成反思知識深刻性的習(xí)慣
          中國有句古話:“吃一塹,長一智”,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中犯了錯誤,教育學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,弄清楚錯誤的根源,要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),這樣從中學(xué)到的東西比順利完成一個難題要深刻得多。
          說明:此題極易由已知二不等式求出a、b的范圍,然后再求
          4a-2b即f(-2)的范圍,這種解法錯在已知二不等式中的等號成立的條件不一定相同,它們表示的區(qū)域也不一定相同,用待定系數(shù)法則容易避免上述錯誤。
          三、變式題訓(xùn)練,養(yǎng)成反思知識拓展性的習(xí)慣
          在教學(xué)中,經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象,學(xué)生做課本題還可以,但是,一到考試時就出問題。針對這種情況,教師在教學(xué)中可以經(jīng)常采用變式教學(xué)法,特別是對于課本的習(xí)題,通過變式教學(xué),使學(xué)生認(rèn)真反思學(xué)過的知識,養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,拓展知識面,提高解題能力以及應(yīng)變能力。
          即從一道習(xí)題出發(fā),變化難度、變數(shù)、變符號等手段,使原來的一道題變成一類題,再由一類題變?yōu)槎囝愵}。通過對變式題的研究、解決,形成完整的知識體系結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。
          教師在平時的教學(xué)中,不但要教會學(xué)生常規(guī)解題的方法,還要向?qū)W生提供一題多解的問題,一題多解不僅能復(fù)習(xí)較多的知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問題,總結(jié)一般的解題方法,避免題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),更能活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,充分挖掘問題的本質(zhì),使學(xué)生的發(fā)散性思維得到
          提高。
          總之,在教學(xué)中,教師應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成主動反思知識和問題的習(xí)慣,只有這樣,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
          參考文獻(xiàn):
          [1]丁世賢.實用高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.開明出版社,1999-03.
          [2]曹勇兵.新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.中學(xué)數(shù)學(xué)研究,2005(5).
          [3]武瑞雪.解函數(shù)題失誤例談.中學(xué)數(shù)學(xué)研究,2005(8).
         。ㄗ髡邌挝 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市林業(yè)第一中學(xué))

        相關(guān)熱詞搜索:幾種 養(yǎng)成 反思 做法 習(xí)慣

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com