用故事教育學(xué)生是一種好策略
發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
摘 要:用自己的教育事例來(lái)說(shuō)明用故事教育學(xué)生是一種好策略。
關(guān)鍵詞:故事教育;好策略;思想教育
作為一名合格的人民教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們往往重視前者,而忽略后者,致使有的教師不會(huì)教育學(xué)生,學(xué)生有了錯(cuò)誤,就用簡(jiǎn)單粗暴的辦法來(lái)對(duì)待,偶爾講一些道理,又很生硬、抽象,學(xué)生很難接受。我覺(jué)得用感人的故事來(lái)教育學(xué)生不失為良策。
針對(duì)有的學(xué)生由于腦袋笨、學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自暴自棄的現(xiàn)象,我就給他們講艾金森成長(zhǎng)的故事。艾金森少年時(shí)因長(zhǎng)得憨頭憨腦,加上舉止笨拙而幼稚,學(xué)生戲謔他,老師看不起他,艾金森的父親也認(rèn)定他不是白癡就是智障。走向社會(huì)的艾金森找不到工作,四處碰壁,于是躲在家里喝悶酒。在這時(shí),他的母親站出來(lái),認(rèn)為他是優(yōu)秀的。艾金森的母親是一個(gè)花匠,她將兒子帶到她的花園里,指著各種各樣的花草說(shuō):“每種花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì),那些還沒(méi)有開(kāi)放的,只是未到季節(jié),人也一樣,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功!卑鹕涀∧赣H的話(huà),他沒(méi)有氣餒,充滿(mǎn)自信,最后成為一名著名的演員,他終于綻放出美麗的人生之花。學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事,都增強(qiáng)了自信心,克服了自卑心理,不再猶豫、彷徨,而是勇敢地堅(jiān)持學(xué)下去,打消了輟學(xué)的念頭。就用這樣的方式我挽救了許多學(xué)生。
針對(duì)有的學(xué)生學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí),就沾沾自喜、自以為是、驕傲自大的現(xiàn)象,我就給他們講“馬謖街亭失守”的故事,讓他們認(rèn)識(shí)驕傲的危害。馬謖自以為飽讀兵書(shū),懂得用兵之策,在他駐守街亭時(shí),忘記了臨走時(shí)諸葛亮的囑托,更不聽(tīng)王平的勸告,不在城池駐扎,而是在山上駐扎,結(jié)果被張郃帶領(lǐng)的魏軍斷水道而打敗。最后導(dǎo)致出師北伐的勝利成果葬送。這一事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驕傲所付出的代價(jià)是巨大的。我們?cè)谌魏螘r(shí)候,都要保持清醒的頭腦,不要停留在已有的成績(jī)上,要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,要牢記毛主席的“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的教導(dǎo),更要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)主席“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”的道理。
針對(duì)有的學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,我就給他們講古人刻苦讀書(shū)的事,使他們改掉壞毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。古代有個(gè)叫孫敬的人,他怕晚上學(xué)習(xí)打瞌睡,浪費(fèi)時(shí)間,就找來(lái)一根繩子,繩子的一頭拴在房梁上,下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣,每當(dāng)他打瞌睡時(shí),只要頭一低,繩子就會(huì)拽他的頭發(fā),一疼就會(huì)驚醒而趕走睡意。正是用這種方法發(fā)奮苦讀,他成為大學(xué)問(wèn)家。這就是感人的頭懸梁的故事。錐刺骨的事例更是精彩,戰(zhàn)國(guó)時(shí)有個(gè)叫蘇秦的人,想出人頭地、有所作為,于是就發(fā)奮讀書(shū),常常讀書(shū)到深夜,想睡覺(jué)時(shí),就拿一把錐子往大腿上刺一下,這樣,猛然間的疼痛,使自己醒來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū),憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,最后成為一名政治家。學(xué)生聽(tīng)了“頭懸梁錐刺骨”的故事都非常震驚,表示要向古人學(xué)習(xí),不再浪費(fèi)美好的青春時(shí)光,上課時(shí)都能注意聽(tīng)講,睡覺(jué)的沒(méi)有了,聊天的聲音消失了,左顧右盼的現(xiàn)象少了,都能全神貫注地學(xué)習(xí)。
實(shí)踐證明,用故事教育學(xué)生是一種好辦法、好策略。因?yàn)楣适吕镉猩鷦?dòng)的情節(jié),鮮活的人物,學(xué)生愿意聽(tīng),能感染學(xué)生,從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。這是其他教育方法所不能比擬的。
。ㄗ髡邌挝 吉林省梨樹(shù)縣劉家館子鎮(zhèn)中心校)
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