摘要：課外閱讀，是當(dāng)今學(xué)生的主要課外活動(dòng)興趣之一。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的課外活動(dòng)以多樣化和多元化發(fā)展，許多學(xué)生在這種發(fā)展的潮流下并沒(méi)有一個(gè)讀書的習(xí)慣。目前，應(yīng)國(guó)家政策的提倡，開展和美校園，在這種政策下，開放教育中的學(xué)生們的閱讀狀況現(xiàn)狀，存在著許多的潛在問(wèn)題。我們通過(guò)對(duì)在讀開放教育學(xué)生的調(diào)查，分析了現(xiàn)狀下存在的問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：和美校園；開放教育；閱讀
　　中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）07-0092-02
　　一、前言
　　開放教育這種學(xué)習(xí)模式，作為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合體，可以實(shí)現(xiàn)資源共享。并且在這種教育模式下，為了充分了解在校學(xué)生的閱讀狀況，分析其因素，提高他們的閱讀意識(shí)，是生活更加充實(shí)。
　　二、研究意義
　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的世界，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，要跟上社會(huì)的步伐，在社會(huì)上生存立足就必須用知識(shí)不斷武裝自己。閱讀是提高人素質(zhì)的重要途徑之一。良好的校園文化氛圍對(duì)人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。關(guān)注開放教育學(xué)生的閱讀狀況，不僅幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)引起學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在他們的求學(xué)之路上給予更多的人文關(guān)懷，幫助他們構(gòu)建起自己的精神家園。
　　三、和美校園的指導(dǎo)思想
　　校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義。電大作為一種遠(yuǎn)程開放教育，和普通高校、其他形式的成人高校有很大的不同，其不同主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教育對(duì)象的復(fù)雜性，教育環(huán)境和教育內(nèi)容的特殊性，教學(xué)方式的多樣性等。
　　在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，以教育法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，以文明禮儀教育為核心，加強(qiáng)學(xué)校精神、教學(xué)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，堅(jiān)持以人為本，達(dá)到社會(huì)主義和諧社會(huì)的新要求，共同推進(jìn)“和美校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開展。
　　四、調(diào)查研究分析
　�。ㄒ唬┽槍�(duì)于開放教育學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)。
　　1.收到有效問(wèn)卷110份，其中男生50人（約占45.00%），女生60人（約占55.00%）；行政管理專業(yè)學(xué)生45人（約占40.98%），會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生63人（約占57.38%），計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生2人（約占1.64%）。
　　2.在對(duì)以最喜歡哪種途徑去讀書為調(diào)查問(wèn)題，其調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由上面調(diào)查結(jié)果可以看出，紙質(zhì)書仍然是大多數(shù)大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
　　3.關(guān)于學(xué)生是否每天讀書，調(diào)查結(jié)果中顯示，大約19.67%的學(xué)生每天都讀，但是仍然有24.59%的學(xué)生不讀書，其余的同學(xué)則是處于偶爾讀的狀態(tài)。
　　4.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約26.56%的同學(xué)選擇0本，約58.77%的同學(xué)選擇1—3本，約10.75%的同學(xué)選擇4—6本，約3.92%的同學(xué)選擇了6本以上。由此可以得出，學(xué)生的閱讀量是非常有限的。
　　5.通常關(guān)于閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約50%的學(xué)生選擇家里，因?yàn)閷?duì)于成年學(xué)生，只有卸下工作壓力之后，在相對(duì)舒適的家里才能安安靜靜的看會(huì)書。有約20%的學(xué)生會(huì)選擇圖書館，因?yàn)槟抢锵鄬?duì)比較安靜，也有一個(gè)很好的讀書氛圍。有約30%的學(xué)生選擇其他，他們會(huì)在工作場(chǎng)所、休閑場(chǎng)所進(jìn)行閱讀。
　　（二）結(jié)果分析。
　　1.閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及電子化的普及，是許多學(xué)生的精力被電視、游戲等娛樂(lè)休閑活動(dòng)吸引，讀書的興趣日漸下降，并且更沒(méi)有為自己設(shè)定一個(gè)好的讀書習(xí)慣。
　　2.閱讀興趣感性化——閱讀情趣及品味下降。閱讀興趣是以閱讀的目的，興趣點(diǎn)，書的內(nèi)容，屬性和類型為評(píng)價(jià)指標(biāo)。讀書的目的，興趣不一，對(duì)書的內(nèi)容、性質(zhì)和類型的選擇是不一樣的。閱讀的方式：閱讀時(shí)做筆記，卡片，或摘錄的只占16.9%；匆忙，走馬觀花式11%；像一本書或內(nèi)容反復(fù)閱讀的占62.3%；其他占12.5%。而有的學(xué)生是為了看電影和電視劇而去看一本書。
　　3.閱讀的隨意性、無(wú)序性。從調(diào)查結(jié)果中還可以看出，約一半的學(xué)生都是因?yàn)橥瑢W(xué)推薦或者看到了廣告宣傳所以才去讀書，而老師的推薦讀物他們則很少有人聽(tīng)從，更不用說(shuō)聽(tīng)家長(zhǎng)的話了。這個(gè)現(xiàn)象的主要體現(xiàn)是：別的同學(xué)讀什么，自己就讀什么，讀到了什么就說(shuō)什么，這使得學(xué)生缺乏主見(jiàn)。
　　五、對(duì)改善開放教育學(xué)生閱讀狀況的建議
　　開放教育學(xué)生主要以成人為主，來(lái)自社會(huì)各階層，身份各異，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已相對(duì)穩(wěn)定。他們?cè)谀挲g、學(xué)歷、閱歷、個(gè)人能力、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面有很大的差異。
　　（一）閱讀氛圍的營(yíng)造。在“和美”校園文化建設(shè)中，通過(guò)閱讀活動(dòng)的組織給學(xué)生一個(gè)校內(nèi)校外相融合的閱讀環(huán)境，比如“讀書周”、“親子閱讀征文”等，讓學(xué)生以此為媒介來(lái)開展閱讀，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，化被動(dòng)為主動(dòng)。
　�。ǘ�）閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。開放教育學(xué)生很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育環(huán)境，社會(huì)是他們的生存環(huán)境也是他們的學(xué)校。學(xué)生接受閱讀很多是被動(dòng)的、盲目的，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀涉及領(lǐng)域很廣，但閱讀內(nèi)容很雜，在閱讀過(guò)程中沒(méi)有挑選和分析，也不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行閱讀。因此需要學(xué)校結(jié)合教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，抓住各種機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、快樂(lè)閱讀。
　�。ㄈ�）閱讀品味的提升。開放教育學(xué)生的閱讀并不是有針對(duì)性的，而是“泛讀”，讀后也沒(méi)有什么思考。閱讀的內(nèi)容很多是娛樂(lè)性、消遣性的，沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)。這樣的閱讀不需要進(jìn)行閱讀分析，也不會(huì)成為一種獲得新知識(shí)的手段。要讓學(xué)生的素質(zhì)有所提升，就需要通過(guò)不斷的閱讀進(jìn)行積累，不僅僅是量的堆積，更重要的是閱讀質(zhì)量和品味上的提升�！昂兔馈毙�園文化建設(shè)就是為讓更多的學(xué)生接受高尚文化的熏陶。
　　六、結(jié)論
　　通過(guò)開展“和美”校園文化建設(shè)，適應(yīng)時(shí)代的需求，進(jìn)而適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。在開放教育環(huán)境下，提高學(xué)生的讀書意識(shí)，使學(xué)生能夠更好的去靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品味一篇文章。
　　參考文獻(xiàn)：
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