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        應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

        發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 短文摘抄 點擊:


          摘 要:分析用人單位對應(yīng)用型高校教育學(xué)專業(yè)人才的需求情況,基于人才需求情況進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新設(shè)計,是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方式,是教育學(xué)專業(yè)得到有效發(fā)展的重要保障。
          關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科高校;教育學(xué)專業(yè);人才需求;人才培養(yǎng)模式
          中圖分類號:G652 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 收稿日期:2015-12-28
          一、用人單位對應(yīng)用型高校教育學(xué)專業(yè)人才需求情況分析
          對于本科教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生而言,其中的絕大多數(shù)都會從事學(xué)校教師工作,他們需要到各地的中小學(xué)、幼兒園任教。學(xué)校對教育人才的需求和能力的要求是教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的重要參考依據(jù)。
          教師行業(yè)具有其獨特性,要想成為一名合格的教師,需要具有豐富的專業(yè)知識和深厚的知識儲備,能夠有效應(yīng)對日常教學(xué)需要及教學(xué)拓展延伸的需要。一名合格的教師不僅需要具有豐富的專業(yè)知識與技能,同時還需要具有良好的職業(yè)操守,具有高尚的情操。作為現(xiàn)代教師,需要具備良好的溝通能力,更需要具備與時俱進的開拓創(chuàng)新能力,具有自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力,只有這樣的教師才是稱職的教師,才是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ慕處,才是學(xué)校需要的發(fā)展型教師。
          應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,提高專業(yè)教學(xué)效果,必須基于用人單位的要求,對人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式進行創(chuàng)新設(shè)計。基于用人單位要求,積極改革人才培養(yǎng)思路和模式,真正培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)教育學(xué)人才,培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功,培養(yǎng)學(xué)生擁有豐富的知識和廣博的視野,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通能力和協(xié)作能力等,只有針對用人單位需要進行人才培養(yǎng),才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
          二、應(yīng)用型本科教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
          1.依據(jù)市場需要準(zhǔn)確定位教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
          應(yīng)用型本科高校教育學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)要能夠針對市場需要,積極為用人單位培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才。所培養(yǎng)的教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)要好,知識面要寬,綜合能力要強,并且能夠根據(jù)環(huán)境需要積極發(fā)展自己,具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂方面,要做好社會調(diào)研工作,在調(diào)研的基礎(chǔ)上,積極做好相關(guān)資料的整理與分析工作。在人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂中還需要征求本校教師及學(xué)生的意見,以保障人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需要的有效對接。應(yīng)用型高校要加強產(chǎn)、學(xué)、研間的相互合作,定期組織本校教師到外面學(xué)習(xí),并組織相關(guān)單位人員到學(xué)校指導(dǎo),闡述當(dāng)今社會的人才需要情況。學(xué)校定期開展一些社會實踐活動,學(xué)校教師與學(xué)生積極參與進來,為師生不斷成長創(chuàng)造條件。
          2.立足地方需要,積極完善課程教學(xué)體系
          教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革是教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)必須與地方發(fā)展結(jié)合起來,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的單一模式,從地方需要入手,進行課程體系的創(chuàng)新改革,為人才有效培養(yǎng)提供支持。應(yīng)用型本科高校教育學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)過程中,要能夠?qū)鹘y(tǒng)的通識課、專業(yè)課和實踐課程三大類型模塊進一步細(xì)化為專業(yè)技能培訓(xùn)課程、以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為主的實踐教學(xué)課程和選修課程,對必修課程與選修課程及理論實踐課程之間比例進行適度調(diào)整,突出課程體系設(shè)置的個性化和系統(tǒng)化;要增加實踐課程, 加強實驗室建設(shè),通過實驗活動使學(xué)生有效地參與到實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)中去,有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),并使學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗。要通過完善課程教學(xué)體系,為學(xué)生有效成長提供支持。
          3.立足學(xué)生發(fā)展需要,構(gòu)建特殊人才培養(yǎng)模式
          立足學(xué)生的發(fā)展,構(gòu)建富有特色的人才培養(yǎng)模式,是教育學(xué)專業(yè)有效培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要。現(xiàn)代教育學(xué)人才不僅需要具有扎實的專業(yè)知識與技能,同時其綜合素養(yǎng)和能力也必須得到培養(yǎng),才能滿足用人單位的需要,進入社會后才能實現(xiàn)自我有效的發(fā)展。學(xué)校要積極構(gòu)建人才培養(yǎng)模式,為人才發(fā)展提供支持。比如,學(xué)校不僅需要對學(xué)生進行專業(yè)課教育,同時在課程安排上, 安排一些其他資格證類的培訓(xùn),比如開展心理咨詢師證、營養(yǎng)師證、計算機證書等的培訓(xùn),這樣,通過完善教育內(nèi)容,構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式,可以實現(xiàn)人才綜合能力的有效提升。
          參考文獻(xiàn):
          [1]姜思宇.試析我國教育學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].科教文匯(中旬刊),2011,(7).
          [2]田建榮,郝文武.教育學(xué)專業(yè)改造與教師教育發(fā)展實驗設(shè)計[J].當(dāng)代教師教育,2012,(1).

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