巧結(jié)姓名對(duì)聯(lián)激勵(lì)教育學(xué)生
發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
摘要:教師只有對(duì)學(xué)生視同己出的摯愛(ài),全身心投入,才會(huì)來(lái)靈感,出方法,創(chuàng)奇跡,產(chǎn)生新穎獨(dú)特有效的教育創(chuàng)造,在認(rèn)真了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,作者創(chuàng)造了巧結(jié)對(duì)聯(lián)激勵(lì)教育學(xué)生的方法,值得我們借鑒。
關(guān)鍵詞:研究學(xué)生;因材施教;教育創(chuàng)造
人們常說(shuō)對(duì)聯(lián)雅俗共賞,這絲毫不假。試想,還有哪一種文學(xué)形式,像楹聯(lián)一樣,上為學(xué)者文人,下為婦人孺子所喜聞樂(lè)道,既可走進(jìn)象牙之塔,又能步入隴畝民間,既是陽(yáng)春白雪,又是下里巴人呢?這種奇妙的合一究竟是怎么回事呢?原因在于楹聯(lián)是一種既簡(jiǎn)單又復(fù)雜、既純粹又豐富的藝術(shù),而如何將傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)移植到小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中,則是我們每一個(gè)教育工作者所應(yīng)認(rèn)真思考的,一年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言能力素質(zhì)發(fā)展奠定階段,直接影響學(xué)生一生的語(yǔ)文水平。作為語(yǔ)文教師,必須是“幼吾幼以及人之幼”,盡心盡力,盡職盡責(zé)。因此,我認(rèn)真研究每個(gè)學(xué)生,想方設(shè)法,因材施教,創(chuàng)造了巧結(jié)姓名對(duì)聯(lián)激勵(lì)教育學(xué)生。
我們班的幾十名學(xué)生中“顯能生”是崔卉濃,“潛能生”是畢思聰。畢思聰是個(gè)復(fù)讀生,自幼父母離異,缺乏一定的家教,而且生性頑皮好動(dòng),上課不認(rèn)真學(xué)習(xí),還經(jīng)常攪亂課堂秩序,即使回答問(wèn)題往往也是狂呼亂喊,作業(yè)經(jīng)常不完成。我多次找他談,可是不奏效。在怎么辦?職責(zé)所系,不能放棄!我煞費(fèi)苦心,尋方覓法。皇天不負(fù)有心人,有一天,在登錄第一單元語(yǔ)文考試成績(jī)時(shí),突然來(lái)了靈感:我發(fā)現(xiàn)這幾十名學(xué)生名字很有趣,有叫白秋月、侯炳秋的、有叫范家興、武家樂(lè)的,有稱劉東宇,劉廣宇的。姓名有同字,意義可串聯(lián),編成對(duì)聯(lián),借題發(fā)揮教育學(xué)生如何?于是信手拈來(lái),上聯(lián)是:秋月炳秋崔卉濃,下聯(lián)是:家興家樂(lè)畢思聰。橫批是:東宇廣宇。并在班上作了一番精彩的演義:
1.皎潔的秋月朗照著秋天的大地。月光下,崔家花園里濃艷的紅花綠草更加充滿生機(jī)活力。只見(jiàn)花壇邊站著一位七八歲的小女孩,正聚精會(huì)神背誦課文《古詩(shī)兩首》她瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在秋夜的上空,天上的星星不停地向她眨閃著贊美的月光。瞧!這位小女孩多像秋天花卉那樣充滿勃勃生機(jī)和旺盛活力喲!小女孩為啥這樣用功呢?因?yàn)樗F(xiàn)在要當(dāng)全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)標(biāo)兵,準(zhǔn)備將來(lái)當(dāng)魯迅那樣偉大的文學(xué)家。這位小女孩是誰(shuí)呢?她就是崔卉濃!
2.有個(gè)姓畢的小朋友,剛上小學(xué)一年級(jí)就立志要比別人聰明,以便將來(lái)出人頭地,成為國(guó)家棟梁之材。那么,怎么樣才能比別人聰明呢?他覺(jué)得只有一個(gè)辦法,那就是主動(dòng)虛心認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí)。因?yàn)槿四X只有越用才能越靈,同機(jī)器一樣,不用會(huì)生銹的。于是,他課前主動(dòng)預(yù)習(xí),課上注意聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),及時(shí)完成作業(yè),遇到問(wèn)題積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教。因此,在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué),他都是三好學(xué)生。參加工作以后,經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮斗,他終于成為我國(guó)著名科學(xué)家,受到國(guó)家重獎(jiǎng)。畢家因此富裕興旺起來(lái),購(gòu)買(mǎi)轎車(chē),建造別墅,還開(kāi)辦了“畢思聰私立民辦科技大學(xué)”,造福社會(huì),回報(bào)祖國(guó)。全家人都非?鞓(lè),以他為畢家的驕傲和自豪。
3.我們祖國(guó)位于世界的東方,我們東方的天宇是廣闊的。天高任鳥(niǎo)飛。我們的同學(xué)都是雄鷹!希望大家都要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來(lái)在我國(guó)科學(xué)的藍(lán)天,扶搖直上,奮力搏擊,盡情翱翔!老師相信你們將來(lái)會(huì)成為中華民族第一位宇航員楊利偉那樣偉大的英雄!努力吧,同學(xué)們!那么的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!我的話音剛落,首先是一陣熱烈掌聲,緊接著,他們就不約而同大聲朗誦起來(lái)。全班同學(xué)精神振奮。后來(lái),崔卉濃、侯炳秋分別把這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)在圖畫(huà)上,并張貼在墻報(bào)“藝術(shù)專(zhuān)欄”里。這幅對(duì)聯(lián)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用很大。從此,崔卉濃、劉廣宇默默展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽,互爭(zhēng)語(yǔ)文第一,學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng),更刻苦,要求背誦的課文,課前他們就能流利地背誦下來(lái)。畢思聰?shù)倪M(jìn)步非常大,作業(yè)能按時(shí)完成了,課堂紀(jì)律也大有好轉(zhuǎn),基本消除了大家對(duì)他“小野馬”的印象。
姓名對(duì)聯(lián)的規(guī)則并不復(fù)雜,尤其是對(duì)語(yǔ)言的色彩、風(fēng)格,對(duì)題材、內(nèi)容都沒(méi)有什么要求,一般都十分短小精悍,又廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)生活,不像其它文學(xué)形式戴著一副高雅的面孔,它易學(xué)、易懂、易記,也不難寫(xiě)。只要對(duì)得好,無(wú)論語(yǔ)言之俗雅,題材之大小,思想之深淺,皆成對(duì)聯(lián)。但其他文學(xué)則未必然。詩(shī)尚典雅蘊(yùn)藉,如“江山一籠統(tǒng),井上黑窟窿,黃狗身上白,白狗身上腫”之類(lèi),只能稱之為“打油詩(shī)”。一般人是不敢問(wèn)津詩(shī)詞的,怕寫(xiě)成打油詩(shī)。而低年級(jí)的學(xué)生姓名對(duì)聯(lián)完全可以不受其制約,任意而為,何樂(lè)而不為呢。
編寫(xiě)姓名對(duì)聯(lián)這種教育方法不具有普遍指導(dǎo)或借鑒意義,它只是偶然巧成。但偶然是必然的結(jié)果,假如對(duì)學(xué)生不是視同己出的摯愛(ài),不是全身心投入,那么就不會(huì)有這種新穎刺激的教育創(chuàng)造。實(shí)踐使我深刻體會(huì)的,作為教師,只要你“春蠶到死絲方盡”,“眾里尋他千百度”愛(ài)學(xué)生,肯投入,勤鉆研,就會(huì)來(lái)靈感,出方法,創(chuàng)奇跡。就會(huì)達(dá)到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的教育方法藝術(shù)化境界。
作者簡(jiǎn)介:
孫曉玉,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,研究方向:小學(xué)教育教學(xué);重要榮譽(yù):本文收錄到教育理論網(wǎng)。
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