我們Minerva智慧大學的創(chuàng)始人過去是哈佛大學社會科學學院的院長，后來離開了哈佛創(chuàng)建了我們這樣一個大學，事實上并沒有做一些什么新的工作，或者什么新的事情，我們主要關注的就是學習方面，什么樣的學習方法是最佳的學習方法，然后通過我們把最佳的學習方式貫穿到大學的學習當中去。這樣，可以打造出這個時代最優(yōu)秀的學生。
　　今天給大家講三個方面的要點：第一，為什么我們要創(chuàng)造、打造一個全新的互聯(lián)網(wǎng)大學。第二，我們怎樣來創(chuàng)建這樣的大學。第三，我們到底創(chuàng)造了一些什么樣的東西。
　　首先，為什么我們要構(gòu)建21世紀的大學，給大家分享一下。
　　在美國的大學，現(xiàn)在教育正在發(fā)生深刻的變化。傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了變化，我們必須要知道這一點。這里也做了一個調(diào)查，我們可以看到有96%的大學相信學生學得比較好，而只有11%的企業(yè)相信在大學里面學生學得比較好。我們可以看到大學和企業(yè)之間，有一個巨大的差異。這意味著什么呢？大學對獲得一份工作或者拓展我們的智力，是非常好的。我們可以看到85%的大學一年級新生認為能夠獲得比較好的一份工作就是成功了�，F(xiàn)在80%的學生認為，想做的工作并不存在，當他們未來畢業(yè)之后，他們根本看不到前途。也就是說如何來培養(yǎng)現(xiàn)在大學生是個問題。
　　未來我們到底要具備什么樣的素質(zhì)？比如說怎樣來獲得創(chuàng)造性等軟性的能力；比如學生未來想做創(chuàng)新成為創(chuàng)新者，或者未來想成為企業(yè)的領導者，他們應該怎么做，他們應該具備什么樣的能力。
　　首先，要改變思維。為什么我們要創(chuàng)造Minerva大學？因為世界正在發(fā)生變化，或者說世界已經(jīng)發(fā)生變化，但是教育并沒有跟上，并沒有發(fā)生一些變革。如何來打造一所最佳的大學，Minerva大學有兩個目標：第一，成為全球最佳的大學；第二，要對整個高等教育帶來創(chuàng)新。
　　Minerva大學創(chuàng)始人，還有業(yè)界的一些領袖以及政府人員等等，他們都坐在一起討論什么叫做高等教育，現(xiàn)在師資團隊怎么樣，教室情況怎么樣，學生的情況怎么樣。我們看到這里羅列了很多方面，包括校園、教室、師資、課程、學生、學費。校園非常漂亮，但是，在美國有一種校園泡沫現(xiàn)象，很多學生進了這樣一個校園之后，他們說永遠不想離開校園，可以想上課就去上課，想不上課就不上課。我們可以看到大多數(shù)學生都是在這里面這樣學習，在美國絕大多數(shù)的大學學生都是在美國本土上學。我們可以看到即使美國排前幾名的大學只有2%的學生是到國外去上學。根據(jù)這樣一個調(diào)查，學生到美國之外的其他國家去學習，他們可以獲得更多的能動性，獲得更多的能力。
　　第二，教室是上課的地方，現(xiàn)在整個大學還是按照傳統(tǒng)的方法來做的。兩年以后，如果他們還在這個教室一直這樣聽課，他們只記得其中的10%，其他的都忘記了。所以，我們?yōu)槭裁催�要按照這種方法上課？上課是讓老師把知識放在學生的腦子里面。現(xiàn)在并不需要這樣�，F(xiàn)在我們獲取信息的渠道非常多樣化。美國大學總是說他們有50%是小班。50%是小班，有500個學生。如果另外50%是大班，每一個班里有100名學生，這樣的學生人數(shù)構(gòu)成5000名學生。即使有50%是小班，但真正進入小班的人數(shù)其實不是很多的。
　　此外，我們可以看到在美國基本上都是僅僅招收美國本土的學生，比如說哈佛大學，他們這些學生當中的國際化的程度是非常低的，而此外美國這些頂尖的大學當中，對招收中國學生是有一定的限制或者是有一定的比例的，不能超過一定的百分比。我們知道從1991年以來，大學的成本已經(jīng)增長了好幾倍，這個成本是偏高的，所以，我們問Minerva的創(chuàng)始院長為什么離開哈佛大學，他說，“我想離開哈佛大學來創(chuàng)立一個更好的高校�！蔽覀冎v了為什么，然后我們講了如何，這就是我們在座的每一位都可以從Minerva大學受到啟發(fā)，我們高等教育還是可以進一步改進的，所以Minerva大學關注全球的經(jīng)驗，關注實踐的經(jīng)驗，積極的學習方法和吸收國際學生的參與。
　　學生們在全球范圍內(nèi)學習知識。他們一定要沉浸在七個城市里面，第一年在舊金山，第二年在南美，然后在韓國等，每一個城市都專門選擇了不同特點，學生們都生活在一起。讓學生們體會不同的語言、不同的文化、不同的宗教，但同時每一個城市都有就業(yè)實踐的機會，他們在哪里學習是一件重要的事情，和誰在一起學習這也是同等重要的。
　　在一個傳統(tǒng)大學里面國際學生只是代表一個很小比例的學生群體，我們經(jīng)常會看到不同國籍的學生，比如中國的學生，他們總是和其他的中國學生在一起，韓國的學生和韓國的學生在一起，但是在Minerva大學沒有這樣的現(xiàn)象。事實上，在Minerva大學，我們看到來自各個國家的學生，他們來自歐洲、以色列、巴西、菲律賓、中國、印度。美國學生僅僅占到25%的學生總數(shù)，但是25%的美國學生他們都去過了49個國家。
　　每年我們的學生都是來自不同的國家的，在Minerva大學我們沒有學生國籍人數(shù)的限制。我們關注如何幫助學生成為更智慧的決策者，成為全球的公民。同時我們也積極思考他們未來的職業(yè)生涯是什么。這是一個核心的能力的培養(yǎng)，高效的交流，高效的互動，讓他們成為未來職業(yè)生涯的領導者。如果你想成為一個計算機科學家或者成為醫(yī)生，無論你做什么職業(yè)，我們前面講的都會幫助你成功。具體做得怎么樣呢？我們會使用如何幫助我們大腦建立起這樣好的思維模式進行基礎知識的教學。同時，我們的思維能力是怎么形成的？我們要有一個正面的、有方法的、選擇以及如何理解大腦的工作方式；在另一方面，我們還有基礎知識的學習，進行費用成本的分析，進行談判這些技巧的學習。我們有100多門這樣的課程，所有這些，我認為一般人很難理解我們這樣教學的真正的價值。
　　最近我訪問了北京的人大附中。人大附中的學生去年去了Minerva，我問他們覺得Minerva學校怎么樣。他們跟我說Minerva是一個非常有意向性的教學特點的學校。那你進一步解釋一下學習是怎樣，其中一個這樣說，“我在Minerva度過了5周之后，我開始用不同的方法來思考，我覺得我已經(jīng)有一種新的創(chuàng)新方法，對我的職業(yè)生涯有一種新的看法，認為能夠從一個提案當中進行差異性的分析。能夠更好地理解總統(tǒng)們競選的相關策略等等�！彼�以，5周之后他已經(jīng)感覺到思維方法的改變，改變了他使用其他知識的方法。這也就是說改變了我們大腦思維的這種習慣，這就是為什么在Minerva，第一年我們要學習四個關鍵的課程，這個課程關鍵在我們對批判性思維的分析，進行相互交流、進行更多的溝通的方法，這個課程每個學生都要學習，我們的創(chuàng)始人說，這就像對學生的大腦進行外科手術一樣，讓學生學習如何來學習。我們也有模塊的教學，就是第二年學習的專業(yè)課。第三年我們進一步學習專業(yè)課。第四年把整個四年課程再匯總起來，在教授引導下直接進行專業(yè)項目的學習。我們有一個小組，在教授指導下進行學習。所以四年的進程是結(jié)構(gòu)化非常好的演進的學習方法。
　　我們Minerva大學學的主要的專業(yè)是什么？我們跟其他的傳統(tǒng)大學是一樣的，有藝術、有計算科學、有自然科學等等，也可以看到人工智能、電腦等等。我們知道人工智能會影響計算機領域的科學。我們?nèi)绾文軌蚝芨咝�率地教育學生，這是很多大學在進行全世界分布校園的時候所考慮的事情。我們把最優(yōu)秀的大學的老師和最優(yōu)秀的工程師匯聚在一起，建立起一個積極學習的論壇，用技術讓每一個學生積極地參與到學習過程當中來。
　　我們可以看到教授是怎么做的，我們可以看到學生能夠?qū)�這樣的東西很好地理解，非常了不起。我們在這邊所看到的，老師和學生對教學成果的評價是非常有說服力的。老師看到中國學生不積極參與，他會及時反饋，要求中國學生積極參與。
　　我們每周有12到14個小時的在線學習，我們讓學生能夠在上課之前就學習來做準備，然后在教學過程當中進行教學的討論，在課堂基本上學習課本知識，都是積極地學習，都是討論。我們也可以看到在世界每一個城市當中，都關注體驗式的學習，聚在一起走到社區(qū)當中進行慈善工作、進行藝術的工作等。我們可以看到學生每天都會收到一定的郵件，看到每天學校發(fā)生的事件，學生可以做什么，還有其他的工作，還有長期性的活動以及學生的活動等等。在這些方面，我們Minerva這方面比其他的學校做得更好。
　　最后一點，就像剛開始所講的，就是我們創(chuàng)立了一個非常好的、非常全面的職業(yè)生涯發(fā)展機構(gòu)。在Minerva我們幫助學生建立起個人的品質(zhì)，幫助他們早期進行這樣的能力的培養(yǎng)，我們有一個集團來給學生做顧問，很多人都認為我們一年級的學生比其他學校學生的能力要好。
　�。ㄗ髡邌挝唬篗inerva學校中國區(qū)。根據(jù)會議發(fā)言整理）

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