美國高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式對我國高等教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制建設(shè)的啟示
發(fā)布時(shí)間:2019-08-11 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
海南儋州華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處(571737)馬朝光
摘要教育經(jīng)費(fèi)始終是制約高等學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”之一。美國的高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)的國家財(cái)政撥款、校企合作、學(xué)校經(jīng)營收入、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐資助、學(xué)生學(xué)費(fèi)收入等多元花籌措機(jī)制為美國高等學(xué)校的發(fā)展提供了相對充足的經(jīng)費(fèi)保證。我國高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)現(xiàn)在主要依靠國家投入,借鑒美國高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,構(gòu)建適合我國國情的高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制有重要意義。
關(guān)鍵詞 高等教育 經(jīng)費(fèi) 籌措機(jī)制 啟示
一
美國教育經(jīng)費(fèi)的構(gòu)成,一般包括以下幾個(gè)方面:政策財(cái)政撥款(包括地方各級政府);學(xué)校與企業(yè)合作所取得的資助;學(xué)校與教育活動(dòng)有關(guān)的銷售和服務(wù)收入;社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐款助學(xué);學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)。
1.政府財(cái)政撥款。美國公立學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支的近60%來自政府資助,其中州政府所占份額最大,達(dá)45%以上,其次是聯(lián)邦和地方政府。私立高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支也有近20%是靠各級政府提供。
2.學(xué)校與企業(yè)合作所取得的資助。學(xué)校與企業(yè)合作爭取對學(xué)校的資助,已成為許多國家籌措經(jīng)費(fèi),發(fā)展高等教育的一條重要措施。學(xué)校與企業(yè)合作取得資助的方式主要有以下幾方面:
學(xué)校通過為企業(yè)培訓(xùn)科技人員和職工,進(jìn)行技術(shù)引進(jìn)和改造等,獲得企業(yè)提供的部分資金、設(shè)備以及設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等。在美國,這種資助不斷增加。1973年為8400萬美元,到1983年,這種資助增加到3.7億美元。美國企業(yè)界對高校的資助形式:一是直接撥款;二是以優(yōu)惠價(jià)格向?qū)W校出售設(shè)備;三是在高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金;四是由企業(yè)直接派技術(shù)人員到大學(xué)兼課;五是增加對大學(xué)的科研資助。1983年以來,這種資助每年超過7億美元。
高等學(xué)校與企業(yè)簽訂研究合同、爭取合同經(jīng)費(fèi)。在美國,有1000多所高校與企業(yè)簽訂研究合同,以此獲得大量費(fèi)用和設(shè)備。美國高校還與政府有關(guān)部門進(jìn)行合同研究。1983年,美國國防部通過合同,向高校輸送了38.52億美元的科研資金,其中霍普金斯大學(xué)和麻省理工學(xué)院就獲得4.5億美元。
創(chuàng)辦教學(xué)科研生產(chǎn)聯(lián)合體,建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)渠道。以大學(xué)為核心的教學(xué)、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的形成,使得校企協(xié)作成為大學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。美國的硅谷是大學(xué)與科研院所和企業(yè)合作的產(chǎn)物。
3.學(xué)校與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的銷售和服務(wù)收入。當(dāng)今美國大學(xué)辦企業(yè)已是司空見慣。1984年,體士貝勒醫(yī)學(xué)院成立的一個(gè)以“逐得”為主的開發(fā)公司已建立5家企業(yè),每一家企業(yè)都有拿手產(chǎn)品。美國公立大學(xué)的銷售和服務(wù)收入占全年收入的20.4%,私立大學(xué)校產(chǎn)創(chuàng)收占23.8%。出售專利許可證,也是獲取經(jīng)費(fèi)來源的一個(gè)途徑。麻省理工學(xué)院1988年發(fā)放的100項(xiàng)許可證,1989年發(fā)放150項(xiàng)。從產(chǎn)品的凈收入中可提取2%至6%的許可費(fèi)。
4.社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐資助。美國的福特基金會(huì),洛克菲勒基金會(huì)、斯特拉金基金會(huì)、皮亞波迪基金會(huì)等,資助學(xué)校的金額都很大。如福特基金會(huì)1987年對高校的資助為2000萬美元,1988年比1987年又增加25%。
5.學(xué)費(fèi)收入。美國高等學(xué)校私立學(xué)校的學(xué)生學(xué)雜費(fèi)收入高達(dá)近259億美元,占學(xué)校經(jīng)費(fèi)總收入的41 2%,而公立高等教育學(xué)雜費(fèi)收入為195億美元,占學(xué)校經(jīng)費(fèi)總收入的18 0%。
二
現(xiàn)在,我國高等學(xué)校有公立學(xué)校和民辦學(xué)校。公立高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入主要由國家財(cái)政撥款,也包含部分學(xué)校經(jīng)營收入、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐助、學(xué)生學(xué)費(fèi)收入等。民辦高校的經(jīng)費(fèi)收入主要靠學(xué)生學(xué)費(fèi)。包含部分學(xué)校經(jīng)營收入、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐助。與美國高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入相比,我國高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入來源渠道相對單一,這不利于高等學(xué)校的發(fā)展。從美國籌措高教經(jīng)費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)看,我國要建立多渠道籌措高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的體制應(yīng)該:
1.保證國家對教育經(jīng)費(fèi)投入的增長。
《教育法》在關(guān)于“教育投資與條件保障”一章中明確規(guī)定了“一個(gè)體制”、“兩個(gè)比例”、“三個(gè)增長”,即國家建立以財(cái)政撥款為主,其它多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制,逐步增加教育的投入,保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。“國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政收入的增長逐步提高”!叭珖骷壺(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高”!案骷壢嗣裾逃(cái)政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長,并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長,保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長”。這“兩個(gè)比例”、“三個(gè)增長”有的地方已經(jīng)達(dá)到,有的地方尚未達(dá)到。中共中央、國務(wù)院1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“到本世紀(jì)末,國家財(cái)政性教育費(fèi)支出要占國民生產(chǎn)總值的4%,以滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要”,這是落實(shí)教育戰(zhàn)略地位的重要措施。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國的教育經(jīng)費(fèi),從建國初期到現(xiàn)在,僅占國民生產(chǎn)總值的2~3%之間,人均支出12.92美元(見下圖)。
圖1教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值及財(cái)政收入的比重
圖2高校學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)
(圖1、圖2中根據(jù)中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)整理)
2.建立多種形式籌資辦學(xué)新格局。高等學(xué)校通過興辦企業(yè)以及學(xué)校與校外企業(yè)的聯(lián)合獲得充裕的資金。《積極發(fā)展普通高等教育的意見》中指出:“積極發(fā)展以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主的校辦產(chǎn)業(yè),校辦產(chǎn)業(yè)要有利于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,促進(jìn)教育和教學(xué)改革,有利于籌集教育資金,增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。”《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“國家支持學(xué)校發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè),對包括各類職業(yè)學(xué)校在內(nèi)的校辦產(chǎn)業(yè)仍繼續(xù)實(shí)行減免稅收政策!苯鼛啄陙恚咝P^k產(chǎn)業(yè)如雨后春筍迅猛發(fā)展起來,利用自身的力量,把校辦產(chǎn)業(yè)由初期的生產(chǎn)服務(wù)型向科技型企業(yè)轉(zhuǎn)化或成立高技術(shù)開發(fā)集團(tuán),成為科研與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合的新型基地和學(xué)校創(chuàng)收的重要渠道。還有不少高校與校外企業(yè)發(fā)展橫向聯(lián)合,利用成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、共同開展研究等方式,成立高校與企業(yè)聯(lián)合的開發(fā)中心,不僅充分發(fā)揮了教師的才能,擴(kuò)大了學(xué)校與社會(huì)的接觸面,也增加了可觀的預(yù)算外收入。
3.高等學(xué)校通過橫向聯(lián)合辦學(xué)獲得資金。長期以來,高等學(xué)校培養(yǎng)人才的數(shù)量、質(zhì)量以及專業(yè)設(shè)置與層次結(jié)構(gòu)是否適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要,并沒有受到社會(huì)直接有效的監(jiān)督與反饋。實(shí)行橫向聯(lián)合辦學(xué),可以根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要,充分發(fā)揮人才密集、知識(shí)密集的優(yōu)勢,調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模,增設(shè)短缺、新興學(xué)科與專業(yè),這樣,既為地方培養(yǎng)了人才,又使學(xué)校增加了收入。
4.拓寬成人教育,廣辟財(cái)源。對于有條件的院校,可實(shí)行成人教育與普通高等教育“兩條腿走路”共同發(fā)展的辦學(xué)模式。在保證本院校高等教育質(zhì)量的前提下,可以利用人才、知識(shí)密集的優(yōu)勢,為社會(huì)培養(yǎng)、培訓(xùn)各類專門人才,提高勞動(dòng)者的文化素質(zhì),對于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的作用。同時(shí),也是學(xué);I措資金的穩(wěn)定來源。它的收入比校辦企業(yè)的收入更直接、更穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)小。因?yàn)椋^k企業(yè)牽涉到資金、人才及各方面的投入,又受到產(chǎn)品銷路、技術(shù)等方面的影響,具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。而成人教育不僅可以很快得到資金,且又能優(yōu)化招生結(jié)構(gòu),不失為一種風(fēng)險(xiǎn)小、成本低、收效快的籌資渠道。
5.實(shí)行一定的有償教育機(jī)制。為轉(zhuǎn)換一切由國家包下來的機(jī)制,從80年代起,我國實(shí)行向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)制度。建立學(xué)生交納學(xué)費(fèi)制度,也是擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)來源不可缺少的渠道。
6.發(fā)揮資金融通作用,為學(xué)校增加收入。資金融通,是高校財(cái)務(wù)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。許多高校成立了資金融通管理部、資金結(jié)算中心、校內(nèi)銀行等等形式的資金管理部門,統(tǒng)一管理全校的資金,成為學(xué)校的資金流通中心,結(jié)算中心,信貸中心,使學(xué)校資金參與社會(huì)金融大循環(huán)。為此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資金管理,開展多種渠道的資金融通活動(dòng)、利用資金使用的時(shí)間差,將原來只能用一次的資金變?yōu)槎啻问褂,充分利用資金的時(shí)間價(jià)值,使資金在有限的時(shí)間內(nèi)增值,不僅提高了資金的使用效益,也為學(xué)校增加了收入。
7.發(fā)行教育彩票。
此外,除了上述7種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)外,可利用海外華僑、港澳同胞及國際友人及社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人為促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,捐資辦學(xué)的熱情,積極吸收捐款、贈(zèng)物;為教學(xué)和科研服務(wù)而取得的輔助收入;還可以通過借款,調(diào)整學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的工程項(xiàng)目投資的資金缺口,但要考慮到學(xué)校的支付償還能力,這也是籌措資金的一個(gè)重要渠道。
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作者簡介:馬朝光(1961- ),男,教務(wù)處,實(shí)驗(yàn)師。
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