摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)的推廣，數(shù)字化進(jìn)程的推進(jìn)，云計(jì)算模式在高校信息化管理中逐漸被應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，高等院校在信息化建設(shè)和教育體制改革的進(jìn)程也逐漸推進(jìn)，由此，高等教育在面臨大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，如何深化信息化管理就變得尤為重要。在豐富的信息資源優(yōu)勢下，本文就高等院校如果合理應(yīng)用現(xiàn)代化管理策略做好現(xiàn)有教育資源的有效分配，提升學(xué)校綜合管理水平作具體闡述。
　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高等院校;信息化建設(shè)
　　大數(shù)據(jù)是信息時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)物，隨著社會諸多行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，許多大數(shù)據(jù)資源逐漸被共享和借鑒，為高等教育帶來了更多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等院校在信息化建設(shè)和管理中應(yīng)該準(zhǔn)確把握大數(shù)據(jù)信息資源的優(yōu)勢，做到統(tǒng)一規(guī)劃，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)時(shí)代下的優(yōu)勢，提升高等院校教學(xué)管理質(zhì)量和效能，從根本上促進(jìn)高等院校競爭力的提升。
　　一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下對高校教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)意義闡述
　�。ㄒ唬�為現(xiàn)代化校園的建設(shè)提供了技術(shù)支持
　　高等院校在辦學(xué)的過程中難免產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)資源，例如老師與學(xué)生的交流信息，學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)，老師的教學(xué)資源以及老師在教學(xué)中應(yīng)用的視頻、圖像等教學(xué)材料等等;這些數(shù)據(jù)組成一塊，便可以為整個(gè)校園源源不斷的注入新的源泉。諸多的信息中，許多都具有豐富的利用價(jià)值，為此，在高等院校的校園建設(shè)管理中，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息資源為信息技術(shù)的綜合應(yīng)用提供了更多可以使用的渠道，為此，高校在綜合管理中應(yīng)該樹立起大數(shù)據(jù)思想，綜合研究相關(guān)的信息技術(shù)，深度挖掘潛在資源的可用價(jià)值，在提供管理效率的同時(shí)，同時(shí)也為教學(xué)管理提供更加豐富的信息支撐，推動高�？焖佟⒏咝У倪M(jìn)步。
　　（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代下有助于推動高校信息化建設(shè)的整合
　　隨著高校信息化建設(shè)步伐的推進(jìn)，新興了許多信息管理系統(tǒng)，例如遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)以及人力資源統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生選修課管理系統(tǒng)等等，這些新穎的系統(tǒng)逐漸被廣泛應(yīng)用，諸多的系統(tǒng)中富含大量的信息化材料。大數(shù)據(jù)概念下，學(xué)�？梢愿咝�、有序的對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整合，進(jìn)行綜合分析和分化使用，為學(xué)校管理提供一定的技術(shù)支持和決策幫助，使得高等院校朝向智能化、豐富化、智慧化的方向發(fā)展和進(jìn)步。
　�。ㄈ�）大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展對未來的高校教學(xué)改革提供了支持
　　傳統(tǒng)教育中，高校教學(xué)管理中往往預(yù)先設(shè)定管理策略和計(jì)劃，然后按照預(yù)先的計(jì)劃一成不變的進(jìn)行教學(xué)管理;這種依照計(jì)劃按部就班的管理手段，不利于后期的改善與完善，且后期如果發(fā)現(xiàn)存在欠缺，也沒有辦法與之彌補(bǔ)。而大數(shù)據(jù)概念的引入，則能夠改變過去的固化管理思維，為傳統(tǒng)的教學(xué)管理注入新的血液。數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)的靈活應(yīng)用，能夠幫助高等院校在教學(xué)管理中有效使用管理方法，從而適應(yīng)教學(xué)需求，滿足時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展和要求。
　　二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高效信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析
　　我國高校發(fā)展中，信息化建設(shè)的起步比較晚，盡管許多信息化資源逐漸在高校管理中被普及，但是仍處于初級階段，許多技術(shù)手段還有待完善和更新，而且我國高校管理中，許多環(huán)節(jié)仍然受傳統(tǒng)思維的束縛，對當(dāng)前現(xiàn)有的數(shù)據(jù)并沒有充分的利用。
　　（一）高校在人力資源管理方面存在欠缺，教學(xué)管理人員的綜合能力有待提升
　　大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對現(xiàn)代信息人員的綜合能力提出了更高的要求。信息管理相關(guān)人員不僅要對數(shù)據(jù)處理具有較高的能力，在業(yè)務(wù)方面也應(yīng)該予以精通。但是實(shí)際上，許多從事科技管理的高校信息人員并非本專業(yè)出身，在知識水平和技能素養(yǎng)等方面存在一定的限制，專業(yè)人才的欠缺和專業(yè)素養(yǎng)的不高更不足以滿足大時(shí)代發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在信息資源的綜合使用中，應(yīng)該將諸多的信息資源與實(shí)際的教學(xué)管理相關(guān)業(yè)務(wù)密切結(jié)合，讓數(shù)據(jù)服務(wù)于業(yè)務(wù)，為高校信息化管理提供行之有效的幫助。
　　（二）信息管理中缺乏統(tǒng)一性，大數(shù)據(jù)資源的使用缺乏信息技術(shù)的支持
　　數(shù)據(jù)的搜集、整理以及分析等，都需要在一個(gè)獨(dú)立的平臺上完成，當(dāng)前許多高校信息化建設(shè)背景下，雖然取得了一定的進(jìn)展，但是各個(gè)信息系統(tǒng)之間卻缺乏統(tǒng)一，由于相互獨(dú)立，導(dǎo)致信息資源不想融合。這種信息系統(tǒng)單一化的現(xiàn)狀，是的各類信息資源各為其主，單獨(dú)為各自的系統(tǒng)服務(wù)，且缺乏信息技術(shù)的支持，不利于后期的統(tǒng)一應(yīng)用。
　�。ㄈ�）監(jiān)管系統(tǒng)的缺失使得數(shù)據(jù)的保密性受到威脅
　　高校管理中，信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，而網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和革新的今天，許多網(wǎng)絡(luò)病毒層出不窮，致使許多系統(tǒng)漏洞的出現(xiàn);當(dāng)前，許多高校已經(jīng)頻繁發(fā)生信息泄露現(xiàn)象，其主要原因在于高校的信息系統(tǒng)被黑客攻擊。其次，信息系統(tǒng)遭受安全威脅的另一原因還在于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下缺乏監(jiān)管系統(tǒng)的建立和完善，從而嚴(yán)重限制了大數(shù)據(jù)資源在高校信息化建設(shè)中的充分應(yīng)用。
　　三、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)高校信息化建設(shè)的有效策略闡述
　　隨著諸多高校教育體制改革的不斷推進(jìn)和信息資源網(wǎng)絡(luò)化的背景下，我國諸多高校同時(shí)面臨較為嚴(yán)峻的競爭;而高校要想在激烈的社會競爭中占據(jù)有利地位，處于不敗之地，這就要求高校加強(qiáng)管理，彌補(bǔ)管理上的不足和缺失。這就要求諸多高校應(yīng)該對大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校信息管理中的信息化建設(shè)給與足夠的重視，建設(shè)起基于現(xiàn)代化的信息管理平臺，并且將其真正落實(shí)到日常的教學(xué)管理實(shí)踐中，具體策略如下所述：
　�。ㄒ唬┨嵘�高校信息化管理人員的綜合素養(yǎng)
　　首先，高校信息管理中，應(yīng)該充分認(rèn)識到現(xiàn)代教學(xué)管理思想的重要性;這就要求高校應(yīng)該定期開展一系列的培訓(xùn)講座，對參與信息化管理的人員進(jìn)行全面性培訓(xùn)，提升全體人員對于數(shù)據(jù)的認(rèn)識，這也是加快信息化建設(shè)和推動系統(tǒng)化進(jìn)程的前提。其次，高校信息管理上，應(yīng)該給予人力資源方面足夠的認(rèn)識，建立起一定的人才培養(yǎng)策略，并且不斷優(yōu)化和完善;許多落后的高校在信息資源硬件設(shè)施方面存在一定的欠缺，這就要求高校應(yīng)該注意引進(jìn)現(xiàn)代化的信息化設(shè)施，滿足信息化發(fā)展的基礎(chǔ)條件要求。再者，從管理角度分析，更應(yīng)該豐富管理視角，完善崗位配置，構(gòu)建起一支高水平的信息技術(shù)隊(duì)伍，并且培養(yǎng)該隊(duì)伍的責(zé)任心、技術(shù)水平以及政治素養(yǎng)。最后，高校信息技術(shù)人員更應(yīng)該具備敏銳的信息意識，善于捕捉價(jià)值性高的信息資源，充分利用信息知識的同時(shí)，提升對于信息資源的處理能力和效率。

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