短文寫一句話
發(fā)布時(shí)間:2017-02-07 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文寫一句話篇一：仿照課文的寫法寫一段話
仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)
功夫不負(fù)有心人
有人說過這樣一句話：功夫不負(fù)有心人。其實(shí)，世界上的人都是平等的，卻有人成功，有人失��！這是為什么呢？
是因?yàn)橛械娜嗽敢飧冻�、努力向前，有的人�?jīng)不起一點(diǎn)挫折、總是被困難屈服！只要你堅(jiān)強(qiáng)，任何困難也打不敗你！
1 847年2月11日，愛迪生誕生于美國(guó)俄亥俄州的米蘭鎮(zhèn)。他覺得：人們普遍使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈。這種燈因燃燒煤油或煤氣，因此，有濃烈的黑煙和刺鼻的臭味，并且要經(jīng)常添加燃料，擦洗燈罩，很不方便。所以為了研制電燈，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里常常一天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)連續(xù)幾天試驗(yàn)，發(fā)明炭絲作燈絲后，他又接連試驗(yàn)了6000多種植物纖維，但他始終沒有放棄過，最后又選用竹絲，通過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續(xù)點(diǎn)亮1200個(gè)小時(shí)。“功夫不負(fù)有心人”，終于在1879年10月21日發(fā)明了電燈。
屢見不鮮。德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯從小就十分喜歡數(shù)學(xué)，有一次老師出了一道幾何題，并說，到目前為止，世界上還沒有正確答案。高斯躍躍欲試，從此夜以繼日地鉆研，每個(gè)星期天都到圖書館去，餓了就啃兩個(gè)面包，圖書館沒有不認(rèn)識(shí)他的人。就這樣，高斯查閱了大量資料，光演算草稿紙就堆滿了大半間屋子，僅僅用了三年的時(shí)間，他終于解開了這道數(shù)學(xué)題。被人們成為“數(shù)學(xué)王子”。
“有志者，事竟成”。每一位成功的人，都付出了巨大的勞動(dòng)�！翱嘈娜�,天不負(fù)”，只要你曾經(jīng)付出過努力那么以后就沒有什么困難可以打敗你！
尺有所長(zhǎng)寸有所短，這樣一句話深入淺出的詮釋了物盡其用，各有所長(zhǎng)的觀點(diǎn)。 在物競(jìng)天擇的自然生態(tài)中這樣的例子也比比皆是，可以說得上玲瑯滿目。
下面這個(gè)例子相對(duì)比較直觀：
如果讓天空之王"鷹鷲"和速跑運(yùn)動(dòng)員"獵豹"比百米跑，恐怕他們會(huì)傻眼吧。
反過來，“獵豹”再爬樹讓它飛起來恐怕它自己也會(huì)嚇個(gè)半死吧。
這樣的事情在自然界很多很多，他們不同的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也就造就了他們不同的風(fēng)格以及優(yōu)劣勢(shì)。
所以不要緊盯著別人的長(zhǎng)處或者短處，盡可能地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真正的智者。
也許大家知道這樣的一個(gè)故事：一只小羊和一只高大的駱駝相遇了，恰好駱駝肚子也餓了。于是，它就抬頭吃起了樹上的樹葉，吃得很開心。小羊見了也十分眼紅，它見那樹太高，怎么跳都?jí)虿恢�。這時(shí)，小羊和駱駝同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)木欄中有許多又鮮又多的小草，駱駝十分
為難，因?yàn)樗膫�(gè)子太高，無法鉆進(jìn)去吃草，可它舍不得這一片小草，這回，小羊笑著鉆進(jìn)木欄里吃了個(gè)飽，留下的駱駝在木欄外干瞪眼。
這個(gè)故事流傳了幾百年也沒有消失，是因?yàn)樗嬖V人們一個(gè)道理：任何一個(gè)人都不會(huì)是十全十美的，任何一個(gè)人都有自己的短處，也有自己的長(zhǎng)處，每當(dāng)遇見別人，我們就應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，而并不是發(fā)現(xiàn)他人的短處并去嘲笑、諷刺。
與“尺有所短寸有所長(zhǎng)”意思相近的格言是“金無足赤人無完人”
短文寫一句話篇二：小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期看圖寫話練習(xí)大全
一年級(jí)上學(xué)期看圖寫話練習(xí)大全（不會(huì)寫的字可以寫拼音） 一、看圖填空：
圖上有__________、
____________和___________，多美�。�
二、看圖填空：
_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對(duì)她說：“______________________ _________________________________________________ ”
三、看圖填空：
放學(xué)了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。
四、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
五、看圖，請(qǐng)寫明什么時(shí)間？有誰?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
六、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。
七、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。
八、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
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九、看圖，寫了一件什么事？你會(huì)想到什么？
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十、請(qǐng)你看圖編一個(gè)故事。
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十一、仔細(xì)看圖，
看看在什么地
方、誰、在干什么。認(rèn)真想想，在什么時(shí)間、怎么干的。寫一段通順的話。 _______________________________________________
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十二、看圖用上表示先后順序的詞說一句話。
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短文寫一句話篇三：三年級(jí)語文上冊(cè)按要求寫句子練習(xí)題
三年級(jí)語文上冊(cè)按要求寫句子練習(xí)題
姓名：成績(jī)：
一、 把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
2、 洶涌的洪水淹沒了整個(gè)村莊。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
3、 走馬燈吸引住了好奇的茅以升。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
4、 媽媽洗完來了全家人的臟衣服。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
5、 白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
二、 把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。 合成一句話：
2、 下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來到操場(chǎng)上做操。
合成一句話：
3、 我們來到綿陽動(dòng)物園。我們看到了各種有趣的動(dòng)物。
合成一句話：
4、 我們?nèi)チ烁＠�。我們�(yōu)闋敔斈棠瘫硌萘司实奈乃嚬?jié)目。
合成一句話：
5、 媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：三、 把句子寫得更具體。
1、（ ）小姑娘（ ）端著（ ）水罐。
2、秋天到了，（）樹葉從（）飄落下來。
3、因?yàn)椋? ），所以（ ）。
4、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（），那么（）。
5、老師（ ）講解著（ ）課文。
四、我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我最喜歡聽電視臺(tái)放的《熊出沒》這部動(dòng)畫片了。
改：2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。
改：
3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:短文寫一句話)蔬菜。
改：
6、 今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。
改：7、 六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。
改：
五、 按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 雪花從天上落下來。
改寫成比喻句：改寫成擬人句：2、秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像
3、茂盛的樹上有很多鳥，它們?cè)谝黄瘌Q叫。
改寫成擬人句：
4、公路兩邊的白楊樹很整齊。
改寫成比喻句：
6、 校園旁邊的柳樹，柳條隨風(fēng)飄蕩。
改寫成比喻句：
改寫成擬人句：
六、 把下面的句子換個(gè)說法，但意思不變。（把反問句改成陳述句）
1、 如果規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換，不就方便了嗎？
改：
2、 既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？
改：
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