物業(yè)經(jīng)營管理中如何加強(qiáng)思想政治教育工作
發(fā)布時間:2019-08-20 來源: 短文摘抄 點擊:
摘要:落實好思想政治教育工作,對于物業(yè)經(jīng)營管理企業(yè)而言有助于行之高效地強(qiáng)化員工的職業(yè)素養(yǎng)和職責(zé)意識,是促進(jìn)物業(yè)經(jīng)營管理水平不斷提升的重要助推力,本文主要從思想政治教育工作在物業(yè)經(jīng)營管理中的重要性入手,進(jìn)一步分析了強(qiáng)化物業(yè)經(jīng)營管理中政治思想教育工作的具體途徑和人性化措施,以及為提升物業(yè)經(jīng)營管理中政治思想教育工作的有效性建言獻(xiàn)策。
關(guān)鍵詞:物業(yè)經(jīng)營管理 思想政治教育 企業(yè)凝聚力 人性化
伴隨時代的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)體制的逐步優(yōu)化,國內(nèi)各個行業(yè)均得以迅速發(fā)展起來,不同行業(yè)間的利益關(guān)聯(lián)性也越發(fā)紛繁多元,客觀存在的現(xiàn)實環(huán)境于潛移默化中影響著民眾的思想觀念,民眾的價值意識也在改變之中,于此環(huán)境下,物業(yè)企業(yè)若是想要獲得長遠(yuǎn)發(fā)展,則一定要將更多的注意力聚焦于思想政治教育工作上。
一、思想政治教育工作在物業(yè)經(jīng)營管理中的重要性
。ㄒ唬┨嵘髽I(yè)凝聚力,強(qiáng)化市場競爭力
物業(yè)管理工作的實質(zhì)性目的是為了供以高質(zhì)量的物業(yè)服務(wù),因而,惟有真正強(qiáng)化物業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)內(nèi)部的聚集力,方可以行之高效地帶動物業(yè)服務(wù)品質(zhì)的強(qiáng)化,然而現(xiàn)階段很多員工于物業(yè)監(jiān)管的實踐操作中,欠缺所謂的團(tuán)隊觀念,未能自業(yè)主的真實訴求方面加以細(xì)致地思考,在很多時候僅僅是簡單地為了做完自己的本職任務(wù),受此思維觀念的影響,物業(yè)管理事宜的諸個程序無法具備一定的銜接性,業(yè)主不能體驗到來自物業(yè)管理所提供的高質(zhì)量服務(wù),進(jìn)而激發(fā)管理人員同業(yè)主間的各種矛盾,這無疑有損于物業(yè)管理人員的良好形象,依靠思政教育來引導(dǎo)管理人員逐漸形成一定的團(tuán)隊觀念,引導(dǎo)他們認(rèn)識到團(tuán)隊的榮辱同個人的榮辱存在密不可分的關(guān)系,全面激發(fā)思政教育所具備的強(qiáng)大聚集力影響,方可以逐步提升企業(yè)的核心競爭實力[1]。
。ǘ┮(guī)范員工行為,推動企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展
物業(yè)管理這一工作本身呈現(xiàn)出的繁瑣性,導(dǎo)致負(fù)責(zé)此項工作的員工于實踐工作中容易養(yǎng)成隨意的心理,這正是由于員工尚未構(gòu)建科學(xué)的思想理念,不能就自己的言行加以適時地牽制所導(dǎo)致的,若是想要切實強(qiáng)化物業(yè)監(jiān)管服務(wù)的有效性,可以借助思政教育的積極感化作用,引導(dǎo)員工們構(gòu)建科學(xué)的服務(wù)觀念和思想價值體系,引導(dǎo)他們可以自主依靠思維觀念來約束自己的行為舉止。除此以外,通過思政教育工作還能夠引導(dǎo)員工們形成科學(xué)準(zhǔn)確的服務(wù)觀念,盡可能地協(xié)調(diào)員工同業(yè)主以及員工之間的沖突,于科學(xué)思想觀念的驅(qū)動下,物業(yè)管理人員可以有效地避免各種類別的沖突,同時采取中和的協(xié)調(diào)手段來處理相應(yīng)的問題,員工思想觀念不斷得以升華,自身的綜合修養(yǎng)也在不斷強(qiáng)化,逐步構(gòu)建起物業(yè)企業(yè)于大眾中的優(yōu)良形象,多多收獲贊譽(yù),自然可以獲得越來越多業(yè)主對于其管理工作的支持,推動企業(yè)的平穩(wěn)進(jìn)步[2]。
二、強(qiáng)化物業(yè)經(jīng)營管理中政治思想教育工作的方式
。ㄒ唬┚o密結(jié)合經(jīng)營管理實際
若是想要切實保障思想政治教育的有效性,則一定要同企業(yè)物業(yè)管理實況相統(tǒng)一,物業(yè)管理工作的負(fù)責(zé)者需要踴躍加入到思政教育工作中來,將單位經(jīng)管工作的核心、疑難問題及同員工普遍關(guān)注的熱議話題視作思政工作的熱點問題作為思想政治工作的著力點,依靠經(jīng)管工作策動思政教育,同時依靠思政教育驅(qū)動經(jīng)管工作,于員工同企業(yè)間創(chuàng)設(shè)融洽緊密的勞資關(guān)聯(lián)性。細(xì)化而言,于實踐工作中,需要落實好監(jiān)管者同員工間的溝通交互工作,以經(jīng)管工作及平時的監(jiān)管事宜為核心展開全面化的思政教育工作,致力于造就和描述企業(yè)特色精神,強(qiáng)化員工的職責(zé)意識和危機(jī)感。監(jiān)管者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對企業(yè)、對員工的感情,多同他們溝通和接觸,強(qiáng)化心靈上的交流,于情感方面相互暢談理解,于行動方面給以更多的關(guān)懷,適時了解一些員工的身體狀況、生活問題工作狀況等等,深入了解一下它們的思想意識,及時傾聽和收集員工的建議,并注意引導(dǎo)他們做好個人的未來職業(yè)規(guī)劃,將企業(yè)的整體奮斗目標(biāo)升級為員工們的共同發(fā)展意愿,強(qiáng)化員工們于企業(yè)的忠心和促成職工對企業(yè)和責(zé)任意識,努力工作并收獲公正的回饋,達(dá)成員工個人和社會價值[3]。
。ǘ﹦(chuàng)新思政教育方式,注重工作實效性
以往的思政教育模式于不同程度上顯露出單調(diào)性和乏味性,思政教育并非僅僅指代思政知識上的說教,但是受各種現(xiàn)實因素的限制,大部分物業(yè)經(jīng)營管理中的思政教育皆被限制于召開各式各樣的例會等方式內(nèi),枯燥刻板的思政教育模式一來導(dǎo)致思政教育的貫徹很難呈現(xiàn)出趣味性,無法調(diào)動員工們踴躍加入的積極性,二來也使員工對于思政教育生出倦怠感,自然不能凸顯出思政教育的積極引導(dǎo)功效。若是想切實強(qiáng)化員工對于思政教育的積極性,提升思政教育工作的引導(dǎo)性及啟迪性作用,則一定要著眼于員工視角思考,融入至基層員工身邊加以考察和分析,商討擬定出更貼合員工需要、更能為員工所接納的思政教育策略,立足于當(dāng)下思政教育模式前提下,持續(xù)加以革新,為思政教育工作賦予更多的樂趣,使這一工作所具備的有利影響能夠更為全面地貫徹于所有的教育環(huán)節(jié)當(dāng)中,例如:可以革新過去“例會式”的思政教育模式,借助組織研習(xí)先進(jìn)企業(yè)思政活動、策劃思政知識比賽等途徑,通過多元性的引導(dǎo)模式來調(diào)動員工學(xué)習(xí)思政理念的踴躍性。
。ㄈ┘訌(qiáng)思政教育的針對性
同其他類別的企業(yè)比較其起來,物業(yè)經(jīng)管類本身顯露出一定的差異性,物業(yè)企業(yè)的思政教育工作自然應(yīng)更能凸顯其特色性,因而,在進(jìn)行物業(yè)企業(yè)的思政教育工作過程中一定要全面顧及到自身的特征,立足于企業(yè)經(jīng)管工作的實際狀況來推行各項工作,一方面要注重思政教育的模式創(chuàng)新,另一方面還要盡可能地規(guī)避思政教育的工作地完全照搬照用,避免由于趨于形式化而失去其積極影響價值。
三、物業(yè)經(jīng)營管理中人性化的思想政治教育
。ㄒ唬┩癸@一線員工的主體性
將“一切依靠群眾”充當(dāng)思政教育工作的立足點,脫離單向引導(dǎo)傾灌的教育方式,營造思政教育者同普通員工一同努力、共同奮斗、協(xié)同一體的“工友”形象,全面激發(fā)萬千員工的自主性和創(chuàng)新力[3]。思政教育者需要將工作核心置于服務(wù)層面,積極探討、革新借助思政教育為日后發(fā)展服務(wù)、為廣大員工服務(wù)、為物業(yè)企業(yè)服務(wù)的全新構(gòu)思、全新手段,加強(qiáng)服務(wù)意識、開拓豐富服務(wù)的具體事宜、培養(yǎng)服務(wù)技能,致力于把思政教育同物業(yè)企業(yè)的形象文化構(gòu)建工作巧妙統(tǒng)一于一體,將思政教育貫徹于物業(yè)監(jiān)管工作的所有程序當(dāng)中,現(xiàn)階段,大部分物業(yè)企業(yè)的運(yùn)行狀況不達(dá)預(yù)期,急需管理人員同思政教育負(fù)責(zé)人可以化身為企業(yè)文化的正確演示者、各項規(guī)范條例的典范貫徹者,依靠自身的榜樣示范,來感化影響其他員工,引導(dǎo)他們掌握準(zhǔn)確的奮斗目標(biāo)和方向,調(diào)整好員工之間的多元化關(guān)系,全面借助多方面的凝聚力,于推動物業(yè)企業(yè)進(jìn)步發(fā)展的歷程中凸顯思政工作的強(qiáng)大活力,繼而引導(dǎo)員工們自主學(xué)習(xí)并確保思政教育事宜的順利推行。
。ǘ┧枷胝喂ぷ魇瞧髽I(yè)人才培育的關(guān)鍵渠道
優(yōu)秀的思政教育者一定不能僅僅開展單調(diào)的理論教育,惟有全面融入于基層一線,走進(jìn)員工,方可以結(jié)合企業(yè)運(yùn)行的實況、各個員工的真實訴求落實好思政教育事宜,適時優(yōu)化工作方案,真正發(fā)揮緩解沖突、聚集人心,為企業(yè)服務(wù)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)供以保證的作用,于日常實踐中,因為民眾對于物業(yè)管理事務(wù)的認(rèn)知度不足及同他們潛觀念里對某些服務(wù)行業(yè)的不重視心態(tài),很多人偏執(zhí)地覺得所謂的物業(yè)管理僅僅是清掃衛(wèi)生、監(jiān)管出行,并不存在多大的意義和重要性[3]。此類偏執(zhí)的觀念于生活中較為常見,于客觀層面致使物業(yè)企業(yè)于人才選聘工作中普遍迎來無法吸納更多優(yōu)質(zhì)員工的困境局面,因而,采取何種方式于現(xiàn)有的員工團(tuán)隊中培育、挖掘出優(yōu)質(zhì)的監(jiān)管和教育人才,是大部分物業(yè)企業(yè)面臨的緊急課題,高素養(yǎng)的思政教育引導(dǎo)者不僅僅要落實好言教工作,還應(yīng)當(dāng)注重身教,應(yīng)當(dāng)依靠自己的切實的實踐來感染和教化更多的員工,于思政教育工作中一來應(yīng)當(dāng)研習(xí)貫徹好我黨的政要精神、規(guī)范條例、法則規(guī)定,還應(yīng)當(dāng)掌握好企業(yè)所處的生存環(huán)境、運(yùn)行狀態(tài)及同員工的心理狀況,同時注意培育強(qiáng)化自身思政的專業(yè)修養(yǎng)、規(guī)劃調(diào)節(jié)能力、剖析評斷能力、交流溝通技巧,上述要素正是優(yōu)質(zhì)的監(jiān)管和科技人才所應(yīng)當(dāng)具備的各項能力。
四、結(jié)語
總之,思想政治教育于物業(yè)經(jīng)營管理中的重要性毋庸贅述,物業(yè)企業(yè)必須要強(qiáng)化對于思政教育工作的引導(dǎo),以及全面提升員工的思政修養(yǎng),于貫徹推進(jìn)各項工作時全面凸顯思政教育的積極影響。
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