潘世純每天所有的時(shí)間幾乎都是在貴陽(yáng)市家里的工作間度過(guò)的。19歲那年，他還是六盤水市文工團(tuán)一名小提琴演奏員，因酷愛(ài)提琴，演奏之余曾嘗試自制提琴，不慎之中，左手中指被切掉一截，這一切，雖然切斷了大山深處一個(gè)年輕人的小提琴演奏之夢(mèng)，卻又把他推上小提琴制作的不歸路，一走就是40年。
　　潘世純一邊教女兒練琴，延續(xù)自己的演奏夢(mèng)想，一邊制作提琴謀生。為找到理想的木料，無(wú)數(shù)次上烏蒙、進(jìn)苗嶺，披荊斬棘，把收集到的木料分門別類進(jìn)行各種處理，干餾、曝曬、陰干、編碼……存放一段時(shí)間后，振作精神，鄭重其事開(kāi)始制作。一名成熟的琴師制作一把小提琴工時(shí)在200小時(shí)以上，而他往往要花上一個(gè)半月以上，把幾十塊各種材質(zhì)的木料按要求的形狀、尺寸進(jìn)行、削、刨、挖、鑿、鉆、嵌、挫、磨……一一加工好，通過(guò)多達(dá)上百道工序，最后整合粘聯(lián)成一把渾身粗充滿木頭色香的小提琴；再細(xì)細(xì)打磨，琴身有模有樣了，大功告成了，舒上一口氣，輕輕擺放好，輕輕懸掛好，端詳好幾天，等粘膠慢慢結(jié)固后，再上底漆，好幾天后，再上面漆，又等上好幾天……等激動(dòng)、焦躁、手癢、心癢都回歸正常后，凈手取琴，依次上好四根琴弦，手指輕撥琴弦定音，校音，右手持弓，深呼吸，氣靜神定，把弓毛挨近弓弦，在四根弦上如鴻毛輕撫水面，仿佛靜靜暗示水下精靈們的演出即將開(kāi)始，再次氣沉丹田，調(diào)動(dòng)全身細(xì)胞，迎接偉大時(shí)刻的來(lái)臨。
　　然而，隨著右手的揮動(dòng)，第一次，第二次，第三次……就再也沒(méi)有力量揮動(dòng)下去了， “上帝啊――這就是我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦追尋的回聲嗎?”干噪而木訥的琴聲將頹然的琴師頓時(shí)擊倒――從天堂跌落到煉獄。
　　老潘在女兒6歲時(shí)開(kāi)始指導(dǎo)她練琴，從1992年獲得全省少年兒童小提琴選拔賽少年組第一名后，琴藝突飛猛進(jìn)，直至出國(guó)留學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，女兒每一次獲獎(jiǎng)，都是拉自己制作的小提琴，這不僅給他帶來(lái)安慰，更增強(qiáng)了自己的信心，一次次從煉獄爬出來(lái)。隨著女兒拉琴的進(jìn)步，潘世純的小提琴制作也日臻成熟起來(lái)。
　　一把好琴的制作，除了選料要受到時(shí)間和空間(所謂“歐料”、“東南亞料”、“國(guó)料”之類)的限制外，自制一套(幾十件)得心應(yīng)手的工具、量具是不能被限制的。同時(shí)，自制的“魚泡粘膠”也必須符合細(xì)膩、堅(jiān)韌、緊固的苛刻條件；上漆更是馬虎不得，底漆、面漆的厚度、密度、時(shí)間長(zhǎng)短、空氣溫濕度等直接關(guān)系到木材6％的水分保持、透氣、共鳴和美感。通過(guò)多年學(xué)習(xí)和探索，老潘已經(jīng)掌握并自創(chuàng)了一整套秘制技藝，接下來(lái)就是練完一套氣功，泡一壺清茶，靜靜坐下，隨心所欲，抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。
　　我仔細(xì)查看一把新做好的提琴，單就琴身面板邊沿的兩根平行細(xì)線，老潘怎么會(huì)畫得這樣精致?他淡然一笑說(shuō)：“是用三層深淺兩色細(xì)木條粘好后，鑲嵌進(jìn)去的。如果是畫上去，就不能起到緊箍的作用了。沒(méi)有這箍，隨時(shí)間或空間的變化，面板就會(huì)開(kāi)裂甚至成碎片了”
　　“中國(guó)人做西洋手工活，悟得透、來(lái)得快，做得準(zhǔn)，做得好。為什么?”他拿著一只半成品提琴邊說(shuō)邊隨口背誦一段《勸學(xué)篇》：木直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁曝，不復(fù)挺者，揉使之然也�！爸袊�(guó)人懂順其自然，更懂天人合一�！�

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