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發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文閱讀網篇一：短文閱讀
短文閱讀訓練班級 姓名
追趕飛鳥
⑴從前有一個很有經驗的捕鳥師，把一張大網悄悄地架在湖澤旁，在網下撒上各式
各樣的鳥食，就躲進蘆葦叢里去了�！微�
⑵湖澤上蘆葦茂盛，昆蟲很多，是大雁、野鴨和各種各樣的鳥雀嬉(xī)戲尋食的好
地方。
⑶不一會兒 成群的鳥雀鳴叫著飛來搶食 等它們誤入網中 捕鳥師一拉網繩
所有的鳥兒都罩(zhào)在網下 捕鳥師正急著要往前按住 猛然 整個羅網撲棱(lēng)棱地朝前跳動起來
⑷捕鳥師緊追幾步，羅網卻騰空而起。捕鳥師吃了一驚。原來其中有一只大鳥張開
翅膀，掙扎著起飛，所有的鳥雀也都奮力齊飛，帶著網一起飛上了天空�！微�
⑸這種情景，捕鳥師還是頭一次看到。他愣(lèng)了愣神，然后便盯著天上的鳥網，
追了上去。
⑹捕鳥師跑啊，跑啊，雖然跑得上氣不接下氣，但他還是一步不肯放松。
⑺看見的人勸告捕鳥師說：“快別出這個冤(yuān)枉(wang)力了，你怎么能追上飛
鳥呢？”
⑻開始，捕鳥師并不理睬(cǎi)，只是用力地追趕。
⑼后來，又聽到有人譏(jī)笑說：“真是個大傻瓜！鳥在天空飛，憑(píng)著兩條腿，就是跑斷了，也休想追上！”
⑽“不像你說的那樣!”捕鳥師對譏笑他的人說:“天快黑了的時候，這些鳥兒都要
各自回巢。想去的地方不一樣，方向一亂，鳥網就一定會墜(zhuì)落下來�！闭f完，仍然緊緊地追趕�！微�
⑾果然，不多一會兒，羅網中的鳥雀，有的往東飛，有的朝西飛，用力掙脫，鬧成
一團，整個鳥網從天空中掉下來。盡管它們都拼命扇動翅膀，發(fā)出“吱吱”的叫聲，但再也飛不起來了。
⑿捕鳥師連忙撲上去，把那些精疲(pí)力竭(jié)的鳥雀一個個抓住帶走了�！微�
1.給第(3)小節(jié)加上標點。(4分)
2.“冤枉”這個詞語在兩句話中的意思不同。請在括號中填入相應的序號。(2分)
A受到不公平的待遇； B沒有事實根據，給人加上惡名； C不值得，吃虧
快別出這個冤枉力了，你怎么能追上飛鳥呢？ ( ) ．．
你冤枉我了，這件事情不是我干的。 ( ) ．．
3.將下面這句話改成陳述句。(2分)
快別出這個冤枉力了，你怎么能追上飛鳥呢？
4.短文已用“∥”分成四個部分，請用簡要的語言寫出第②③部分的意思。(6分)
第②部分： 第③部分：
5.短文說這位捕鳥師很有經驗。從文中哪些方面能夠看出來？(至少寫兩點)(4分)
6.為什么飛鳥開始能帶網一起飛上天空，而后來整個鳥網會從天上掉下來呢？(3分)
“掃一室”與“掃天下”
東漢時代，有個青年叫陳蕃，他志存高遠，喜好讀書，但生活卻很懶散，連自己的
書房也很少收拾打掃。
有一天，一位叫薛勤的人來拜訪陳蕃的父親，正巧他父親外出不在。陳蕃見客人到
來，就從自己的書房里出來接待。薛勤一邊和他寒暄，一邊隨意地走進了陳蕃的書房。
薛勤一進書房，著實嚇了一跳。屋子里亂七八糟，桌子上書呀、雜物呀什么都有，上面
滿是灰塵；地上到處是垃圾，墻壁上有不少蜘蛛網。屋里不僅骯臟，連空氣也顯得污濁。
薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。他對陳蕃說：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不
把屋子打掃干凈呢？”
沒想到陳蕃卻滿不在乎地說：“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要
掃除的是天下一切不平之事，哪里會花心思去清掃小小的一間屋子呢？”他說得理直氣
壯，很有些得意的神氣。
聽著陳蕃這樣的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，
怎么能做成大事呢？于是他盯著陳蕃，反問道：“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，
又怎么去掃天下呢？”
薛勤走后，陳蕃深思起來，覺得他的話很有道理。
1、聯系短文理解詞語意思：（3分）
志存高遠：
滿不在乎：
2、“掃一室”與“掃天下”都有著特殊含義：“掃一室”表面意思是
指 ，還指 ；“掃天下”表面是
指，還指。（4分）
3、不改變句子的意思，把下面的句子換個說法。（3分）
你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？
_______________________________________________________________
薛勤走后，陳蕃深思起來，你覺得陳蕃會怎么想？以后又會怎么做？（5分）
*習作（30分）
讀了短文，不禁想起一句名句：“一屋不掃，何以掃天下” ！就如薛勤所說：如果連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？在你的生活中，有過這樣用心做好一件小事的經歷嗎？把它寫下來，注意把事情寫具體，把感受寫真切。題目自定。
短文閱讀網篇二：小學語文閱讀理解
小 學 語 文 閱 讀 理 解
陳 毅
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他?小神童?。//
一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。
?不要打孩子！?毛老師連忙勸阻，?飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。?說著，毛老師又親切地對陳毅說：?以后做事，要多多留心！?陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。
毛老師驚奇地問：?這些符號是什么意思？?
陳毅回答說：?打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。?原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱贊道：?真是一個很好的學習方法。今天我總算發(fā)現了你學習成績好的‘秘訣’。人們稱
贊你是‘小神童’，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！?//
1． 短文已用“//”分為兩段，寫出每段的段意。 第一段： 第二段：
2． 同學們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點： （1） （2）
3．“學問學問，多學多問”中的“學問”指 ，“多學多問”的好處是 。
4．“秘訣”的意思是 。用“–––”在文中劃出具體描寫陳毅學習成績好的秘訣的語句。
公園一角
最引人注目的是公園的一角。這里有一個圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。
池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚剛浮到水面上，嗖的一下，轉頭又鉆入水底下去了�？�，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：?瞧，我多漂亮！?
噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像一個個少女在翩翩起舞。
小池.、假山、金魚和菊花，構成了一幅美麗的圖畫。 1．填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法應查大寫字母 ；再查音節(jié) ；用部首查字法，應查 部，再查 畫。第一畫名稱是 ；
“翠”與“翡”相比，從“羽”的寫法上，你發(fā)現了 。
3． 選擇下列句子中帶點字的正確解釋（將序號寫在括號里） 好： a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、優(yōu)點很多 （1）它們互相嬉戲，好自在。（ ）
（2）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。（ ） 盛： a、用力很大，程度深 b、興盛、旺盛 c、盛大、隆重 （1）春天是月季花盛開的季節(jié)。（ ）
（2）看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。 （ ） 4． 根據意思，在文中找出相應的詞語，寫在括號里。 （1）夸耀。 （ ）
（2）新奇，跟平常不同。 （ ） （3）形容輕快地跳舞。 （ ） （4）吸引人們的注意力。 （ ） 5． 在括號里填上適當的詞語 。 （ ）的波紋 披上（ ） （ ）鮮艷 （ ）的花蕊 鉆入（ ） （ ）道歉 6． 造句 （1）格外--- （2）顯得---
7． 用“——”畫出文中打比方的句子。（最少三處）。 8． 讀短文，填空。
（1）短文第一段有順序地向我們介紹了 。先寫 ，再寫 。然后寫 。
（2）第二自然段先概括寫 ，再具體寫 。由面到點，具體細致，表達了作者對金魚的 之情。
齊白石
齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：?作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。?
這的確是他的經驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對他來說，已經是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：?昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也。?
1． 選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。
（1）舉： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推選 舉例（ ） 舉世聞名（ ） 舉目（ ）
（2）杰： a、才能出眾的人； b、超過一般水平。 杰出（ ） 杰作（ ）
2． 用“——”畫出文中的中心句。
3． 齊白石在自己的畫上題了這么幾個字： “ ”。
“心緒不寧”的意思是 ；“不教一日閑過也”用文中的語句說是 。
老鼠買魚
一天， 鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。
魚行老板問：?你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？? ?雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！?老鼠狡黠地笑了笑。
魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。 買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。
這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領說 笨蛋 咱們（ ）不愁吃 （ ）有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。
（ ）老鼠把魚買完了，（ ）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠?化敵為友?了。
不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：?我（ ）賺了錢，（ ）上了老鼠的當。? 1 選擇帶點字的意思（在括號里填序號）
（1）費：a ：費用 b：花費 c：復雜 ，不容易 費事（ ） 破費 （ ） 費工夫（ ）
（2）頭： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：頭目 d：第一 e： 量詞
一頭羊（ ） 頭領（ ） 梳頭（ ） 鉛筆頭（ ） 2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。 近義詞 （ ）—（ ） 反義詞（ ）—（ ）
3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。 4．選擇下列合適的關聯詞語填進短文的括號里。 因為所以 雖然卻 雖然但是 5．閱讀短文填空
（1）魚行老板開始聽了老鼠的話 ，于是就
“敲竹杠”文中指 ；后來魚行老板猛然醒悟，明白
（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指 ；“友”指 �！柏埛浅８吲d，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指 ；“友”指 。
（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是 。 （4）因為 ，所以該市老鼠成災。
6．這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）
（1）老鼠買魚送給貓。 （2）老鼠成災，給社會造成危害。
（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現象。 （4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。
林蔭大道
這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車并行（使 駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔 撥）的樹和美麗的花兒交錯相（印 映），真是景色宜人。
高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個樹冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌 驕）陽，銀杏樹的葉子，像一把把小扇子。一陣風吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，（拂 佛）去了人們連上的汗珠。/大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個個小紅燈籠，開得那么火紅，那么熱鬧。/
每天，無數行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹紅花的長廊里。 1. 劃去文中括號里不適當的字。 2. 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 茂盛（ ） （ ） 遮擋（ ） （ ）
3．聯系上下文用自己的話理解詞語。 樹冠： 亭亭玉立：
4．用“﹏﹏”畫出文中打比方的句子，想想這樣寫的好處（最少兩句） 5．文章第二自然段已用“/”分了兩層，請寫出每層意思。 第一層 第二層
6．第二自然段作者是按從 到 的觀察順序，寫了四種景物： 、 、 、 。運用了 、 的手法，把樹和花的形色寫得具體，形象。
7．整篇文章是 這句話來寫的，寫出林蔭大道 的特點。
銀杏樹
在我們樓前，有一棵靠銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。
它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經過人工修剪似的，又像一個巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，并不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。
啊 銀杏樹 你高大的形象 給人奮進的力量 你那閃光的品德 給人以深深的啟迪 銀杏樹 我贊美你 1． 給短文加上一個合適的題目。 2． 在文中找出下列詞語的近、反義詞 稀疏的反義詞（ ） 直立的近義詞（ ） 3． 在文中找出一個表示看的詞語 寫出5個你積累的表示看的詞語 4． 給短文最后一個自然段加上標點
5． 短文的最后一個自然段你打算用怎樣的語氣來讀？
6． 在第一、二小節(jié)中，你最欣賞哪一句，把它抄下來，并說說喜歡的理由 句子 理由
7． 概括文章第四自然段的段意
8．全文抓住了銀杏樹的 來記敘的。 9．銀杏樹的“光的品德”是什么？
我愛荷葉
古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。|| 如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。（ ）沒有荷葉（ ）不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。舊旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污，用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。||
當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不掙名，不求利，不出風頭，不掙地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我（ ）愛它的外表，（ ）愛它的心靈。|| 1、 在文中括號里填上適當的關聯詞。 （4分） 2、 在文中找出符合下列意思的詞語。 （2分）
（1）孤單而沒有依靠。 （ ）
（2） 形容味道清新而且爽口。 （ ） 3、 概括段意。 （6）
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敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微�。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微�。┑牧α�，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。 注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。
1、分用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當的關聯詞。 2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？ “偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。 3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。 （1）“想不到” （2）“竟”
（3）兩個“如此”
4聯系短文內容理解句子，然后回答問題。 （1）在第七自然段中共有兩個問句。 第一個是反文句，改為陳述句為：
第二個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：
（2）體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？
在第七自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”。
（3）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。
5讀第四、五自然段，按要求回答問題。
（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第 段相照應。 （2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
（4）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 。
6、回答問題。
短文閱讀網篇三：閱讀短文
閱讀短文，回答問題。
偉大的祖國，我們的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個巨人，屹(yì)立在世界的東方。
我國的領土廣大．我國領土的面積約960萬平方公里，是世界上面積最大的國家之一。當我國的北方進人冰天雪地的寒冬，南國的海島上卻是赤(chì)日炎（yán）炎的盛夏景象。我們的祖國多大呀！
我國的物產豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉等的年產量，以及牲畜的總頭數，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，還有為全世界小朋友所喜愛的大熊貓、金絲猴。
我國礦產資源種類多，分布廣，儲量大。有蘊藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資源等待著我們去勘探、開發(fā)和利用。
我國的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗(chù)立在我國西南的西藏邊境。還有�。╳ēi）峨（é）挺拔的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光 粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠，把祖國點綴（zhuì）得格外美麗．氣勢雄偉的萬里長城，更是我們偉大祖國的象征，它給祖國的大好河山增添了壯麗的色彩。
我們在祖國的懷抱里成長，非常幸福。我們?yōu)榭蓯鄣淖鎳院溃?/p>
1．這篇短文可分為三段，用“‖”在文中標出，并寫出各段段意。
2．寫出短文的中心思想。
3．從文中找出一組近義詞和反義詞。
近義詞：（）—（）反義詞：（）—（）
4．用“一”畫出文中的二個妙由可，并說明把 比
做。
一群光頭男孩
在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布來恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學治療。治療的結果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。
布來恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。 一天，同班的一男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣， �！眿寢屬澩攸c點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。
這一天，學校里有了一個光頭男孩，第二天，學校里又多了一個光頭男孩，第三天，學校里
第四天清早，這一群光頭男孩來到布來恩家門口，他們大聲叫著布來恩的名字。布來恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。
每個人都笑得那么歡。
（1）在文中的括號里劃去不適當的詞語。
（2）在文中的橫線上，把這個男孩的話補充完整。
（3）文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？
（4）用一兩句話概括短文的主要內容。
（5）讀了這篇短文，你有些什么感受？請寫下來。
生命之網
茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。
所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。
生物學家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發(fā)現了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。
貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。
自然界存在著數不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠??一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。
俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻�！苯雍＠�，這些更是常見的事兒。
在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關系，組成了一個錯綜復雜的網——生命之網。
1、寫出反義詞。（4分）
直接（ ）細心（ ）秘密
（ ）復雜（ ）
2.在括號內填上恰當的詞語。（6分）
茂密的（ ） 遼闊的（ ） 棲息的（ ）
掩蔽的（） 復雜的（ ） 簡單的（ ）
3．“生命之網”指的是（ ）（2分）
A．生命像網一樣破爛不堪。
B．生命的網。
C．動植物之間相互依存、彼此制約的關系。
讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）
隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。
“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。
1、“踢”字是（ ）結構，音序是（ ），部首是（ ）。（3分）
2、在（ ）里填上恰當的詞語。（2分）
（）的小路（）的空地
（）的小山（）的樹林
3、用“有時候??有時候??有時候??”寫一句話。（2分）
4、“他好像把身邊的軍官完全忘了�！闭埪撓瞪舷挛�，說說你從中這句話中體會到什么？（3分）
5、對畫線句子正確理解的是（ ）（2分）
A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。
B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。
C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。
6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）
（二）認真閱讀下面的文章，回答問題。（共15分）
看蛀牙
小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院
牙科去診治。
張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”
小華說：“我的牙疼極了。”
“我給你檢查一下�！睆堘t(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙�！�
小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”
張醫(yī)生認真地說：“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故�！�
這時媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果�！� 張醫(yī)生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留 存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發(fā)酵產生酸性物質。牙齒表面有一層堅硬的保護牙齒的琺瑯質，可是它就怕酸，被酸性物質長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的�！�
小華聽了（吃驚 害怕）地說：“我的牙已經成了這樣，那可怎么辦呢？” 張醫(yī)生（細心 耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補的補，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到??那就會避免牙病了�！�
1、讀了《看蛀牙》這個題目，可以推想短文主要是講的事，會想到誰去看蛀牙，還會想到 。（3分）
2、劃去括號里不合適的詞語。（3分）
3、給帶點字選擇合適的字義，打上“√”。（2分）
鬧牙疼①喧嘩；不安靜 ②發(fā)泄（感情） ③害病；發(fā)生（災害 或不好的事）
4、文中畫線句子中的“它”是指 。（2分）
5、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識？（2+3分）
（1）小華得蛀牙的原因
是 。
（2）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做到??那就會避免牙病了�！备鶕愕睦斫�，把省略號省略的內容補充完整。
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