讀了短文我知道了
發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
讀了短文我知道了篇一:二年級(jí)閱讀短文練習(xí)及答案
(一)
秋天,公園里可美了。各種各樣的菊花都開(kāi)了,有紅的,有黃的,有白的,還有紫的,漂亮極了。桂花也開(kāi)了,小小的,黃黃的,還發(fā)出一陣陣香味兒。
1、秋天到了,公園里的 和 都開(kāi)了。
2、菊花的顏色有、、、 。
桂花的顏色是 。
3、這段話(huà)共有 句,主要是圍繞第話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
(二)月季花
我們?cè)豪锏耐跄棠谭N了一棵月季,月季花紅艷艷的,可漂亮了!
一天,我摘了一朵月季花。王奶奶以為是她的孫女梅梅摘(zhāi)的,非常生氣把梅梅打了一頓(dùn)。我聽(tīng)見(jiàn)梅梅的哭聲,心里很難過(guò),連忙過(guò)去對(duì)王奶奶說(shuō):“花是我摘的,王奶奶,對(duì)不起!”王奶奶笑著說(shuō):“認(rèn)了錯(cuò)就是好孩子,以后別摘了。”
后來(lái),我常常幫助王奶奶澆花,來(lái)彌補(bǔ)(mǐ bǔ)自己的過(guò)失(shī)。月季花開(kāi)得更鮮艷了。
1、短文有( )個(gè)自然段,在文中用1、2、……序號(hào)標(biāo)出。
2、請(qǐng)用“——”畫(huà)出寫(xiě)月季花樣子的句子。
3、你覺(jué)得文中的“我”是個(gè)()的孩子。
4、請(qǐng)用“常!睂(xiě)一句話(huà)
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(三)氣象樹(shù)
在我國(guó)南方有一種名叫小葉紅豆的樹(shù),晴天時(shí),它的葉子呈(chénɡ)綠色。如果將要出現(xiàn)陰雨天氣,這樹(shù)冠(ɡuàn)下面的的葉子先變?yōu)榧t色,然后逐漸(zhù jiàn)向上紅到樹(shù)頂。如果在陰雨天發(fā)現(xiàn)葉片由大紅變?yōu)闇\紅,再逐漸恢(huī)復(fù)綠色,這就預(yù)(yù)示著天氣將變晴。因此人們稱(chēng)小葉紅豆樹(shù)為:“變化樹(shù)”、“氣象樹(shù)”你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)嗎?多有趣呀!
1、這篇短文有( )句話(huà),主要是寫(xiě)小葉紅豆樹(shù)能()。
2、 請(qǐng)你用“——”畫(huà)出小葉紅豆樹(shù)葉子顏色變化的句子。
3、小葉紅豆樹(shù)又叫()、( )。
(四)
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺,能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子,能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。
1、短文有()句話(huà)。
2、短文寫(xiě)了貓的( )、( )、( )和( )。
3、用“”劃出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。
4、這篇文章主要寫(xiě):(選擇正確的“√”)
①貓的耳朵很靈活。??????????????( )
②貓有一雙明亮的眼睛。????????????( )
③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??????????( )
④貓是捉老鼠的能手。?????????????( )
(五)
我有一支心愛(ài)的鉛筆,是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。
這支鉛筆花花綠綠,很美麗。鉛筆上畫(huà)著一支大白鵝,紅嘴巴,高額頭,渾身雪白。它在池塘里快
活地游來(lái)游去,可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉,好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著,好像在說(shuō):“小朋友,你要好好學(xué)習(xí)呀!”
這支鉛筆是我學(xué)習(xí)的好幫手。我喜歡我的這支鉛筆!
1、這篇短文( )個(gè)自然段,其中第2自然段有( )句話(huà)
2、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)鉛筆頭上大白鵝的句子。
3、這篇短文主要寫(xiě)了:(用“√”)
①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。????????( )
②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。????????????( )
③這支鉛筆很美麗。??????????????( )
(六)
火紅的楓葉
今天,我在樹(shù)林里走來(lái)走去,想尋找一片火紅的楓葉。
每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候,我總以為找到了一片最紅的?墒遣痪,我又找到一片更紅的。啊,我終于找到了一片最紅最紅的楓葉!它比朝霞還紅,比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上,再寫(xiě)上一首小詩(shī),做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛(ài)的老師。
1 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一()楓葉一()賀卡 一( )小詩(shī)
2 選字填空。
拾 摸 放拉 推
(1)明明()著寶鏡,心里有些不舍得。
(2)我()起楓葉,向家里跑去。
(3)我把楓葉做成的賀卡,()老師的辦公桌上。
3 讀句子,給正確答案打“√”
“楓葉比朝霞還紅,比玫瑰還紅”句中是指什么最紅?
(1)朝霞( ) (2)楓葉( ) (3)玫瑰( )
4 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我要尋找火紅的楓葉,是因?yàn)? 。
(七)
小花貓看見(jiàn)人會(huì)出汗,覺(jué)得奇怪:“咦,我怎么沒(méi)汗呢?”它去問(wèn)老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說(shuō):“汗?在鼻子上!毙』ㄘ埫亲,沒(méi)汗!
小花貓?jiān)偃?wèn)小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說(shuō):“汗?在身上!毙』ㄘ?zhí)鹛鹑,沒(méi)汗!
小花貓又去問(wèn)小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說(shuō):“汗?在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了:“你又不是狗,汗怎么會(huì)在舌頭上?”小豬把腳掌翻開(kāi),又叫小花貓把腳掌翻開(kāi)。哈!兩個(gè)都笑了:“原來(lái),我們的汗藏在這里!”
1、短文共有( )個(gè)自然段。
2、讀了短文,我知道老牛的汗在(),小馬的汗在( ),小狗的汗在(),小花貓和()的汗都在( )。
3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里
()鼻子 ()腳掌()舌頭
(八)
人們都說(shuō)我家的大公雞真是美極了。我家的大公雞頭上長(zhǎng)著一簇像燃燒的
火焰似的雞冠子,好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼睛下面,長(zhǎng)著一張又短又
尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的,有朱紅色的,還有金黃色的。
1、這段話(huà)一共有 句。主要是圍繞第句寫(xiě)的。
2、寫(xiě)大公雞分別寫(xiě)了它的 、、、 。
3、用直線(xiàn)畫(huà)出短文中打比方的句子。
(九)
我的家在海南島,那里的水果可多了!有香蕉、蜜棗、西瓜等,還有我喜歡的椰(yē)子。
椰子樹(shù)干又直又高,樹(shù)頂上長(zhǎng)著一簇(cù)又寬又長(zhǎng)的葉子,像一把把長(zhǎng)扇子似的。長(zhǎng)葉子下面,長(zhǎng)出了一串串椰子,深綠色的是剛長(zhǎng)出來(lái)的,淡綠色的是開(kāi)始成熟的,棕(zōnɡ)色的是熟透了的。
1、短文共有( )個(gè)自然段,第一自然段共有句話(huà)。
2、你能給短文起個(gè)題目嗎?
3、椰子的樹(shù)干 ,葉子像 。
4、用“ ”在短文中劃出表示顏色的詞語(yǔ)。
(一)
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辨出。貓有一雙明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺,能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子,能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。
1、短文有( )句話(huà)。
2、短文寫(xiě)了貓的( )、( )、( )和( )。
3、用“ —— ”劃出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。
(二)
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我( )地把它救下來(lái),我把小蜻蜓()地拿在手里,( )地看了起來(lái)。小蜻蜓長(zhǎng)著一對(duì)亮晶晶的眼睛,一雙透明的翅膀,還長(zhǎng)著一條紅色帶黑紋的尾巴,美麗極了。我多么想玩一會(huì)兒呀!我想起蜻蜓是益蟲(chóng),就趕緊張開(kāi)手把它放了。
1、在文中的括號(hào)里填上合適的詞(不能重復(fù)),使句子生動(dòng)。
2、寫(xiě)出和下面詞意思相近的詞。
美麗——( ) 趕緊——( )
3、短文共有( )句話(huà),寫(xiě)了_______ 和 ________的事。
4、小蜻蜓是什么樣子的?用“——”畫(huà)出有關(guān)句子,這里描寫(xiě)了蜻蜓的________、_______和________。
5、我看到這美麗的蜻蜓,有什么想法?用“═”畫(huà)出來(lái)。
6、因?yàn)轵唑咽莀_______,所以我把它放了。
(三)
烏鴉真不明白,百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo),都會(huì)稱(chēng)贊它。
烏鴉想:我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣,有一副天生的嗓子,那該有多好!烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法,只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教,求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。
百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉:“要想有一副好嗓子,唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí),這樣長(zhǎng)期不斷地練下去,一定會(huì)獲得成功!
烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話(huà),就怏怏(不服氣,不滿(mǎn)意)地飛走了。
害怕困難的人,什么也不會(huì)得到。
1、短文一共有( )個(gè)自然段。
2、烏鴉的目的是 。
3、怎樣才能有副好嗓子呢?百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的,用“ ”在文中畫(huà)下來(lái)。
4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)。
(四)
洗(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年,二十四歲的洗星海,因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng),被學(xué)校開(kāi)除了。他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個(gè)工作,就趁(chèn)這個(gè)機(jī)會(huì)到法國(guó)巴黎去,實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
在巴黎,洗星海的生活很艱難(nán)。他在飯店洗碗,在理發(fā)店掃地,還給別人看孩子、守電話(huà)、抄樂(lè)譜(pǔ),甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣(mài)藝(yì)。
在那饑寒交迫的日子里,他好幾次在樓梯上暈(yūn)倒,在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的意志。
后來(lái),洗星海的音樂(lè)天才和苦學(xué)精神,得到了巴黎音樂(lè)家的賞識(shí),他們給洗星海很多物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)。洗星海終于考進(jìn)了巴黎音樂(lè)高級(jí)作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。
1、課文一共有( )個(gè)自然段。
2、填空。(動(dòng)詞)
( )工作()地(dì) ()孩子
( )電話(huà)()樂(lè)譜()提琴
3、用音序查字法查字典:
“艱難”的“難”:先查音序 ,再查音節(jié) ,在短文中的意思為 (①不容易;②不大可能;③使人不好辦;④不好。)
“賣(mài)藝”的“藝”:先查音序 ,再查音節(jié) ,在短文中的意思為 (①才能、技能;②限度。)
4、用“”畫(huà)出寫(xiě)洗星海生活艱難的句子。
(五)
晚飯后,我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓,落在一棵小樹(shù)上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它,就拿著玩起來(lái)。 姐姐看見(jiàn)了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲(chóng)!”我聽(tīng)了姐姐的話(huà),想到益蟲(chóng)的好處,就把它放了。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié),對(duì)的劃“——”。
蜻蜓(qīn qīng)扇著(shān shàn)
乘涼(niáng liáng) 捉。▃huō zuō)
2、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。
漂亮——( ) 喜歡——( )
3、用“ ” 畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。
4、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的!
這是把蜻蜓的_ _比作___。
5、我非常喜歡大蜻蜓,為什么又把它放了?
(六)小花貓
我家有一只小花貓。
小花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的
小花貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了黃一道,黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的,上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪,走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。
白天,小花貓總是愛(ài)睡覺(jué),嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上,它就這兒走走,那兒看看,好象在偵察老鼠的活動(dòng)。
我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。
1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、小花貓的尾巴是___________,眼睛是___________,胡子___________。
3、寫(xiě)小花貓顏色的詞語(yǔ)有:______________________。
(六)驕傲的青蛙
有一只驕傲的青蛙,總是認(rèn)為自己是最厲害的。有一天,驕傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多偉大。這時(shí)候,剛好一只牛走過(guò)來(lái)吃草,同伴就說(shuō):“你能夠比那只牛還大嗎?”驕傲的青蛙說(shuō):“當(dāng)然能!”說(shuō)完驕傲的青蛙就猛(měnɡ)吸一口氣把肚子鼓了起來(lái)。同伴說(shuō):“還不夠大!”于是驕傲的青蛙就拼命地吸氣,把自己的肚子鼓得大大的,想要贏過(guò)那只牛,他吸呀吸的,終于“砰(pēnɡ)”的一聲,把自己的肚皮給撐(chēnɡ)破了。
訓(xùn)練題:
1、短文一共有( )個(gè)自然段。
2、選詞填空。
驕傲 厲害 吹牛 拼命 偉大
(1)小雄是一個(gè)很貪吃的人,每次去自助餐廳都( )地吃。
(2)美美很喜歡( ),常說(shuō)她家大得可以裝進(jìn)一艘船。
(3)獅子是草原上面狩(shòu)獵最( )的動(dòng)物。
(4)孔雀常為它一身美麗的羽毛而感到( )。
(5)媽媽無(wú)私地疼愛(ài)孩子,是很( )的。
3、這是一只怎樣的青蛙?它為什么會(huì)把肚皮給撐破的?
(七)可愛(ài)的葫蘆
從前,有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子,開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆。∧莻(gè)人每天都要去看幾次。
訓(xùn)練題:
1、這段有_____句話(huà)。
2、表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。表示顏色的詞有______、_______。
3、用“~~~~”畫(huà)出短文中的感嘆句。(4) 將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。
(八)小螞蟻
螞蟻整天辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié),見(jiàn)了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們,有時(shí)候捉蟲(chóng)子給它們吃。
訓(xùn)練題:
1、這段話(huà)中的“它們”指的是_________________ 。
2、“我”喜歡它們的原因:一是它們_________________ ;
二是它們_________________ ;
3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在:__________________________________ 。
(十一)貓頭鷹
貓頭鷹的面部像貓,身子像老鷹,所以人們叫它“貓頭鷹”。
貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同,是長(zhǎng)在正前方的。白天,它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睜(zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛,注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別,耳孔很大,周?chē)帕兄荛L(zhǎng)的羽毛,好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈,哪怕一點(diǎn)輕微的聲音,它都能聽(tīng)見(jiàn)。 訓(xùn)練題:
1、這段話(huà)共有 句。
2、用“——”畫(huà)出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。
3、因?yàn)樨堫^鷹 ( ),所以人們叫它“貓頭鷹”。
4、用部首查字法查字典:
讀了短文我知道了篇二:一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)
一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)
1、大自然的郵票
春天的樹(shù)上,長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上,掛滿(mǎn)肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上,樹(shù)葉涂滿(mǎn)鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下,樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票,把一年四季寄給你,寄給我,寄給大家。 (1) 這一段話(huà)共有( );
(2) 填空
a、一年有 、 、 、 四個(gè)季節(jié)。
b、春天的樹(shù)上,芽瓣是 ;夏天的樹(shù)上,葉片是 ;秋天的樹(shù)葉顏色有 和 ;冬天的樹(shù)下,滿(mǎn)地是 。
c、大自然的郵票指 。
2、人有兩件寶
人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。
用手不用腦,事情做不好。用腦不用手,啥也做不好。
用手又用腦,才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要用手和腦。
(一)這是一首兒歌,一共有( )話(huà)。
(二)填空:
(1)人有兩件寶是指 和 。 做工靠 , 思考靠 。
(2)做事情要用 又用 。這樣才能 。
(三)詞語(yǔ)搭配:
辛勤地 雙手 一根 手表
勤勞的 頭腦 一只 小手
聰明的 思考 一塊 手套
3、 夏天
初夏,石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看,那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng),就像一群仙女在翩翩起舞。
1、這段話(huà)共有( )句。
2、 用“ ”劃出第2、3兩句句子。
3、石榴花在 開(kāi)放。它的花蕊是 的,
花朵是 的。
4、我喜歡石榴花是因?yàn)?。
5、石榴花很多,從( )、( )等詞可以看出。
4、斧子
老爺爺微笑著說(shuō):“孩子,你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你!”孩子說(shuō):“老爺爺,不是我的東西,我不要。”說(shuō)完,拿著自己的斧子走了。
(1)老爺爺說(shuō)了( )句話(huà),孩子說(shuō)了( )話(huà)。
(2)老爺爺送給孩子兩把斧子,他有沒(méi)有要?為什么?
( )
(3)學(xué)了本文后,我們也要做個(gè)( )的孩子。
5、時(shí)鐘花
小白兔沒(méi)有鐘,不知道時(shí)間,它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。
太陽(yáng)出來(lái)了,牽牛花開(kāi)了,張開(kāi)了小喇叭。中午,午時(shí)花開(kāi)了,張開(kāi)了笑臉。天黑了,夜來(lái)香開(kāi)了,張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。
1、這篇短文有( )段話(huà)。
2、小山羊送給小白兔什么花?
、 、
3、( )花早晨開(kāi),( )花中午開(kāi),( )花晚上開(kāi)。
6、金魚(yú)
魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣,有圓頭的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。顏色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相間的,很好看。
它們非常活潑,常在水里游,有時(shí)互相追逐,有時(shí)一起游戲,加上色彩美麗,真令人喜愛(ài)。
1、短文有( )段話(huà)。
2、文中的金魚(yú)有( )種顏色。
3、金魚(yú)的形狀有( )的,有( )的,也有( )的
4、你最喜歡的金魚(yú)是(
; )
7、浪花
我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了,邁著輕輕的步子走來(lái),悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了,他才嘩嘩地笑著跑回家。
一會(huì)兒,浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼,青青的小蝦。
嘩嘩嘩,浪花跑去又跑來(lái),像一群淘氣的娃娃。
1、短文有( )段,請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。
2.填空。
( )的步子 ( )的貝殼 ( )的小蝦
3、嘩嘩嘩,浪花跑去又跑來(lái),像( )。
8、羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō):“蘿卜的根最好吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō):“白菜的葉子才好吃呢!”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō):“要吃西紅柿的果實(shí)呀!”
1、這篇短文有( )話(huà)。
2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方?
(1) (2) (3)
3、讀了短文,我知道了:
西紅柿的 好吃。(2)蘿卜的 好吃。(3)白菜的 好吃。
9 兩只羊
一天,一只白羊從南面上了獨(dú)木橋,一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中,白羊說(shuō):“你退回去,讓我先過(guò)橋!”黑羊說(shuō):“你退回去,讓我先過(guò)橋!”
它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí),就打了起來(lái),不一會(huì)兒,只聽(tīng)到河里“撲通!撲通!”的響聲,它們都掉到河里去了。
1、短文一共有( )小節(jié)。第一段有( )句話(huà)。
2、拼讀下列音節(jié),并在文中圈出這些詞語(yǔ):
(1) dú mù qiáo (2)tóng shí (3)běi miàn (4)xiǎng shēng
3、填空:
(1) 和 在獨(dú)木橋的 相遇了。它們都要對(duì)方先讓自己走。
(2)兩只羊誰(shuí)也 ,就打了起來(lái),結(jié)果都 。
(3)在文中找出一對(duì)反義詞,把它寫(xiě)在括號(hào)里:
( )——( )
10、
有一次,王羲之外出散步,看見(jiàn)路邊有一個(gè)老婆婆在賣(mài)扇子。她叫了半天,還是沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)扇子。王羲之看到她那失望的樣子,十分同情她,便隨手取過(guò)扇子,在上面寫(xiě)了些字,叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。
老婆婆來(lái)到市場(chǎng),那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫(xiě)的,竟?fàn)幹I(mǎi)扇子。不一會(huì)兒,所有的扇子就賣(mài)光了。
1、老婆婆在路邊( )。
2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的?
王羲之在( )上寫(xiě)了些字,再叫老婆婆拿到( )上去賣(mài)。
3、后來(lái),扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣(mài)光了呢?(在對(duì)的序號(hào)上打“√”)
因?yàn)椋海?)A 扇子很便宜。 ( ) B 扇子很漂亮。 ( ) C 人們喜歡王羲之的字。
4、寫(xiě)出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
十分—( ) 拿—( ) 爭(zhēng)著—( ) 光—( )
11、
畫(huà) 畫(huà)
星期天下午,我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。
我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的,樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方,畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著,我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo),黃黃的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。
最后,我給圖畫(huà)取了個(gè)名字:《小鳥(niǎo)的家》。
1、短文一共有( ) 個(gè)自然段,第二自然段有( )句話(huà)。
2、我在白紙上畫(huà)了( ) 、( )、( )和( )。
3、用“—”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):
碧綠碧綠 ( )( )( )
12、從前,有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子,開(kāi)出了幾朵雪白的小花;ㄖx以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆。∧莻(gè)人每天都要去看幾次。
(1) 這段有_____句話(huà)。
(2) &n
bsp; 表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。
表示顏色的詞有______、_______。
(3) 用“~~~~”畫(huà)出短文中的感嘆句。
(4) 將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。
13、
喜鵲的新發(fā)現(xiàn)
喜鵲在半空中飛著,眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛,便喳喳地叫道:“看來(lái)世界上要算我飛得最高了。”
哪知,頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲,喜鵲吃了一驚!難道上面還有飛鳥(niǎo)?往上一看,一群鴿子在頭上盤(pán)旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道:“鴿兄,看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧?”
“不,不,我飛得不算高,上面還有大雁呢!”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望,真的,雁群排著“人”字形,整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。 “真是人上有人,天外有天。 毕铲o感慨地說(shuō)。
1. 短文有______個(gè)自然段。
2. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
整整齊齊 ( ) ( )
3. 喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng),它想: 。
后來(lái)喜鵲看到大雁,它想 。
14、
小明病了,直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。
醫(yī)生問(wèn)小明吃了臟東西沒(méi)有,小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手,發(fā)現(xiàn)他的手很臟,指甲也很長(zhǎng),說(shuō):“用臟手拿東西吃會(huì)生病的! 小明記住醫(yī)生的話(huà),做到經(jīng)常洗手、剪指甲,成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
1. 短文有_____小節(jié),第一節(jié)有_____句話(huà),講小明__________,媽媽帶他去_________,第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。
2. 小明是好孩子嗎?為什么?
15、
太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信,并告訴蝴蝶:“一定要把信親手交給春姑娘!”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛,臉上掛滿(mǎn)了汗珠。 她聽(tīng)說(shuō)春姑娘就躲在花叢中,可是那么多的花兒,哪一個(gè)才是春姑娘呢?她敲開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門(mén)。
玫瑰姐姐說(shuō):“蝴蝶妹妹,歇一會(huì)兒吧!焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說(shuō):“孩子,喝一口水吧!焙麛[擺手。
后來(lái),所有的花兒都知道了這個(gè)消息,大家一起商量好,要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開(kāi)小嘴一起喊:“春姑娘,你在哪里呀——”
1. 短文共有_______自然段。
2. 春姑娘在哪里,蝴蝶找到了嗎?
3. 請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話(huà)。
大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘
4. 請(qǐng)你填上合適的詞。
一( )水 一( )信 一( )嘴
一( )門(mén) 一( )黃葉 一( )傘
16、
一棵老樹(shù)生了病,有些葉子黃了。
一個(gè)醫(yī)生飛來(lái),落在樹(shù)上。他用嘴這里敲敲,那里敲敲,找到了生蟲(chóng)子的地方,就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭,把蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)地鉤出來(lái)吃。吃完蟲(chóng)子,張開(kāi)翅膀飛走了。
老樹(shù)的病讓醫(yī)生治好了,慢慢地長(zhǎng)出新葉子來(lái)。
這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥(niǎo)。
1. 本文有_____小節(jié)
2. 填上動(dòng)詞。
( )舌頭 ( )走了 ( )蟲(chóng)子 ( )葉子
為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是樹(shù)的醫(yī)生
讀了短文我知道了篇三:二年級(jí)語(yǔ)文閱讀作業(yè)下冊(cè)
第次
一、讀課文片段,完成練習(xí)。
不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)練武功。有時(shí)累的腰酸背疼,很想松口氣,但一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α俊?1、這一段話(huà)中表現(xiàn)沉香吃苦多的詞語(yǔ)有
2、找出這段話(huà)中的一對(duì)反義詞,寫(xiě)下來(lái)。( )——( ) 3、讀了這段話(huà),你想對(duì)沉香說(shuō)些什么?
。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
(1)孟郊( )著身上的衣服,( )著那又( )又( )的針腳,心里想,母親對(duì)我的()不就像這()?沐浴著()的小草,無(wú)論怎樣都()不了太陽(yáng)的()!
(2)孟郊是()朝人。在他( )歲時(shí)寫(xiě)了《游子吟》這首詩(shī)。 慈母(),游子 ()。 臨行(),意恐( )。 誰(shuí)言(),( )春暉。 3、說(shuō)說(shuō)《游子吟》這首詩(shī)的意思。
。
4、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)兩句話(huà)。
蜜蜂忙著..
在花叢中采蜜。 忙著—— 忙著——
2014—2015學(xué)年下學(xué)期二年 語(yǔ)文閱讀作業(yè)
月日第
一、 閱讀短文,完成練習(xí)
(一) 村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山,河岸是
長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋,是一片綠油油的農(nóng)田。 1、這段話(huà)有 句。
2、用“~~”畫(huà)出文中表示方向和位置的詞。
3、用——畫(huà)出文中的比喻句。并仿寫(xiě)一句。 。4、你能仿照下面的詞語(yǔ)再寫(xiě)幾個(gè)嗎?
綠油油 緩緩地
(二)、一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái),覺(jué)得很暖和,就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)
兒渴,喝了一口水,覺(jué)得很舒服,又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓:“外邊是什么聲音? 蚯蚓說(shuō):“那是春風(fēng)。春風(fēng)叫我們到外邊去。”“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?” “不,外邊亮得很!彬球疽贿呎f(shuō),一邊往外鉆,“我來(lái)幫你松一松土,你好鉆出去。” 種子聽(tīng)了很高興,又把身子挺一挺。 春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧,連忙說(shuō):“啊,我要趕快出去!”種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好一個(gè)光明的世界! 1、讀了短文,我知道了種子發(fā)芽需要( )、()和( )等條件。 2、“光明”的近義詞( ),反義詞( ) “暖和”的近義詞( ),反義詞( ) 3、你能換過(guò)說(shuō)法嗎?
春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌,小朋友也在唱歌。
春風(fēng)在輕輕地吹,泉水在,小鳥(niǎo)在 ,小朋友也在
- 1 -
月 日 第二 次
第
農(nóng)夫和蛇
從前,一個(gè)很冷的冬天,有個(gè)農(nóng)夫在路上看見(jiàn)了一條凍僵了的蛇。農(nóng)夫可憐這條蛇,就解開(kāi)自己的衣服,把它放在懷里。蛇得到溫暖,蘇醒了。它一醒過(guò)來(lái)就咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫中了毒,臨死的時(shí)候說(shuō):“蛇是害人的東西,我不應(yīng)該憐惜它! 1、在短文中找到下面詞語(yǔ)的近義詞,并寫(xiě)在括號(hào)里。 可憐——()暖和——( ) 2、農(nóng)夫臨死的時(shí)候說(shuō)了什么?用“~~”畫(huà)出來(lái)。 2、讀了這個(gè)故事,你明白了什么?
。
一只與狼斗的鹿
一群鹿在草地上一邊曬著溫暖的太陽(yáng),一邊吃著青草。突然,草叢中出現(xiàn)了一只狼。眾鹿見(jiàn)到狼,都嚇得四處逃命。只有一只鹿毫不懼怕,沖上去用犀利的角與狼搏斗。一直斗了很久,這只鹿心想,不用大伙一起上,只要再上來(lái)一兩只鹿,就能把狼殺死,可一直不見(jiàn)鹿上來(lái)助陣。最后,這只鹿被狼咬翻在地。臨死前,這只鹿痛心地說(shuō)道:“看來(lái)不是我們鹿族軟弱無(wú)能,而是因?yàn)樽运狡茐牧藞F(tuán)結(jié),才使整個(gè)鹿族落到這個(gè)可悲的地步!
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
突然——( ) 犀利——( ) 痛心——( ) 2、鹿和()搏斗,最后鹿()。 3、搏斗時(shí),鹿想到了什么?用“﹋”標(biāo)在文中。 4、鹿為什么會(huì)被咬死?用原文回答。
一、按原文填空,再回答問(wèn)題。
( )撅著兩條( )的小辮,( )跟在這泥褲子后面,她咬著唇兒提著( )輕輕地小心地跑,心里卻()自己也摔這么痛快的一跤! 1、這段話(huà)主要描寫(xiě)的人物是()!澳嘌澴印敝傅氖牵 )。 2、讀下面的句子,給句子換個(gè)說(shuō)法。 蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘穿上新衣裳。
_____________________________________________________________ 蠶姑娘吐出絲兒來(lái)。 蠶姑娘要蓋新的房。
_____________________________________________________________
這幅油畫(huà)真美啊!
一排高大的房子,藍(lán)的瓦,青的墻,紅的柱子,黃的大門(mén)。門(mén)前是一座大花園,開(kāi)著鮮艷的花朵;▓@里有魚(yú)池,金魚(yú)在魚(yú)池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園,果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅艷艷的果子,落著美麗的小鳥(niǎo)。房子左邊是一個(gè)菜園,園里有青青的菜,綠綠的瓜。房子后面有一條小河,清清的河水緩緩地流著,金色的陽(yáng)光照在河面上,閃閃發(fā)光。
1、在文中用“——”畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
3、填空:房子門(mén)前是房子右邊是房子左邊是房子后面 。
3、仿寫(xiě):我們的學(xué)校真美!校園的前面是________________________,左面是____________________,右面是__________________________, 后面是_______________________________.
4、仿寫(xiě):閃閃發(fā)光 紅艷艷: 5、從哪里看出這幅油畫(huà)真美?
- 2 -
第
一、讀一讀,完成練習(xí)。
我家有一只小花貓。
小花貓的一雙小耳朵總是豎著,一雙圓溜溜的眼睛特別有精神。它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的
小花貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了黑黃相間的花紋,只有四個(gè)爪子上的毛是純白色的,它的爪子像魚(yú)鉤一樣,平時(shí)就藏在腳底的肉墊里,走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音,所以我給它取名叫“踏雪無(wú)聲”。
它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。
白天,小花貓總是愛(ài)睡覺(jué),嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上,它就這兒走走,那兒看看,好像在偵察老鼠的活動(dòng)。
我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。 1、這篇短文共有()自然段。 2、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、小花貓的眼睛是( ),胡子是 ( ),尾巴是( )。4、寫(xiě)小花貓身上的顏色的詞語(yǔ)有:
二、閱讀短文,回答問(wèn)題。
迷人的秋色
秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧,西面山洼里的那一片柿樹(shù),紅得多么好看,簡(jiǎn)直像是一片火似的。古今多少詩(shī)人作家都稱(chēng)道楓葉的顏色,然而比起柿樹(shù)來(lái),那楓葉不知要遜色多少呢。還有蘋(píng)果,那馳名中外的紅香蕉蘋(píng)果,也是那么紅,那么鮮艷,那么逗人喜愛(ài)。大金帥蘋(píng)果則金光閃閃,呈現(xiàn)出一處黃澄澄的顏色。山楂樹(shù)上綴滿(mǎn)了一顆顆紅瑪瑙一似的果子。葡萄呢,就更加絢麗多彩,那種叫水晶的,長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,綠綠的,晶瑩透明,真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的,而那種叫紅玫瑰的(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:讀了短文我知道了),則紫中帶亮,圓潤(rùn)可愛(ài),活像一串串紫色的珍珠……
1、摘抄出你喜歡的四字詞語(yǔ)。(至少三個(gè))2、摘抄出表示顏色的詞語(yǔ)。(至少三個(gè))___________________________________ 3、從文中找出一個(gè)比喻句抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上,并寫(xiě)出把什么比做什么。
比喻句:___________________________________________________。 文中把_________________________比做______________________ 4、全文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。
威武雄壯的中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。他們有的手持,駐守在祖國(guó)邊境上的一個(gè)個(gè) ;有的駕駛著 ,巡航在 。還有的,保衛(wèi)著祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。解放軍叔叔不論寒冬臘月,還是 ,都堅(jiān)守在自己的崗位,因?yàn)樗麄兊男闹卸?。二、用練習(xí)5的成語(yǔ)填空
下課了,同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)。瞧,球場(chǎng)上比賽開(kāi)始了。場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員個(gè)個(gè)(),躍躍欲試,隨時(shí)做好上場(chǎng)的準(zhǔn)備。場(chǎng)上更是精彩,小隊(duì)員們個(gè)個(gè)(),你爭(zhēng)我搶?zhuān)l(shuí)也不讓誰(shuí)。隊(duì)員們個(gè)個(gè)(),練就了( )的好身體。
三、 閱讀短文。
湖水
白天,它是一面明亮的鏡子,照著隨風(fēng)飄蕩的垂柳和陽(yáng)光下盛開(kāi)的鮮花,照著小飛機(jī)一樣的藍(lán)蜻蜓,還有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它變成一個(gè)浴盆,小星星們到這里來(lái)洗澡,“嘩啦,嘩啦……”看,他們洗的多么干凈,笑的多么痛快… 1、找一找,填一填。
()的鮮花( )的藍(lán)蜻蜓 ()的垂柳( )的花蝴蝶
2、短文告訴我們白天湖水是(),夜晚變成()。 3、你見(jiàn)過(guò)湖水嗎?在你的眼中,湖水還像什么?
- 3 -
第
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ()云()月 、()云()月 、月()星()、 (1)、讀書(shū)百遍,( )。
烘()托()
()明()稀、()()輝映、 ()風(fēng)()月、眾()捧()、披()戴()、()星()月 二、讀課文片段,完成練習(xí)。
六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候 ,各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起,小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去,密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外,到處是白玉色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。
(1)、在文中找出一對(duì)反義詞。( )和( )
(2)、從這段話(huà)中找出描寫(xiě)鳥(niǎo)蛋的顏色的詞語(yǔ)。( ) () (3)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
密密麻麻 :( ) ( ) ( )
(4)、這段話(huà)第一句主要寫(xiě)( )多,第二句主要寫(xiě)()多,第三句主要寫(xiě)()多。三 、 閱讀短文,完成練習(xí)。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽(yáng)光的照耀下,
金光燦燦,十分壯觀。(有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來(lái),又隨風(fēng)飄去。)
(1)這段話(huà)有( )句 ,主要寫(xiě) 。(2)讀讀括號(hào)里的句子 ,想一想 :五顏六色的花瓣是指 。 (3)用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎?
有的??有的?? (4)我想對(duì)蝴蝶谷里的蝴蝶說(shuō):
(5)、填空。
( )的蝴蝶 ( )的花瓣 ()的精靈 每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶( )花叢,( )樹(shù)林,( )小溪,( )山谷來(lái)聚會(huì)。
( ),下筆如有神。
讀書(shū)要“三到”: ( )、( )、( )。
(2)、秋的兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)上課( ),一邊( )一邊( )老師在棋盤(pán)上布子,有不明白的地方還要( )上幾句;另一個(gè),( )就走了神兒,提醒他注意聽(tīng)講,可他聽(tīng)了一會(huì),又去想別的事情,后來(lái),一個(gè)成了( )的棋手,另一個(gè)( )一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。這個(gè)故事告訴人們學(xué)習(xí)必須( )的道理。
(3)、在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了圍棋能手( ),同時(shí)還認(rèn)識(shí)了專(zhuān)心研究科學(xué)的( )國(guó)科學(xué)家( ),他使我懂得做任何事都要認(rèn)真專(zhuān)心的道理。還有從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,尋找解決問(wèn)題方法的( )國(guó)科學(xué)家( ),他為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn),被人們稱(chēng)為發(fā)明大王。以及全心全意為人民服務(wù)的( )工人( ),他利用休息時(shí)間走遍了( ),給大家?guī)?lái)了( ),人們都說(shuō)他的一顆心像(“”)。 二、閱讀短文,回答問(wèn)題。 小鬧鐘
我有個(gè)好朋友,就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停,非常惹人喜愛(ài)。
晚上睡覺(jué)時(shí),小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話(huà);早上我睡得正香時(shí),是它把我喚醒,催我上
學(xué)。
我真喜歡我的小鬧鐘! 1、我會(huì)給短文加上自然段序號(hào)。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是:。 3、我會(huì)用“——”畫(huà)出寫(xiě)小鬧鐘樣子的句子。
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2012—2013學(xué)年下學(xué)期二年級(jí)
語(yǔ)
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文 閱
讀 作 業(yè)
姓名:年級(jí):
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