短文的順序
發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文的順序篇一：文章的寫作順序
文章的寫作順序
閱讀一篇文章和寫作一篇文章要了解文章的順序，對于理解文章是的很大的好處的，寫作的順序大致有以下五種：
一、 事情的發(fā)展順序
這種方法多適用于記敘文，按“起因——發(fā)展——高潮——結局”來寫的，但有的文章會少一個或幾個環(huán)節(jié)，基本按“起因——經(jīng)過——結局”來構建的。如《草船借箭》 起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造出十萬支箭的任務來為難諸葛亮。 發(fā)展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進一步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準備。
高潮：諸葛亮利用草船向曹操借箭。
結局：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
二、 按時間順序
常用于寫人、敘事、寫景、狀物的文章。
如《雷雨》：下雨前——下雨時——下雨后
如：《美麗的小興安嶺》
按“春——夏——秋——冬“四個季節(jié)寫的。
三、 按空間位置的變化順序
一般用于游記、參觀記、寫活動和寫景物等文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察的地點的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標明的地點，空間轉移的詞句，|就很容易地理清構段的形式。
如：《草原》，按人物活動場所的轉移可理清段落了。 初入草原——進入公社——蒙古包外——蒙古包內——蒙古包外的送別。
四、 按事情的不同方面順序
常用用于說明文的文章，描寫狀物時，也會用這種方法。
如：《鯨》 鯨有大小——鯨的類屬和種類——鯨的生活習性
從表面上看都是寫鯨的，但是作者是通過不同的幾個側面分別敘述的，讓人感到有條有理。
五、 文章的特定結構形式
1、 開頭有總起
如：《翠鳥》寫翠鳥的外形特點一段： 翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
2、 先總后分
如《圓明園的毀滅》第三自然段，最后的總結的句子：“漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�！�
3、 總——分——總
如：《鳥的天堂》第8自然段 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
第一句寫了大榕樹的茂盛
第二、三句圍繞第一句分別寫了榕樹葉子多而密，顏色鮮明，明亮，富有生命力。 第四句贊美生長茂盛的大榕樹。表達了作者的喜愛之情。（總說）
4、 回憶式或倒敘開頭的方法
這是一種不按照時間順序和事情的發(fā)展順序來寫的，而是將某些發(fā)生在后面的情節(jié)部分或結局先寫出來，然后再回過頭來表達敘述事情的發(fā)生的原因和經(jīng)過，這種方法引人入勝。
短文的順序篇二：小學四年級文章的寫作順序
四年級閱讀與寫作訓練
姓名得分 閱讀技巧——文章寫作順序
重難點：一、文章敘述順序有： 1、事情發(fā)展的順序(邏輯順序 ) 2、時間順序 3、
參觀、游覽順序 4、空間轉移順序 5、物品的結構順序。 二、文章內容安排（詳略）及結構分析
第一部分 片段—（動物）
它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
1．作者是按照 → → → 的順序觀察翠鳥的外形。
2．本段應用了 的修辭手法。分別把 比作 ，把比作；把 比作。
3．該段中表示部位的詞語有 。
第二部分 例文分析＿（季節(jié)）
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:短文的順序)。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。
走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲美。
銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。
我愛家鄉(xiāng)的銀梨。
1、讀短文，找出梨果的特點填空。
（1） 形狀：
（2） 顏色：開始呈 ，后來變成
（3） 氣味：
（4） 可口：
2、從短文中找出一個比喻句用
3、短文是按 順序來描寫銀梨的，表明這一順序的 、 、 、 。
4、給短文加上一個合適的題目填在文前的橫線上。
5、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？短文中已把原因告訴了我們，請你用“＿＿”標出來。
第四部分 重點閱讀——游記類
8月6日，天氣晴朗，我們來到了普陀山。
我們先到了蓮花池。只見池水碧綠，清澈見底，水中倒映著蔥蘢的樹木、宏偉的
琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會聚，真別有一番詩情畫意。此時，荷花盛開，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來，沁人心脾。一陣微風過后，葉搖花動，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩人楊萬里，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！钡脑娋�。
接著，我們來到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長達9米的大臥佛，
真有意思，側著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態(tài)安詳，面帶笑容。聽導游介紹說，這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后，我們來到大海邊，那沙灘下閃著點點金光就如同繁星一般。我們在沙灘上奔跑著嬉戲著，一串串銀鈴般的笑聲，在大海上空回蕩……
1、 給文章加個題目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 寫出第二自然段的段意：
3、 用“~~~~”畫出文中的比喻句。
4、 用“——”畫出描寫釋迦牟尼的句子。
5、 按文章內容思考概括填空。
作者來到了普陀山，先游了 ，在這里見到的景物是、 、 、 、 ，重點寫了 ，接著游了 ，重點寫了 ，最后寫了來到的情景。
6、 給文章寫一個結尾。
雨
星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起了一陣狂風，要下雨
了，我趕忙關緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。
一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃
窗向外望去，天地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對面的屋頂?shù)耐咂�，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條小溪。
真是一場及時雨呀！大田里的玉米一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流
進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。
云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空
氣像過濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉。綠得發(fā)亮，美麗極了。
(1)短文是按 的順序安排材料的。
(2)用“||”給短文分段寫出各段的小標題○1 2○3
(3)第2自然段圍繞著 這句話來寫的。
(4)用“———”劃出文中的象聲詞。
(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。
把 比作，把比作 ，把比作。
二、情 誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推冢爻瘜W校走去。
教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了�！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上�！� “玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”
“玲玲??”“玲玲??”
看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??
練習題：
1、給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫出段意。
2、選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）
（1）反映了“我”受災后悲傷的心情。（ ）
（2）抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。 （ ）
（3）表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。 （ ）
3、短文是按什么順序寫的？（ ）
A．時間的變化 B.地點的轉移C.總分結構
D．事物幾方面 E.事情發(fā)展順序
4.將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”
縮寫句子
四、習作。
我們每個人都有自己的學校：它也許像一座美麗的大花園，它也許不是最美的，簡單的只有幾座樓房，幾棵楊樹，再加上一個小小的操場……可是不管怎么樣，我們都在那里度過了快樂的時光。讓我們在校園里走一走，看一看，把我們的記憶停留在我們的筆尖上！
習作要求：1、要按一定的順序來寫；2、內容要具體，語句通順；3、重點突出，運用修辭手法。
短文的順序篇三：怎樣給短文排序
怎樣給短文排序
主要類型有：
1、給敘事短文的句子排序
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結果。 排序的方法是什么？
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
［例1］
（ ）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。
（ ）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。
（ ）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。
（ ）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。
（ ）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。
（ ）小軍聽了不好意思地點點頭。
（ ）她對小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔東西�！�
答案：2、4、1、7、3、6、5
老師提示：
（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是 的時候，在 公園，發(fā)生在 和 之間的事。
（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是了 ，小軍的態(tài)度 ，結果 。
（4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
2. 給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。
排序的方法是什么？
首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。
例1
（ ）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。
（ ）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
（ ）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
（ ）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了 。
（ ）四季海棠真是美麗極了！
老師提示：
1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作者先概括寫了花 3. 想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？
（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）
4. 請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、3、2、4、1
3. 給寫景短文的句子排序
寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么順序寫的，再排序。
例1
（ ）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。
（ ）在我的家鄉(xiāng)有一條小河。
（ ）河邊有個小村莊。
（ ）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
（ ）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
（ ）河里長著很多蘆葦。
老師提示：
1. 讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。
2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是的景色。
3. 想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些 ？
4. 想一想：“河邊有個小村莊�！边@一句放在前面還是后面好？
5. 根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？
答案：5、1、3、6、4、2
4. 給寫人的短文的句子排序
寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉�！睂懭说亩涛�，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。
例如： （ ）一天，小明來我家玩。
（ ）他看了看我的幾樣小玩具。
（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（ ）就拿起筆畫起來。
答案：1、2、4、3
【模擬試題】（答題時間：20分鐘）
練習一
（ ）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。
（ ）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網(wǎng)。
（ ）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（ ）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。
（ ）直到第八次終于結成了一張網(wǎng)。
（ ）蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。
練習二
（ ）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。
（ ）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（ ）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。
（ ）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。
（ ）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。 （ ）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
練習三
（ ）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（ ）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。
（ ）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（ ）我很喜歡看書。
（ ）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（ ）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。
【試題答案】
練習一： 4、1、5、2、6、3
練習二： 5、1、3、6、4、2
練習三： 4、3、2、1、5、6
給錯亂的句子排序
1、給敘事短文的句子排序
（ ）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。
（ ）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。
（ ）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。
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