子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，位于風(fēng)景秀麗的北京市大興區(qū)榆?的黃埔大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院迎來(lái)了建院以來(lái)的第一批學(xué)生。特殊的是，這些學(xué)生并非來(lái)自中國(guó)本土，而是遠(yuǎn)涉重洋前來(lái)求學(xué)的外國(guó)友人。帶著對(duì)中華文化的好奇與對(duì)華夏文明的興趣，他們選擇了這所建院時(shí)間不長(zhǎng)卻充滿活力的漢語(yǔ)學(xué)院，作為他們了解中國(guó)的中轉(zhuǎn)站。
　　此時(shí)，作為黃埔大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)的柯秦建先生正站在窗前，凝視著校園里來(lái)來(lái)往往的學(xué)生，此刻他的情緒有些復(fù)雜，既有難以掩飾的興奮之情，又有著身負(fù)重任的壓力以及使命感，作為漢語(yǔ)學(xué)院的創(chuàng)辦者，他的心情很難用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞匯來(lái)概括，談及未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
　　
　　與教育的不解之緣
　　
　　馬來(lái)西亞拉曼大學(xué)畢業(yè)的柯秦建，年紀(jì)輕輕，已是事業(yè)有成。自04年加入林國(guó)榮創(chuàng)意科技大學(xué)之后，他出色的教育管理才能開始逐步顯現(xiàn)。
　　2006年3月他任職于市場(chǎng)部擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理一職，主要負(fù)責(zé)印度尼西亞和中國(guó)兩大部門。同年7月升職成為大學(xué)聯(lián)合總監(jiān)。當(dāng)年以招收印度尼西亞學(xué)生超過300人的佳績(jī)蟬聯(lián)招生榜首，同時(shí)中國(guó)部也招收學(xué)生50余人；
　　2007年任職于大學(xué)國(guó)際發(fā)展部，擔(dān)任國(guó)際首席執(zhí)行總監(jiān)一職，并于同年6月來(lái)到北京，開設(shè)了林國(guó)榮大學(xué)北京辦事處。當(dāng)年共計(jì)招收200余中國(guó)學(xué)生，并在07年馬來(lái)西亞教育部公布的所有大馬高校招收中國(guó)學(xué)生人數(shù)中排名第二的佳績(jī)；
　　2008年其正式升職成為大學(xué)行政管理部首席執(zhí)行總監(jiān)，并在08年共計(jì)招收400余中國(guó)學(xué)生，且在08年馬來(lái)西亞教育部公布的所有大馬高校招收中國(guó)學(xué)生人數(shù)中獲得排名第一的佳績(jī)。同年12月又獲邀參加湖南衛(wèi)視《天天向上》節(jié)目錄制，并被該節(jié)目主持人稱為“馬來(lái)西亞最年輕和身價(jià)最高的大學(xué)總監(jiān)”。最后還在當(dāng)年獲得由林國(guó)榮大學(xué)所頒發(fā)的最佳領(lǐng)導(dǎo)才能獎(jiǎng)；
　　2009年截止10月共計(jì)已經(jīng)招收中國(guó)學(xué)生超過600人，再次蟬聯(lián)馬來(lái)西亞教育部公布的招生人數(shù)第一的位置，同時(shí)使中國(guó)留學(xué)生在林國(guó)榮大學(xué)總?cè)藬?shù)超過1000人，比較于06年的共計(jì)120人，其人數(shù)增長(zhǎng)接近10倍，并使其成為馬來(lái)西亞中國(guó)學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)。
　　近年柯秦建在中國(guó)走訪了近50多個(gè)城市，直接或間接參與管理的代理公司或個(gè)人超過150多個(gè)，并于60多家教育機(jī)構(gòu)或合作大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，其參與的創(chuàng)意講座更是不計(jì)其數(shù)。
　　2011年初柯秦建成立了香港和馬來(lái)西亞錦志文庫(kù)有限公司，為來(lái)華留學(xué)項(xiàng)目開展業(yè)務(wù)。并在6月于北京大興榆垡黃埔大學(xué)成立漢語(yǔ)學(xué)院并擔(dān)任院長(zhǎng)。成為第一個(gè)在中國(guó)成立學(xué)院的馬來(lái)西亞人。同時(shí)也在北京成立東盟連鎖加盟協(xié)會(huì)北京分會(huì)擔(dān)任中國(guó)地區(qū)會(huì)長(zhǎng)。
　　談及為何選擇在事業(yè)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)�之時(shí)，毅然選擇投身到一個(gè)新的領(lǐng)域，創(chuàng)辦漢語(yǔ)學(xué)院�？虑亟ㄌ寡赃@其中離不開自己始終難舍的華裔情結(jié)。他始終認(rèn)為自己是華夏民族的一份子，隨著中國(guó)的快速發(fā)展，在國(guó)際上的地位不斷提升，他希望有更多的外國(guó)友人能夠來(lái)華進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，感受中華文化的博大精深。于是欣然借助已有資源，尋找機(jī)會(huì)，最終她選擇了黃埔大學(xué)。除了位于首都北京得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)外，吸引他的還有黃埔大學(xué)的團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)與充滿活力。
　　
　　漢語(yǔ)學(xué)院，
　　搭建中外文化交流平臺(tái)
　　
　　一切，從頭開始。營(yíng)建校舍，引進(jìn)目前國(guó)際上最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，聘請(qǐng)?jiān)趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域有多年經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師……事無(wú)巨細(xì)，柯秦建事必躬親。也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著，打動(dòng)了許多優(yōu)秀的人才，目前的漢語(yǔ)學(xué)院擁有一支雄厚的師資隊(duì)伍，授課教師多來(lái)是自北師大、北語(yǔ)等在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有著豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師，全力保障在華留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　本著“嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)”的精神，黃埔大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院為每一名來(lái)華留學(xué)生量身設(shè)計(jì)了完善，豐富的求學(xué)道路，與國(guó)內(nèi)多所知名重點(diǎn)院校有著緊密的合作聯(lián)系，確保每一名從該校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生能夠繼續(xù)在中國(guó)接受良好的專業(yè)教育，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才。
　　隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，“漢語(yǔ)熱”溫度居高不下，到2010年為止，我國(guó)的外國(guó)留學(xué)生人數(shù)大概有20多萬(wàn)，此外，根據(jù)國(guó)務(wù)院與國(guó)家漢辦的相關(guān)政策，2015年到2020年間，中國(guó)的來(lái)華留學(xué)人員數(shù)量還會(huì)不斷增長(zhǎng)，這個(gè)人數(shù)至少會(huì)達(dá)到50萬(wàn)，除了本科生，還有越來(lái)越多的在華工作人員想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，因此對(duì)外漢語(yǔ)教育具有廣闊的前景。不少學(xué)校紛紛投入到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大潮中，也使這一行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。
　　說(shuō)到此處，柯秦建自有一番自信。黃埔大學(xué)一向注重特色辦學(xué)，漢語(yǔ)學(xué)院亦不例外。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面，黃埔大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院有兩大方針。一是要以實(shí)用為主；二是因材施教。柯秦建告訴記者。“關(guān)于前者，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的目的便是應(yīng)用，所以我們會(huì)根據(jù)實(shí)用這一原則來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；第二是因材施教。因?yàn)楫吘乖谌A留學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家或地區(qū)，不可能全部用一種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)我們的學(xué)生主要是來(lái)自馬來(lái)西亞這一地區(qū)，我們會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教材編排，采用拼音標(biāo)注的方法進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取讓他們?cè)诎肽昊蛘咭荒陜?nèi)，口語(yǔ)得到較大的提升。再者東南亞或者是東亞國(guó)家同屬于中華文化圈內(nèi)，他們的文化背景與歐美國(guó)家的學(xué)生觀念不同，這一點(diǎn)也是要注意，因人而異，因材施教。這就是我們的兩大原則，在課程安排上也會(huì)根據(jù)這兩大原則進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整�！�
　　注重實(shí)用，因材施教。在這兩大方針的引導(dǎo)下，結(jié)合黃埔大學(xué)本身所具有的資源優(yōu)勢(shì)，漢語(yǔ)學(xué)院開設(shè)了諸如書法、茶藝等極富中國(guó)韻味的課程，目的是讓學(xué)生在參與的過程中潛移默化地提升自己的語(yǔ)言技能，同時(shí)受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶；此外，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多樣也是黃埔大學(xué)的一大特色，在漢語(yǔ)學(xué)院，經(jīng)常會(huì)有一些戶外活動(dòng)，如組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厝A人家庭，在純中文語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行交流、溝通，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言水平具有很好的提升作用。足見漢語(yǔ)學(xué)院之用心。
　　談及漢語(yǔ)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展，柯秦建有很多構(gòu)想。他計(jì)劃將黃埔大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院打造成一個(gè)海外學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的中轉(zhuǎn)站與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中心。“在海外我們是以類似孔子學(xué)院的形式在做，跟當(dāng)?shù)氐恼�府合作，主要是�?shí)行“走出去”的戰(zhàn)略，開設(shè)一些漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程以及中國(guó)文化課程，同時(shí)我們還和非洲的一些國(guó)家合作，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行漢語(yǔ)推廣�！�
　　作為大馬華裔，柯秦劍坦言他有割舍不掉的華夏情結(jié)，他推崇中國(guó)傳統(tǒng)文化的中庸之道，關(guān)于教育，他始終認(rèn)為“樹人”比單純地教會(huì)學(xué)生技能要重要得多，這一點(diǎn)也與黃埔大學(xué)的辦學(xué)理念不謀而合。做外海外華人，他少有浮躁之氣，多了一絲沉穩(wěn)與內(nèi)斂，他說(shuō)那是中華文化賦予他的，同時(shí)也希望更多的外國(guó)人能夠來(lái)到中國(guó)，感受中華文化的這份博大與智慧，言談之中，流露出的是一名海外華裔的赤子之心。

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