短文飛龍
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文飛龍篇一：四年級(jí)閱讀及答案
逗人喜愛的黃燕
我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱觯艖械霉芩兀?/p>
后來不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開始我很是不耐煩，但經(jīng)過一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺地，我開始注意它，觀察它了。
黃燕除了吃小米外，特別愛吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來它也是那么愛整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開始愛我的小黃燕了。
清晨，每當(dāng)我醒來時(shí)，便聽到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺得心曠神怡，思緒萬千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。
是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛生活。
1、 從文中找出下列詞語的近義詞。
偶然（）內(nèi)疚（）靈巧（）希望（）
2、 按要求寫句子。
（1） 縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛的小鳥。
（2） 擴(kuò)句：黃燕吃菜葉。
（3） 讀讀文章最后一段，用“要是……會(huì)……也會(huì)……”說句話。
3、 文中畫“ ”句子是（）句。
4、 仔細(xì)閱讀文中畫“ ”的句子，并聯(lián)系上下文說說“我”明白了什么？
5、 填空。小作者在寫對(duì)黃燕的喜愛過程中，從（）到注意它，（）它；通過觀察，覺得小黃燕（）了，它美妙動(dòng)聽的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示。
【參考答案】
4、黃燕都知道愛整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。
5、 懶得管它 觀察 很可愛 更是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛生活。 --------------------------------------------------------------------
12、一個(gè)小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。||
然而，不知過了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
ǜ1、“然而”一詞在文中的作用是：
2、寫出下列詞語的反義詞。
減少（） 這樣（） 消失（）
3、根據(jù)已分好的段，寫出各段的段意。
4、 這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【參考答案】
1、 表示轉(zhuǎn)折
3、（1）寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯(cuò)。（2）寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒了。
4、要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。
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13、字字皆辛苦
唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩來。
為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了改，改了寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。
李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:短文飛龍)是他決心寫一首詩，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩。他寫《憫農(nóng)》詩時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。
1、 填空。
（1）為了讀書，李紳先是寄居在，后來他漂泊流浪，、、 、都當(dāng)過他的住所，從中可以看出李紳 。
（2）李紳寫《憫農(nóng)》詩是因?yàn)?。他寫《憫農(nóng)》是為了 從中可以看出李紳 。
（3）“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。”這句話表現(xiàn)出李紳
2、 從文中找出含有下列意思的成語寫下來。
（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。（ ）
（2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫作的反復(fù)琢磨。（ ）
（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（ ）
（4）形容文章、講話簡短有力。（ ）
（5）稱贊不止。（ ）
3、 讀了李紳寫詩這篇文章，你想到了寫什么？
【參考答案】
（1）寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦
（2）他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛、同情勞動(dòng)人民。（3）寫作態(tài)度很認(rèn)真。
2、風(fēng)餐露宿 千錘百煉 置之度外 短小精悍 贊嘆不已
3、學(xué)習(xí)應(yīng)該像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認(rèn)真。
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14、鮮花
又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)�；▔锏幕ǎ磕阏J(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
【參考答案】
1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過對(duì)孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。
2.往年”孩子們偷學(xué)校花壇里的花是因?yàn)樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對(duì)花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。
3.因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來以后就會(huì)枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。
4.文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花 。
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15、美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
短文飛龍篇二：小學(xué)作文 飛龍?jiān)谔?/font>
飛龍?jiān)谔?/p>
今個(gè)春天，又要按照慣例去放風(fēng)箏了！這可是我最喜歡的日子！然而在選擇放那一個(gè)風(fēng)箏上，我和姐姐卻發(fā)生了爭議。我認(rèn)為，今年是龍年，理所當(dāng)然應(yīng)該放龍形風(fēng)箏，而姐姐認(rèn)為，春天來了，最能代表的就是燕子了，所以應(yīng)該放燕子形風(fēng)箏。正當(dāng)我和姐姐僵持不下時(shí)，爺爺忽然一字一頓地說：“就放龍形風(fēng)箏吧，龍象征著中國人，更象征著中國！”我沒來及細(xì)細(xì)品味后兩句話，只聽見要放我選的風(fēng)箏了，我便興高采烈地跟著爺爺出門到廣場(chǎng)上放風(fēng)箏了。
到了廣場(chǎng)，我拿出了我期待已久的龍風(fēng)箏。只見他渾身呈金黃色，角似鹿、頭似牛、眼似驢，嘴似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳。開始放了，我拽起風(fēng)箏一陣狂跑，結(jié)果不但風(fēng)箏沒升起來，而且風(fēng)箏因?yàn)樵诘厣贤现吹拱扬L(fēng)箏弄的一身灰。爺爺告訴我放風(fēng)箏要在有風(fēng)的時(shí)候再放，借助風(fēng)力將風(fēng)箏吹到天上去。我照辦了。果然風(fēng)箏高高升上了藍(lán)天。我突然發(fā)現(xiàn)，這條龍風(fēng)箏在天上飛著，好逼真〃〃〃〃〃〃。我猛然想起爺爺?shù)哪蔷湓挘骸褒埾笳髦袊�，更象征著中國”�?/p>
我注視著這條龍，他不正象征著我們偉大的祖國嗎？無論經(jīng)過多少風(fēng)雨，總會(huì)有騰飛的一天，長江從三峽大壩噴涌而下，高速列車在軌道線上呼嘯而過，西昌衛(wèi)星基地火箭直沖云霄，這都是祖國騰飛的見證�。∥倚闹屑で榕炫�，不由得唱起了《龍的傳
人》�！斑b遠(yuǎn)的東方有一條江，他的名字就叫長江，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，他的名字就叫中國”。
從此以后，我不僅愛放風(fēng)箏了，而且更加熱愛我們偉大的祖國了。
！
短文飛龍篇三：四年級(jí)小學(xué)語文閱讀題及答案
四年級(jí)小學(xué)語文閱讀題及答案 （11~20）
2012-01-25 10:07:21| 分類： | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱
四年級(jí)小學(xué)語文閱讀題及答案
11、 逗人喜愛的黃燕
我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱觯?/p>
懶得管它呢！
后來不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開始我很是不耐煩，但經(jīng)過一個(gè)多星期對(duì)小黃燕
的喂養(yǎng)，我覺得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺地，我開始注意它，觀察它了。 黃燕除了吃小米外，特別愛吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來它也是那么愛整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我
注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開始愛我的小黃燕了。
清晨，每當(dāng)我醒來時(shí)，便聽到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺得心曠神怡，思緒萬千，使我產(chǎn)生
了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。
是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)
使我們更加熱愛生活。
1、 從文中找出下列詞語的近義詞。
偶然（）內(nèi)疚（）靈巧（）希望（）
2、 按要求寫句子。
（1） 縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛的小鳥。
（2） 擴(kuò)句：黃燕吃菜葉。
（3） 讀讀文章最后一段，用“要是……會(huì)……也會(huì)……”說句話。
3、 文中畫“ ”句子是（）句。
4、 仔細(xì)閱讀文中畫“ ”的句子，并聯(lián)系上下文說說“我”明白了什么？
5、 填空。小作者在寫對(duì)黃燕的喜愛過程中，從（）到注意它，（）它；通過觀察，覺得小黃燕
（）了，它美妙動(dòng)聽的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示。
【參考答案】
4、黃燕都知道愛整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。
5、 懶得管它 觀察 很可愛 更是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和
明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛生活。
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12、一個(gè)小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上
去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房
子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。||
然而，不知過了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天
黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
ǜ1、“然而”一詞在文中的作用是：
2、寫出下列詞語的反義詞。
減少（） 這樣（） 消失（）
3、根據(jù)已分好的段，寫出各段的段意。
4、 這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【參考答案】
1、 表示轉(zhuǎn)折
3、（1）寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯(cuò)。（2）寫多年后，洪水把村里
的一切都淹沒了。
4、要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。
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13、字字皆辛苦
唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，
又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩來。
為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了改，改了寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分
艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。
李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩。他寫《憫農(nóng)》詩時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩終于寫成了。
其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更
是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。
1、 填空。
（1）為了讀書，李紳先是寄居在，后來他漂泊流浪，、、
、都當(dāng)過他的住所，從中可以看出李紳 。
（2）李紳寫《憫農(nóng)》詩是因?yàn)?。他寫《憫農(nóng)》是為了 從中可
以看出李紳 。
（3）“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止�！边@句話表現(xiàn)出李
紳
2、 從文中找出含有下列意思的成語寫下來。
（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。（ ）
（2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫作的反復(fù)琢磨。（ ）
（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（ ）
（4）形容文章、講話簡短有力。（ ）
（5）稱贊不止。（ ）
3、 讀了李紳寫詩這篇文章，你想到了寫什么？
【參考答案】
（1）寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦
（2）他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛、同情勞動(dòng)人民。
（3）寫作態(tài)度很認(rèn)真。
2、風(fēng)餐露宿 千錘百煉 置之度外 短小精悍 贊嘆不已
3、學(xué)習(xí)應(yīng)該像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認(rèn)真。
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14、鮮花
又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：
“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年
級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花�！毙∧泻⒅е嵛岬卣f。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒
了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著
點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，
都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部
枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)校花壇里的花？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
【參考答案】
1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過對(duì)孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙
照顧鮮花。
2.往年”孩子們偷學(xué)�；▔锏幕ㄊ且�?yàn)樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對(duì)花的喜
愛，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。
3.因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來以后就會(huì)枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。
4.文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花 。
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15、美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以
描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔磕敲茨倪改�？他在哪里？哦，看到了！這不，
一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。
１、比一比，組成詞：
輝（） 透（） 堅(jiān)（） 幻（）
暉（） 繡（） 豎（） 幼（）
２、寫出下列詞的近義詞：
柔和──（ ） 朦朧──（ ） 仿佛──（ ）
堅(jiān)實(shí)──（ ）
３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）
⑵ “飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ）
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。（ ）
５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一
背。
詞語：_________________________________________________。
句子：_________________________________________________。
【參考答案】
１、比一比，組成詞
光輝 透明 堅(jiān)強(qiáng) 幻想
余暉 繡花 橫豎 幼小
２、寫出下列詞的近義詞
柔和──柔美 朦朧──模糊 堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)
３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
√ √ √
５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一
背。
詞語：上游下竄 吞云吐霧 枝繁葉茂
句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技
藝高超的畫家也難以描繪。
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16、凌霄和月季
凌霄和月季一起從地里探出頭來。
月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香。
凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”
花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起�！蔽┆�(dú)月季一聲不響。|| 凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季花說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓
我采朵云給你嗎？”
月季淡淡地說：“我長得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇�！�
凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季。||
一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒草兒
又都來譏笑她。
月季花卻安慰地說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。
1、 短文已用“||”分成三部分，請(qǐng)你概括各段的段意。
第一段
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