山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇一：閱讀理解(小五)
【閱讀理解】
課內(nèi)閱讀（選做）
（一）（小四）
1.草原（節(jié)選）
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是
那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一
會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是
那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕
輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著
草原的無限樂趣。
1.文中畫“”的句子中，“綠毯”指的是______________，“白
色的大花”指的是______________。（分）
2.聯(lián)系短文說說“翠色欲流”是什么意思？
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3.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高．．．．
歌一曲，表示我滿心的愉快。
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4.用“_______”畫出描寫作者感受的句子。
2.中國(guó)結(jié)（節(jié)選）
中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不
棄，始終圍繞著它的起點(diǎn)。怪不得海外的華人特別喜歡中國(guó)結(jié)，因?yàn)樗麄冎雷?/p>
己是編織中國(guó)結(jié)的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也
離不開它的“頭”。這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。因此，中國(guó)結(jié)又
是炎黃子孫心連心的象征。
1.短文中的“頭”指的是什么？你如何理解？
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2.海外的華人為什么特別喜歡中國(guó)結(jié)？
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3.“炎黃”是什么意思？你知道還有什么詞表示中國(guó)人嗎？
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（二）（小五）
精彩回顧
我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早
早地來到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕
輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，
那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。我們
沒有交談過什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像
深深的潭水??
1.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
（1）唯一：_____________________________________________
（2）珍藏：_____________________________________________
2.“我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。”這句話中的 “秘
密”指的是
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____________________________________________________________________。為什么說“珍藏著一位老人美好的心靈”？
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3.“她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??”當(dāng)時(shí)老人會(huì)想些什么？試
著寫一寫。
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4.引號(hào)的作用有三個(gè)：?引用對(duì)話或文章里的一段文字；?表示反語(yǔ)、諷刺；?
表示特定的詞語(yǔ)。這段話中引號(hào)的作用是（ ）
當(dāng)我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜
靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難
聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。
我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住我，說：“是我打攪了你嗎？
小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。”有一束陽(yáng)光透過葉縫照在她
滿頭銀絲上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。”
我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。
“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨�！�
我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我拉了，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。
她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的
心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
5.用“______”畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，并體會(huì)“我”的心理變化。
6.用“”畫出選段中描寫老婦人眼神的句子，并說說對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣
的影響？
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7.當(dāng)“我”初次遇到“老婦人”時(shí)，如果“老婦人”告訴“我”她是音樂學(xué)院教
授的話，“我”的情形將怎樣？
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課內(nèi)閱讀（必做）
山鄉(xiāng)秋色
涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃
的楊樹葉和鮮艷的果樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒
霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠了。我每天來回于田
野和山腳之間。
時(shí)值深秋，田野上，山坡上秋意濃濃。陣陣秋風(fēng)，夾雜著野果芳香，使人心
曠神怡。早晨，我踏在軟綿綿的田間小道上，露水濕潤(rùn)了稻穗，也濕潤(rùn)了我的鞋，看著這些黃澄澄的稻穗，一種豐收在望的快感涌上我的心頭。
俗話說：秋天是收獲的季節(jié)。這話不假，你如果留意看的話，不難發(fā)現(xiàn)家家
戶戶門前，都堆滿著金黃的豆粒、長(zhǎng)長(zhǎng)的番薯藤??
山上秋色更濃。我穿過田間小路，信步來到山坡上，只見一排排果樹上，掛
滿了小燈籠般的果子。沿著灑滿枯葉的山道，我穿過了樹林，映入眼簾的，是一
片野果子樹。一些野果子成熟了（）有紅瑪瑙似的果（ ）有豌豆般大小
的樹紅頭（ ）有紫紅色的山葡萄（ ）叫人見了饞涎欲滴（ ）最惹人
喜愛的算是金蓮子了，你看它金黃色的身子襯托在綠葉中，柄上和全身都長(zhǎng)著細(xì)
細(xì)的小刺，叫人既害怕又喜愛。如你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一嘗，酸甜可
口，回味無窮，還有一些不知名的野果子，也交相輝映，為秋天增輝添色。
花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。
秋天，雖沒有春天那樣耀眼的鮮花，但它卻有成熟的果實(shí)。我喜歡鮮花遍地
的春天，但我更喜愛瓜果飄香的秋色。
1、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。
⑴秋風(fēng)習(xí)習(xí)（描寫秋天的詞語(yǔ)） ⑵翩翩起舞（AABC式）
2、給文中括號(hào)里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
3、填空。
⑴因?yàn)椤拔摇眮硗谔镆芭c山腳之間，所以本文主從 、 、 三個(gè)方面描寫家鄉(xiāng)秋天的景色，重點(diǎn)寫的是 的秋色。 ⑵文中畫橫線的句子用了 、的修辭手法。
⑶文章是按順序描寫景色的。
⑷“花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收�！边@
句話中描寫顏色的詞語(yǔ)分別、、 。
4、文中第5自然段，人們?yōu)槭裁醇群ε掠窒矚g金蓮子？
家鄉(xiāng)的茶園
茶園四季景色迷人，但更可愛的還是春季。
茶樹栽種在幾個(gè)小山包上，每個(gè)小山包上都被一層層的茶樹包圍著。遠(yuǎn)看，
像一條蜿蜒盤旋的長(zhǎng)龍。
春天到了，春姑娘邁著輕盈的腳步來了，沉睡了一冬的茶樹慢慢睜開了雙眼，從枝條上抽出一枚枚肥壯的茶芽。茶芽外形呈橢圓形，葉底鮮紅，輕輕貼近它，
一股淡淡的清香沁人心脾。那么多的茶葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫
隙。珍珠般晶瑩的露水在葉片上滾動(dòng)，似乎每一片茶葉上都有一個(gè)新的生命在顫
動(dòng)。�。∵@美麗的茶園！
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，茶葉輕輕地晃動(dòng)著腦袋，搖著小手，招來了辛勤的采
茶人。靜寂的茶園頓時(shí)熱鬧起來。
60歲的老奶奶采茶來了，她肩背背簍，雙手不停地忙碌著。只聽到一片沙沙
聲從枝葉間傳出來。一會(huì)，簍中便塞滿了綠色的希望。
姑娘們來了，她們?nèi)逡换�，有的哼著歌，有的聊著天，白嫩嫩的手中不�?/p>
會(huì)兒就有了一大把茶葉。
我們也來了。鮮艷的紅領(lǐng)巾把這綠色的海洋點(diǎn)綴得更加美麗。我們雖摘得不
多，但我們都是那么認(rèn)真。一片，一片，讓這小小的葉片去為韶山人民創(chuàng)造財(cái)富。
傍晚，采茶的人們帶著豐收的喜悅走在了回家的路上，喧鬧了一天的茶園又
恢復(fù)了平靜。
1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
喧鬧——（ ）點(diǎn)綴——
（）
顫動(dòng)——（ ） 輕盈——
（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
景色迷人：_____________________________________________
沁人心脾：_________________________________________
3、用“ ______ ”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的擬人句。 把___________ 比作___________,把_____________擬人化。
4.茶園里，____________ 、____________ 、____________ 都在采茶，使
茶園熱鬧起來。
5.“茶芽外形呈橢圓形，葉底鮮紅，輕輕貼近它，一股淡淡的清香沁人心脾”這
句話寫出了茶芽的_____________、____________和____________。
6.用“//”分段，并概括各段段意。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇二：九年語(yǔ)文試題三答案
(一)閱讀[甲][乙]兩段文字，回答10—12題。(10分)
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)
[乙]余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒�、儆�。通籍后，俸去書來，落落②大滿，素蟑③灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
①�。阂魓ǐng，明白。 ②落落：堆集的樣子。③素蟫：指書里的白色的蠹蟲。
(節(jié)選自《黃生借書說》)
10．下列各項(xiàng)中劃線詞語(yǔ)含義或用法不同的一項(xiàng)是(．D)(2分)
A．無從致書以觀／家貧難致 B．以是人多以書假余／其切如是
C．故有所覽，輒省記／太守與客來飲于此，飲少轍醉(《醉翁亭記》)
D．每假借于藏書之家／先帝在時(shí)，每與臣論此事(《出師表》)
11．把下面兩個(gè)句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。
抄完后，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過期限。
(2)然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
這樣一來我才慨嘆借來的書看得是多么用心專一，并且感嘆少年的時(shí)光是多么值得珍惜啊。
12．具體說一說[甲][乙]兩文作者幼時(shí)分別是怎么讀書的。 (4分)
[甲]文作者刻苦抄書，按期歸還，得以“遍觀群書”：[乙]文作者只要看過的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，牢牢地記在心里。
(一)閱讀下面的選文，回答13—19題。 (23分)書香彌彌暖夜冬
①冬夜清冷悠長(zhǎng)，有書相伴，心不冷，身不寒�？偸遣粫�(huì)忘記，在冬夜到來的時(shí)刻，用一本好書溫暖自己。古人說冬季是收藏的季節(jié)，我說冬季是修煉的大好時(shí)光，雪掛枝頭，銀裝素裹，有雪花為我伴讀，有冬梅為我清唱。這冬夜之讀，倒是讀出了人生的另一番意境。我讀得興趣正濃，豈管室外雪花飄飄然降落。這個(gè)時(shí)候，圍爐溫暖著我的身子，書一頁(yè)一頁(yè)翻下去，陣陣書香彌散于溫馨居室，只覺書的精髓化為一縷春風(fēng)滋潤(rùn)我的心田。讀著讀著：竟然走到童年的那一片天地里。
②那個(gè)時(shí)候，家中的圍爐是用木炭燒的，一到冬季，母親早早地端出古色古香的大烤火缸。晚上，我們只管把腳擱放在火缸的蓋子上面，一屋子書生意氣，氤氳著，繚繞著，母親看的是教科書，兄弟讀的是吳敬梓的《儒林外史》，我讀《三國(guó)演義》的連環(huán)畫，孜孜不倦，全神貫注，靜得只聽見翻書的聲音。一會(huì)兒，母親從火缸里取出烤熟的紅薯，當(dāng)夜宵犒勞我們。此時(shí)此刻，烤紅薯的香味與濃濃書香混為一體，這個(gè)冬夜，溫暖而又甜美。最后，我將帶有溫度的書，擱置于自己的枕上，在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里與三國(guó)的英雄相遇。
③冬夜讀書，幸福無量。就算是天寒地凍，在我的精神小屋里，只要珍藏著一本書，我會(huì)順著那些鮮活的文字，去尋覓生命的另一團(tuán)光亮。那一年，我衛(wèi)校畢業(yè)，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)幾百里的山鄉(xiāng)工作。一到夜晚，同事玩牌正酣，我隨手抽出一本冰心的散文集來閱讀。我讀她的《無家樂》的時(shí)候，驀然感受到一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，思念小家的心情。直到今天，想起冰心說的蝸牛背著那重重的殼，那也是一種家的感覺，“是殼也罷，不是也罷， ?家?是多么美麗甜柔的名詞!”這樣一來，讓我對(duì)家、對(duì)人生又添了一份厚重的珍愛之情。又一個(gè)冬夜，我讀郁達(dá)夫的《沉淪》，再后來，又讀了他的散文《江南的冬景》。他以為“秋正是讀讀書，寫寫字的最惠季節(jié)，但對(duì)江南
的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。寥寥幾筆，勾勒出冬景江南，讓我在冬夜里心生溫暖。
④驀然想起了那個(gè)冬之夜，詩(shī)人自居易在邀請(qǐng)友人喝酒小聚的情景“綠蟻新醅(注：pēi，沒有過濾的酒)酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?”寒夜留客，懷有一顆誠(chéng)懇的心，好酒暖火招來。寒夜讀書不也是如此，心要誠(chéng)，意要靜，書放能品得出酒一樣的釅(注：yàn，濃)香。⑤冬夜長(zhǎng)長(zhǎng)，書香彌彌，這個(gè)冬天不冷，守一團(tuán)溫暖的火，捧一本心愛的書，讀一讀史書政治，品一品哲理散文，思一思魯迅的做人小品，吟一吟林清玄的雅致文字，讀到極處，讀到冬夜無眠的時(shí)候，在鋪天蓋地的雪地里行走，也能找到一條通往幸福的大道。
13．選文的行文線索是什么?(2分)
冬夜讀書
14．選文第①段兩個(gè)劃線詞語(yǔ)“溫暖”的含義有什么不同?(4分)
第一個(gè)“溫暖”指讀書帶給自己的精神上的慰藉；第二個(gè)“溫暖”是暖和的意思
15．選文第①段劃線句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?(2分)
承上啟下
16．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第②段的主要內(nèi)容。(3分)
描述了小時(shí)候在冬天的夜晚一家人圍坐火爐旁邊看書的情景。
17．結(jié)合上下文，說一說選文第③段中，當(dāng)“我”讀到冰心的《無家樂》時(shí)為什么會(huì)心生思家之情?(4分)
當(dāng)時(shí)我正遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，當(dāng)讀到冰心對(duì)“家”的描述時(shí)，自然心生思家之情。
18．從文中選出你認(rèn)為語(yǔ)言最優(yōu)美的一句話寫在下面，并從語(yǔ)言表達(dá)的角度為其作批注。 (4分) 所選擇的語(yǔ)句符合“語(yǔ)言優(yōu)美”的要求(2分)；對(duì)所選語(yǔ)句語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確(2分)。
19．從作者讀書的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?(至少寫出兩點(diǎn))(4分)
啟示須從作者讀書的經(jīng)歷中獲得(如：讀書是快樂、幸福的；讀書時(shí)需要思考；一篇文章(一本好書)會(huì)給人帶來深遠(yuǎn)的影響；人需要多讀書、多積累；讀書時(shí)“心要誠(chéng)，意要靜”等)，表意清楚、言之成理。(單純地抄襲文中的語(yǔ)句不得分)
(三)閱讀下面的選文，回答20—26題。(22分)
①蜜蜂很小，但是它的蜂房卻是攻不破的堡壘。身圓腰粗的熊，可算是動(dòng)物中的大力士了�？墒撬坏┮u擊蜂房，也會(huì)在組織嚴(yán)密的蜂群攻擊之下，弄得鼻青眼腫。最后只得狼狽逃竄。②要知道，蜜蜂王國(guó)有著嚴(yán)格的“保衛(wèi)制度”。一年四季，不管白天黑夜，也不管寒冬酷暑，機(jī)警萬(wàn)分的“哨兵”，總是守衛(wèi)在蜂房的門口。“外來者”要想偷偷摸摸地溜進(jìn)去，幾乎是不可能的。
③可是，有一種叫“鬼臉天蛾”的昆蟲卻不信這個(gè)邪。這種昆蟲的翅膀和腹部呈黑色和黃色，背部有像鬼臉一樣的黃白斑紋。它就有本事混入蜂房，在那里敞開肚皮，盡情地吃那香氣四溢的蜂蜜，直到快要酩酊大醉了，才大搖大擺地離開蜂房，從來沒受到過懲罰。
④鬼臉天蛾使用的是什么法寶呢?在蜂房里，蜂王有著至高無上的地位。蜜蜂和蚊子、蒼蠅一樣，是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的，蜂王的聲音是不同于“平民百姓”的�，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，鬼臉天蛾會(huì)模仿年輕蜂王的“嗓音”，發(fā)出一種特別急促的聲音。鬼臉天蛾在進(jìn)蜂房時(shí)，就模仿年輕蜂工的聲音，這種聲音對(duì)于蜂群來說，就像是有魔力的咒語(yǔ)一般，使它們肅然起敬，俯首帖耳。于是，這個(gè)行竊者不費(fèi)吹灰之力，便進(jìn)入了蜂房，并且痛痛快快地飽餐一頓，再安然離去。
⑤有些蜘蛛也靠行竊謀生。巴拿馬一家熱帶研究所的生物學(xué)家在研究森林中各種動(dòng)物的聯(lián)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種小蜘蛛同大蜘蛛的關(guān)系十分奇特：小蜘蛛經(jīng)常行竊，而失主卻是與它們生活在一起的大蜘蛛。
⑥大蜘蛛用結(jié)實(shí)的蛛絲編織大網(wǎng)，但這種蛛絲是沒有粘性的，這就給小蜘蛛打開了方便之門。小蜘蛛把自己織的網(wǎng)一頭掛在大網(wǎng)上，另一頭連著自己的身予。果蠅等小蟲子落入了大網(wǎng)，大蜘蛛往往發(fā)現(xiàn)不了，或是嫌獵物太小，不屑一顧。小蜘蛛?yún)s聞風(fēng)而動(dòng)，飛快地?fù)淞诉^去。最后，它弄死了小蟲子，把食物拖到蛛網(wǎng)邊狼吞虎咽起來。
⑦有時(shí)候，小蜘蛛還會(huì)偷走大蜘蛛已經(jīng)弄死，并用蛛絲裹著的獵獲物。此時(shí)，這個(gè)慣偷往往爬到大蜘蛛存放獵物的蛛網(wǎng)中央，搭上自己的蛛絲，再跑到網(wǎng)邊上，偷偷地把食物拉到自己這兒。一般，這些事都是趁大蜘蛛不在的時(shí)候干的，而小蜘蛛往往是根據(jù)大網(wǎng)的振顫，來判斷食物的主人在不在。
⑧科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“盜竊寄生”。顯然，大蜘蛛因?yàn)檫@種“共處”而蒙受損失，無力編織大網(wǎng)的小蜘蛛?yún)s由此而獲得莫大的好處。許多生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，這種相互關(guān)系在動(dòng)物世界中是相當(dāng)少見的。
⑨然而，無獨(dú)有偶，在螞蟻王國(guó)竟然也有這類小偷，那是生活在前蘇聯(lián)草原地區(qū)的一種小偷蟻。小偷蟻是一種個(gè)頭很小的螞蟻，它似乎非
⑩_一旦紅蟻?zhàn)飞锨叭�，狠毒的小偷蟻�?huì)突然反撲過來，把紅蟻團(tuán)團(tuán)圍住。怒氣沖沖的紅蟻在地上滾動(dòng)著，試圖咬住敵人，向?qū)Ψ絿姙⒍局？墒沁@伙小強(qiáng)盜十分機(jī)靈，它們東躲西閃，使紅蟻連連撲空。與行竊的小蜘蛛相比，這種小偷蟻似乎更加兇猛。它們與紅蟻之間的關(guān)系，也是一種盜竊寄生關(guān)系。
20．選文的說明對(duì)象是什么?(2分)
動(dòng)物世界的小偷
21．選文①②兩段在文中有什么作用?(4分)
引出下文說明的對(duì)象(2分)；交待蜂房的守衛(wèi)非常嚴(yán)密，無論是強(qiáng)攻還是偷襲，都難以得逞，為描寫“鬼臉天蛾”的高超偷技作鋪墊(2分)。
22．用自己的語(yǔ)言概括說一說鬼臉天蛾使用的“法寶”是什么。(3分)
模仿蜂王的“嗓音”，冒充蜂王，混入蜂房。
23．寫出選文第⑧段中與第⑤段劃線語(yǔ)句相照應(yīng)的一句話。 (2分)
這種相互關(guān)系在動(dòng)物世界中是相當(dāng)少見的。
24．在與“失主”的關(guān)系上鬼臉天蛾與小蜘蛛、小偷蟻有什么不同?(3分)
小蜘蛛、小偷蟻與“失主”有寄生關(guān)系，鬼臉天蛾與“失主”沒有寄生關(guān)系。
25．找出選文中你認(rèn)為用得非常好的兩個(gè)成語(yǔ)，并說一說它們?cè)谖闹械淖饔谩?(4分)
酩酊大醉、至高無上、肅然起敬、俯首帖耳、吹灰之力、方便之門、不屑一顧、聞風(fēng)而動(dòng)、狼吞虎咽、無獨(dú)有偶、束手無策、怒氣沖沖(以上成語(yǔ)寫出其中兩個(gè))(2分)； 作用描述(2分)。
26．選文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說明。(4分)
運(yùn)用擬人的寫法，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、幽默(2分)；舉例分析(2分)。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇三：五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及參考答案
五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及參考答案）
一、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習(xí)。
1、在第三自然段中找出描寫作者動(dòng)作的詞語(yǔ)寫在橫線上�？�、踮、擠
2、這兩個(gè)自然段中一系列動(dòng)作描寫，突出“我”對(duì)讀書（ B ）。
A、感到辛苦B、如饑似渴C、很是無奈
3、從這兩個(gè)自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著�！边@句話運(yùn)用了（ 比喻 ）的修辭手法。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。
二、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習(xí)。
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。
依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮
舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便
2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
支撐（chēnchēng） 暫時(shí)（zàn zhàn）智慧（zìzhì）
3、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”對(duì)這句話的正確理解是（ B ）。
A、一個(gè)人要讀書、吃飯才能長(zhǎng)身體。
B、一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長(zhǎng)智慧。一個(gè)是物質(zhì)糧食，一個(gè)是精神糧食，二者缺一不可。
C、吃飯能使人長(zhǎng)大，讀書也能使人長(zhǎng)大。
三、認(rèn)真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習(xí)。
1、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
熟悉（ 陌生 ） 喜愛（ 厭惡 ）
2、我會(huì)按要求改寫句子。
（1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>
改為陳述句：你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?/p>
（2）書是朋友。
擴(kuò)句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。
3、在這個(gè)文段中作者把喜愛的書比作一個(gè)朋友和家。
4、作者把喜愛的書比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜愛的書比作“家”的理由是：讀自己喜愛的書，就是回到自己溫暖而親切的家。
四、認(rèn)真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習(xí)。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。
欣賞（贊賞） 忽略（忽視） 思考（思索）
2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是讓你不斷進(jìn)步的階梯。
3、第7自然段中用了表示順序的詞語(yǔ)“首先?然后?最后?”，請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)寫一段話。
如果要種一棵樹,我們首先要挖一個(gè)坑,然后把樹放進(jìn)去,最后把坑填上。
4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子寫在橫線上。
首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??
5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語(yǔ)：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。
6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）
五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答問題。
1、我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
稀罕（ 珍稀 ） 頓時(shí)（ 霎時(shí) ） 分外（ 格外 ）愛惜（ 珍惜 ）
2、從 “訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�！边@句話中可以體會(huì)到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）
這清白的梅花，是玷污不得的。
（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）
梅花讓我想起外祖父。
（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（ C ）
A、外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。
B、外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。
C、外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因?yàn)槲野淹庾娓傅哪穲D弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因?yàn)橥庾娓笧槭裁茨敲凑鋹勰欠穲D。
6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運(yùn)用的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答問題。
1、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。
2、作者用鯨與大象作比較，說明（ 鯨的大 ）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（ 重 ）。
3、選擇下面句子用的說明方法，填在括號(hào)里；然后選擇其中的一種說明方法寫一句話。
列數(shù)字、列數(shù)字、作比較
（1）最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（ 列數(shù)字 ）
（2）我國(guó)捕獲過一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ 舉例子 ）
（3）不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（ 作比較 ）
列數(shù)字：最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，體重195噸。
七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答問題。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：珍貴（ 寶貴 ）企圖（ 妄圖 ）
反義詞：堅(jiān)硬（ 柔軟 ）安全（ 危險(xiǎn) ）
2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用 安然無恙 和 藕斷絲連 這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)仿照下面的句子，用“可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 鍋的用途有很多，可以煮東西，可以炒東西，可以蒸東西，也可以燜東西。
5、讀了這兩段后你一定對(duì)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的感受吧。 答：我的感受是：科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了許多便利。我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的產(chǎn)品為我們的生活服務(wù)。
八、課內(nèi)閱讀《落花生》第10、11、12、13自然段 。
1、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。
反義詞：愛慕（厭惡） 有用（沒用） 好處（壞處）
近義詞：可貴（珍貴） 體面（氣派） 愛慕（喜愛）
2、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說明花生沒有（好看的外表） ，卻具有（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的精神）。
3、下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（ C ）
A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。
B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。
C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。
4、父親說的話是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)）的精神。
5、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（做有用的人），不要（做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人）。
6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？
答：我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。
九、閱讀《釣魚的啟示》第3——10自然段。
1、填空。
當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，得意；爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，急切、委屈、難受、乞求，但因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地，我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2、誘惑人的“魚”指的是什么？
答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動(dòng)心的物或事。
3、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！边@句話的“是”“非”各是什么意思？
答：“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該�！胺恰保哄e(cuò)，不對(duì)，不該。
4、當(dāng)“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起什么？
答：就會(huì)想起父親曾告誡我的話。
十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答問題。
1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。
血（xua xiě√）絲砸著（zháo zhe√）
開辟（bì pì√） 顫（chàn√ zhàn）抖
2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？
答：不好。因?yàn)榱_列時(shí)間能說明父親挖掘時(shí)間長(zhǎng)而艱難，更體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念。
3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的外貌描寫，由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛，決不放棄 。
4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的承諾，兒子對(duì)父親的信賴。
5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤�，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾。說兒子了不起是因?yàn)樗麑?duì)父親非常信賴，鼓勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)先出去。
6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？
答：還表現(xiàn)了群眾、同學(xué)之間的關(guān)愛。由此，我想到了一句話：愛滿人間。
十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答問題。 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“ 精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好， 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——— 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、解釋詞語(yǔ)
歧途：錯(cuò)誤的道路。
謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。
2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。
文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風(fēng) 。
3、文中破折號(hào)的作用是（ B）
A、表示轉(zhuǎn)折 B、表示解釋說明 C、表示遞進(jìn)D、表示聲音的延長(zhǎng)
3、文中說“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”是指的什么？ 答：“這種愛的力量”指的是母親的鼓勵(lì)。
4、文中說：“但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途�！睂�(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解談一談。
答：這句話的意思是：只有表?yè)P(yáng)、肯定，很容易讓人迷失方向。
5、母親對(duì)“我”的愛是慈祥的，鼓勵(lì)的愛。父親對(duì)我的愛是嚴(yán)厲的，嚴(yán)格要求的愛。
6、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查Q，用部首查字法應(yīng)查止部。
8、母親和父親的評(píng)價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是愛。
9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當(dāng)母親說“精彩極了”時(shí)，她可能在想：兒子的作品雖然不是很好，但我更應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他進(jìn)步。當(dāng)父親說“糟糕透了”時(shí)，他可能在想：兒子的作品雖然不差，但為了讓他有更大的進(jìn)步，應(yīng)給與否定。
10、成年后，作者越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對(duì)母親說：“媽媽，感謝您對(duì)我一如既往的鼓勵(lì)，沒有你就沒有我今天的成就”；也可能會(huì)對(duì)父親說：“爸爸，感謝您對(duì)我一貫的批評(píng)，有了您的批評(píng)我才會(huì)這樣出色”。
十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁(yè)第3-4段，回答問題。
1、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母 T ，再查音節(jié) tī ，按部首查字法應(yīng)先查立刀旁 部，再查 8 畫。
2、第4段第一句是 過渡句 句，在文中起 承上啟下 作用。
3、我能把下列詞組補(bǔ)充完整。
圓明園中，有 金碧輝煌 的殿堂，也有 玲瓏剔透 的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街”，也有象征著 田園風(fēng)光 的山鄉(xiāng)村野。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館 、 藝術(shù)館 。
4、這兩段運(yùn)用了 排比 、比喻 的修辭方法。我能仿寫其中一種寫一個(gè)句子。
排比：下課了，操場(chǎng)熱鬧起來，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在打羽毛球。
比喻：樹上的柿子成熟了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。
5、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（1）風(fēng)景名勝（ B ）：A、超過 B、優(yōu)美的地方C、能擔(dān)任，能承受
（2）舉世聞名（ C ）：A、用鼻子嗅 B、知道C、有名望
（3）武陵春色（ A ）：A、情景，景象 B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情
6、第4自然段的段落方式（結(jié)構(gòu)、關(guān)系）是什么？
答：是總——分——總。
十三、閱讀課文《狼牙山五壯士》119頁(yè)第4段，回答問題。
1、給下面帶點(diǎn)的字注音。
墜（ zhuì ）落山澗（ jiàn ）擰（ nǐng ）開蓋子
2、“居高臨下”的意思是：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位 。 “山澗”的意思是：山間流水的溝。
3、給文段擬一個(gè)小標(biāo)題：頂峰殲敵 。
4、這段文字描寫了壯士們的動(dòng)作和語(yǔ)言，表現(xiàn)了壯士們仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
5、按要求完成句子。
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