考閱讀短文答案篇一：小學(xué)閱讀理解�？碱}型及解題技巧

小學(xué)閱讀理解�？碱}型

1、理解加點(diǎn)字、詞，體會句子的含義；

2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容；

3、揭示文章的中心思想；

4、對文章主要人物的評價(jià)以及聯(lián)系實(shí)際生活談感受；

考題形式及解題技巧

一、理解加點(diǎn)字、詞。

考題形式：

1、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字（詞）意思。

答題技巧：先答字、詞本意，再答出在文中的含義。

2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？

答題技巧：結(jié)合文章中心，解釋字、詞在文章中的意思。

3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？

答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先分別說出加點(diǎn)字、詞和換的字、詞的意思，再主要說用加

點(diǎn)字、詞的好處或換的字、詞的不好，所以不能換。

4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？

答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，刪掉有何

效果，所以不能刪。

桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“��！真

像下雨！好香的雨�。　蹦赣H洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在

水晶盤中??

問：將文中的“撮”換成“抓”好不好？為什么？

答：

二、理解句子。

考題形式：

1、怎么理解“??”這句話？（聯(lián)系上下文說說你對某句話的理解）

答題技巧：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說

法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可

以聯(lián)系生活再說說。

2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）

答題技巧：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境。

①比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。

②排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性。

例：起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，冒著敵人的

炮火，前進(jìn)??

③反問：更有力的強(qiáng)調(diào)（把問句改成陳述句的意思），語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深

省，激發(fā)讀者思考。

例：森林不就是一座巨大的水庫嗎？

④夸張：突出（什么事物）的（什么）特點(diǎn)，使（什么）的特征更加鮮明，更讓人印象深

刻。

例：桂花開的最旺盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

3、劃線的句子表達(dá)了作者什么思想感情？

答題技巧：主要突出說明關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（聯(lián)系文章）

4、劃線的句子，在文中有什么作用？

答題技巧：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文做鋪墊、

引起下文）的作用

中間：一般有承上、啟下、承上啟下的過渡作用。

結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、照應(yīng)開頭、升華主題的作用。

三、概括文章（段落）的主要內(nèi)容。

1、概括段意。

答題技巧：①組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的

語句來表達(dá)。

②摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

③拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的

中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

2、概括文章的主要內(nèi)容。抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，

也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。

答題技巧：①要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

→誰干什么怎么樣？

②標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

③段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理。

四、揭示文章的中心思想。

考題形式：

1、這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？（讀完文章你有什么看法，聯(lián)系實(shí)際談

談你的體會）

答題技巧：理解文章中心+生活實(shí)際，一定要結(jié)合文章中心。

寫人的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了??表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了??品質(zhì)（精神）。

寫事的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了??（事），說明了（贊揚(yáng)了）??道理（精神）。

寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是：文章描述了??抒發(fā)了??（思想感情）。

成語故事、童話、寓言的表達(dá)形式是：本文通過??（故事），告訴（說明）??道理。

口語表達(dá)+概括文章大意：說一說《普羅米修斯盜火》的

故事！

三、拓展練習(xí)

九寨溝

在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車�散布�?/p>

九個(gè)藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。

從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，

像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖

底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每

當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖

水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些

湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不

平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練

騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒

的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對

機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，

又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，

發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的

大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，

從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！

1、解釋下列詞語的意思。

人間仙境：窺視：

2、文中用到了很多比喻和擬人句，請你選一處你喜歡的句子，并說說理由。（用橫線畫出來）

3、“就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼

睛向你窺視�！敝邪选案Q視”換成“偷看”好不好，請說明原因。

4、第四段中連續(xù)出現(xiàn)了四個(gè)“也許”，能不能把它們刪掉，作者為什么這樣寫？

5、這篇課文寫出了怎樣的九寨溝，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

高貴的施舍

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空

的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆

磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧�！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你

還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用

一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐

怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，

考閱讀短文答案篇二：閱讀考試題

A. a beautiful picture B. a distinctive shape

C. an indistinctive shape D. a dark shadow

10. The old general has started to write his memoirs.

A. essaysB. autobiography C. booksD. letters

Section B Word Match (10%)

Directions: Match the following words with their definitions.

1. cardiogramA. freshwater duck of the northern hemisphere having a broad flat bill

2. astronaut B. to say that something will happen or that something will

happen in a particular way

3. broadbill C. have an emotional or cognitive impact upon

4. describe D. a graphical recording of the cardiac cycle produced by an electrocardiograph

5. predict E. to give an account or representation o

f in words

6. immigrantF. to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true

7. impress G. boring, tiring, and continuing for a long time

8. tedious H. a picture in your mind of a possible situation or scene

9. insist I. a person who comes to a country where they were not born in order to settle there

10. visionJ. a person trained to travel in a spacecraft

Section C Synonyms (5%)

Directions: Choose the synonym for the word in Column I from Column II.

I II

1.significantA. trivialB. importantC. unnecessary D. serious

2. legal A. illegalB. lawful C. safeD. spacious

3. delight A. sadnessB. fury C. pleasure D. tiredness

4. unintelligent A. homely B. strange C. disobedientD. stupid

5. protest A. object B. agree C. protect D. persist

Section D Antonyms (5%)

Directions: Choose the antonym for the word in Column I from Column II.

I II

1. remote A. near B. distant C. brief D. eternal

2. disclose A. encloseB. close C. concealD. unclose

3. novelA. new B. fresh C. fresh D. old

4. acceptA. receiveB. declineC. consentD. forget

5. wander A. diveB. remainC. rambleD. hesitate

Part II Cloze

Section A (10%)

Directions: Fill in each of the blanks with a word from the list below.

Portuguese interests were largely in the East Indies. Vasco da Goma had _____ the way to India round the Cape of Good Hope in 1497, and the Portuguese were developing the _____ in spices and the other luxury goods of India and the East Indies. Magellan served the king of Portugal and was soon ____ as a navigator and as a brave seaman and fighter. His fame ____ to Spain, the great rival of Portugal in sea voyages, trade and ____.

In Europe, people still had the ____ of reaching the East Indies by sailing west.

Magellan agreed with them, although he knew that the great land masses of the Americas lay between. He asked for Portuguese ____ for a voyage of discovery. The support was not ____. He felt that his services in the past were not properly ____ by the king of Portugal. He turned to Charles V of Spain.

King Charles gave orders for an expedition. Five ships were prepared. In there, with about 270 men and food in the form of casks of ____ meat and hard ship‘s bread, the expedition sailed from Seville in August 1519.

Section B (20%)

Directions: Choose the best answer for each blank.

Music comes in many forms; most countries have a style of their own. the of its own. No in the early 1900s. Jazz is America‘s contribution to music. In contrast to classical music, which formal European traditions, jazz is spontaneous and free form. It bubbles with energy, the moods, interests, and emotions of the people. In theof this music are slaves. They were sold to plantation owners and forced to work long a Negro died, his friend and relatives a procession to carry the body to the cemetery. In New on the way home the mood to be alive. The band played music, improvising(即興表演) on both the at the funeral. This music made everyone

want to dance. It was an early form of jazz.

1. A.By B.At C.In D.On

2. A.music B.song C.melody D.style

3. A.discovered B.acted C.invented D.designed

4. A.noticed B.found C.listened D.heard

5. A.classical B.sacred C.popular D.light

6. A.forms B.follows C.approaches D.introduces

7. A.expressing B.explaining C.exposing D.illustrating

8. A.appeared B.felt C.seemed D.sounded

9. A.as B.so C.either D.neither

10. A.origins B.originals C.discoveries D.resources

11. A.concerned B.itself C.available D.oneself

12. A.players B.followers C.fans D.pioneers

13. A.for B.as C.with D.by

14. A.months B.weeks C.hours D.times

15. A.demonstrated B.composed C.hosted D.formed

16. A.demonstration B.procession C.body D.march

17. A.Even B.Therefore C.Furthermore D. But

18. A.number B.members C.body D.relations

19. A.sad B.solemn C.happy D.funeral

20. A.whistled B.sung C.presented D.showed

Part IIIReading Comprehension

Section A Reading in Depth (20%)

Directions: Select the most appropriate answer for each of the following questions. Passage A

考閱讀短文答案篇三：公務(wù)員：閱讀理解考題的解題技巧

公務(wù)員考試中出現(xiàn)的閱讀理解題在考試中占的比重最大。一般會針對詞語和句子提問；針對段落提問；針對整篇文章的文意提問。

１．考查文章主旨大意類

主旨題主要考查考生能否通過理解、分析全文，區(qū)別主要信息和次要信息，進(jìn)而總結(jié)歸納文章的中心思想或主要內(nèi)容。

主旨是一篇文章或一個(gè)段落的核心，通常以主題句的形式出現(xiàn)在文中。準(zhǔn)確把握主題句是解答這類題的關(guān)鍵。主題句一般具有意思完整概括、形式簡單的特點(diǎn)。一個(gè)段落一般圍繞一個(gè)主題句展開，其他句子對主題句進(jìn)行闡述，擴(kuò)展或論證。而段落主題句又以文章主旨句為核心。

由于不同的文章要求不同，不同的作者手法各異，主題句的位置不盡相同。演繹性文章中，主題句一般位于篇章、段落的開頭部分，開頭就明確主題，然后展開討論。歸納性文章中，主題句常出現(xiàn)于段末或篇末。有的作者喜歡開門見山，有的作者則喜歡作些鋪敘，主題句也隨之出現(xiàn)在開頭或中間。從經(jīng)驗(yàn)看，篇章的主旨句多出現(xiàn)在文章段首，有時(shí)是第一句話，有時(shí)跟在轉(zhuǎn)折連詞后面；此外，第一段的開頭或結(jié)尾如出現(xiàn)問句，那么對這個(gè)問句的回答往往就是文章的主旨大意。 應(yīng)注意，這類題目的正確選擇項(xiàng)決不會是原文主題句的簡單重復(fù)，而是其意思的重新表達(dá)。

如果找不出文章的主題句 ,可采取一些變通的方法 ,如在頭腦中列出該文的提綱 ,通過歸納、綜合、分析的方法得出中心意思。

（１）找出文章所談的人或事 ,以此作為主要對象。

（２）確定上述對象在文中最主要的行為

２．考查文章細(xì)節(jié)類

理解字面意義是最起碼的要求。當(dāng)然，正確理解事實(shí)和細(xì)節(jié)有時(shí)也需要運(yùn)用綜合判斷的能力。一般來說，細(xì)節(jié)題的答案都能直接從原文中找到。但是，細(xì)節(jié)題一方面數(shù)量眾多，另一方面細(xì)節(jié)在文章中的位置往往不太顯眼，因此，細(xì)節(jié)題很費(fèi)時(shí)間。

（１）單一細(xì)節(jié)類

作者為支撐文章的中心內(nèi)容 ,常運(yùn)用與中心相關(guān)的細(xì)節(jié)來充分展示其觀點(diǎn)。單一細(xì)節(jié)性的問題常用疑問詞來詢問 ,如誰，什么，哪里，何時(shí)，為什么，怎么樣等。 （２）綜合細(xì)節(jié)類

這類題的特點(diǎn)是涉及面大 ,解答起來耗時(shí) ,對選項(xiàng)所涉及的四處（或三處）細(xì)節(jié)都必須要有正確的理解 ,對閱讀理解速度要求較高。

對細(xì)節(jié)性問題 ,首先要找出文中哪一部分與其相關(guān) ,切莫受所給選項(xiàng)的影響 ,特別是那些答案本身正確或部分正確但卻與文章無關(guān)的選項(xiàng)。同時(shí)要在文中找出一個(gè)詞、一個(gè)句子、甚至是一組句子來直接或間接證實(shí)自己的選擇 ,切不可用與文章無關(guān)的證據(jù)來作為細(xì)節(jié)性問題的答案。

３．考查推理判斷類

這類題主要考查考生對閱讀材料的深層理解能力 ,包括邏輯推斷、心理推斷、事實(shí)推斷、寫作意圖推斷、材料的出處推斷等。

這類題，作者常常把某些事物的發(fā)展情況留給讀者自己去推斷 ,它們通常不是在文章中明確表達(dá)出來 ,而是隱含在文章之中。這就要求考生在閱讀過程中要仔細(xì)進(jìn)行分析 ,將已述和未述的含義結(jié)合起來進(jìn)行思考 ,在通篇理解文章的前提下去領(lǐng)會其深層含義 ,從而找到正確的結(jié)論和答案。有一點(diǎn)我們要做到 ,推斷一定

要以文章所提供的事實(shí)為依據(jù) ,不能憑空想像 ,這樣才能做出合理和正確的推斷。

（1） 要從語篇層面上把握全文，做到全局在胸；

（2） 利用相關(guān)部分的背景知識，甚至常識推理；

（3） 邏輯推理要嚴(yán)密；

（4） 不死摳字面意思，也不可主觀臆斷；

（5） 區(qū)別事實(shí)和觀點(diǎn)；

（6） 捕捉語言線索，按圖索驥。

4．考查語句釋義類

這種題型又稱轉(zhuǎn)述題。即重新解釋命題人從一篇閱讀材料中挑出的短語或句子。這類詞句一般具有以下特點(diǎn)：與文章主旨密切相關(guān)；語言文字或語法結(jié)構(gòu)上有一定難度，不易理解；在特定上下文中有特殊含義。

做這類題時(shí)，一定要注意依據(jù)文章的主旨或段落的主題句來理解語句。尤其要注意它有沒有偷換關(guān)鍵詞句或者以偏概全。

閱讀策略：快速閱讀，快速掃描全文；可先看題目再看文章，帶著問題看文章。 1 加強(qiáng)整體閱讀 ,提高對文章整體閱讀的能力

所謂整體閱讀 ,是說通過閱讀 ,能從整體上把握語料。這種把握應(yīng)根據(jù)不同文體提出不同的要求。

閱讀科技文 ,首先要明確說明的對象是什么 ,有什么特點(diǎn) ,有什么價(jià)值 ,有什么作用 ,對社會有什么意義等。

閱讀社科文 ,應(yīng)從議論說理的角度入手 ,弄清文章的中心論點(diǎn)是什么 ,有無分論點(diǎn) ,用什么材料來證明觀點(diǎn) ,論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn) ,語言有什么特色等。 閱讀文學(xué)作品 ,首先要弄清作品的體裁特點(diǎn) ,然后弄清作品寫了什么人 (事 ),有什么特點(diǎn) ,表達(dá)了什么感情 ,如何評價(jià)這些人 (或事 )等。

之所以強(qiáng)調(diào)整體閱讀、整體把握 ,是因?yàn)槲覀兘邮墁F(xiàn)代文閱讀考查的過程 ,是一個(gè)認(rèn)識問題、解決問題的過程。這個(gè)過程可分為兩個(gè)明顯部分 :前者為認(rèn)識問題 ,即認(rèn)識、了解把握語料 ;后者為解決問題 ,即借助認(rèn)識把握、解決具體問題。沒有前者 ,或前者做得不夠好 ,認(rèn)識理解不到位

,后者對具體題目的解答也難以準(zhǔn)確到位。所以說提高現(xiàn)代文閱讀的能力 ,答好現(xiàn)代文閱讀題 ,樹立整體閱讀的觀念是非常重要的。

2 掌握分析和綜合的方法

分析 ,就是把整體分解為部分 ,并對每個(gè)部分做具體的闡釋 ;綜合 ,也就是概括 ,就是再現(xiàn)各部分內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。分析、綜合是人們認(rèn)識事物、解決問題的最基本的方法 ,從這個(gè)意義上講 ,做語文試卷中多數(shù)題目 (個(gè)別識記題目除外 )都要使用分析、綜合的方法 ,只不過因題目不同 ,有時(shí)側(cè)重于分析 ,有時(shí)側(cè)重于綜合 ,有時(shí)兩種方法同時(shí)使用 ,孰重孰輕 ,難分彼此。

一般地說 ,現(xiàn)代文閱讀題目中 ,對詞語句子的理解 ,對文章結(jié)構(gòu)、思路的認(rèn)識 ,對信息的篩選 ,多用分析的方法 ;而對信息的提取 ,對文章中心思想,作者在文

中的觀點(diǎn)、態(tài)度的把握和根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想象 ,則需綜合運(yùn)用分析與綜合的方法。

那么 ,怎樣提高分析與綜合的能力呢 ?

如何分析 ,在方法上沒有一定之規(guī) ,但是要分析得恰當(dāng)準(zhǔn)確 ,首先應(yīng)明確分析的對象是什么 ,對象確定了 ,找出構(gòu)成對象的具體因素及其綜合特點(diǎn)的過程就是分析。

如何綜合 ,在方法上也多種多樣 ,可把文中的關(guān)鍵詞語摘錄組合在一起 ,形成答案 ,可在閱讀中仔細(xì)體會、推敲領(lǐng)會句段的含義 ,結(jié)合作者意圖對內(nèi)容進(jìn)行提煉概括 ;有時(shí)需要概括的內(nèi)容說了多層意思 ,依據(jù)答案的要求 ,所做的概括不能遺漏 ,這時(shí)就需要舍取法 ,將有關(guān)的幾個(gè)意思分別摘取并組合在一起 ,這種方法多用于并列式結(jié)構(gòu)或有分論點(diǎn)的文章中。

3 提高評價(jià)、鑒賞的能力

文學(xué)作品的閱讀 ,雖然與科技文、社科文的閱讀一樣 ,都要考查對詞義、語義的理解 ,對文意的把握等能力點(diǎn) ,但是由于作品具有不同的特點(diǎn) ,所以對文學(xué)作品的閱讀更強(qiáng)調(diào)對內(nèi)容的理解、形象的詮釋、技巧的把握、語言的體會等。

要提高對文學(xué)作品的評價(jià)、鑒賞能力 ,首先應(yīng)了解各類文學(xué)體裁的特點(diǎn) ,因各自的特點(diǎn)不同 ,閱讀理解也各有側(cè)重。小說閱讀就是要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下 ,通過怎樣的情節(jié) ,塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物 ,從而反映了怎樣的社會生活 ;散文的閱讀則需揣摩作者通過怎樣的表達(dá)方式 ,傳達(dá)怎樣的思想感情等等。

針對現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)計(jì)由淺入深的特點(diǎn) ,答題應(yīng)循序而進(jìn) ,但對這一特點(diǎn)又需作辯證的理解。正因?yàn)椤坝蓽\入深” ,后面的題目可能是前面題目的注腳 ,特別是最后一道多選題 ,往往從不同角度對閱讀材料作出分析 ,這其中盡管有錯(cuò)誤的選項(xiàng) ,但多數(shù)是正確的。深入地認(rèn)識選肢 ,從整體上把握全文,這樣再回過頭來去解決前面的具體問題 ,成功率就會更高。

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