短文老牛篇一：2015朝陽區(qū)二模語文答案解析

北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習

語文參考答案解析

一、本大題共7小題，共16分。

1. 【答案】D

【解析】A中?瀚墨?應為?翰墨?，?平和蘊籍?應為?平和蘊藉?；B中?混然天成?應為?渾然天成?；C中?精采?應為?精彩?，?迭宕搖曳?應為?跌宕搖曳?。

2. 【答案】A

【解析】?行云流水?指文章等自然、不拘執(zhí)，?天衣無縫?比喻詩文等沒有破綻，文中用來形容蘇軾自由曠達的書法，后面又有?一氣呵成?作補充，應選?行云流水?；?變換?指普通意義上的改變，常常是有意進行的，?變幻?指無規(guī)律地變化，往往并非人力可控，文中用來描述蘇軾字體大小的改變，是可控的，應選?變換?；?信手拈來?指隨手拿來，形容經(jīng)驗豐富，不費思索，?信馬由韁?比喻漫無目的地閑逛或隨意行動，文中體現(xiàn)蘇軾對字體力度、節(jié)奏的控制力，應選?信手拈來?。

3. 【答案】B

【解析】注意③和⑥的句式是相同的：?在XX的XX中有（保持）XX的XX?，而③開頭是一個?又?字，可以斷定(轉 載于:smilezhuce.com 蒲公 英文摘:短文老牛)⑥和③銜接；⑤句句首用了?然而?，它在講王羲之的?嚴謹?，要得到轉折的效果，向前應該選擇②句的?瀟灑?，這樣就分出了⑥③和②⑤兩個小句組。經(jīng)過試驗，②⑤接⑥③，接④，接后文都不合適，只能接①，而⑥③適合接④再接后文，最終得到②⑤①⑥③④的順序。

4. 【答案】C

【解析】從對仗上講，?端莊雜流麗?用的是?兩字形容詞+一字動詞+兩字形容詞?的結構，其中兩個形容詞的地位是相同的，選項A中?而?是連詞，D中?本?是副詞，且?意造?與?無法?地位不同，所以都不合適。B中?豪放?/?婉約?常用來形容詞風，形容書法則不如C中?剛健?/?婀娜?貼切，故選C。

5. 【答案】C

【解析】魏晉詩歌從建安時期的?風骨?逐漸被?清虛高遠?的玄風浸染，再到陶淵明開拓出恬淡自然的詩境，并沒有?追求華美典雅，講究藻飾和用典?。

6. 【答案】D

【解析】?無為而治?是道家的基本思想。

7. 【答案】B

【解析】楷書的特點是形體方正，筆畫平直。在備選各項中，A為草書，B為楷書，C為小篆，D為行書。

二、本大題共6小題，共22分。

8. 【答案】故韓非謂之說難/東方朔稱其不易/良有以也/忠言逆耳//而利于行/有國有家者

//深所要急/納之則世治/杜之則政亂/誠愿陛下詳之/則天下幸甚

【解析】注意?韓非?、?東方朔?是人名，《說難》是書名，從這些出發(fā)，利用對稱句式可以斷出前兩個小句；?忠言逆耳而利于行?在今天已成為俗語，利用它可以斷出三四兩個小句；注意三個?則?字，前兩個構成并列句式，最后一個是連詞，圍繞它們展開分析，可以斷出其余的小句。

9. 【答案】D

【解析】原文?妾（與陛下）……每將有言，必俟顏色?，皇后每次要跟皇帝說話，都必

須梳妝打扮一番，這怎么可能呢？?顏色?就是?臉色?，?俟顏色?就是?等臉色好轉?，或者換個說法叫做?察言觀色?，這可以從后文的?不敢輕犯威嚴?得到印證——皇帝臉色不好的時候，皇后是不敢隨便說話的。

10. 【答案】C

【解析】從?同為誤也?，可以看出?校尉不覺?和?無忌帶刀入內(nèi)?是并列關系。?則?表示的是因果或順承關系，不是并列，所以錯誤。

11. 【答案】B

【解析】從上文可以看出，事情的起因是房玄齡轉述了?秦府舊左右未得官者?的抱怨。太宗由此表述了自己的看法：（房玄齡）不提他們能不能做到，卻只說他們的怨言，這是不公平的。注意太宗這兩句話的主語都是房玄齡，前半句?不論?是?不說?的意思，后半句?直言?是?只說?的意思，沒有?讓他們……?的意思在其中。

12. 【答案】B

【解析】封德彝認為應處死監(jiān)門校尉而輕罰長孫無忌。正是這種不公平才引出了戴胄的反駁。

13. 【答案】①選官不先選舊部，而是考量能力，體現(xiàn)太宗任人唯賢；②執(zhí)法不偏袒親眷，而是一視同仁，表明太宗不徇私情；③減少長樂公主的嫁妝，表明太宗遵守禮儀。

【解析】選點沒有難度，從3段的3件事分別入手即可。注意每件事要有概括有分析；而且分析中要體現(xiàn)太宗的?處事公平?，而不是?從善如流?等其他特征。

三、本大題共1小題，共20分。

14.

（1）【答案】C

【解析】?排遣了思念故鄉(xiāng)卻不得歸的痛苦?有誤，遠望故鄉(xiāng)而不得見，無法排遣痛苦。

（2）【答案】C

【解析】?當年燕子知何處?，這里的?當年?、?何處?，就提示了古今對比，世事變遷的視角，好比劉禹錫《烏衣巷》中?舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?的感慨。?但苔深韋曲，草暗斜川?，描繪的是眼前的荒涼景象，也進一步印證了這是昔盛今衰的慨嘆。所以C項?燕?寄寓的感情其實與D相同，都是?表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝之慨?。此外，如果對張炎有了解，會知道他生活在南宋滅亡前后，因此他的?西湖春感?主旨也就顯而易見了。

[注]：這道題中的C選項直接借用了2014高考詩歌鑒賞第2題的B項，在此?燕子?這一意象應是表達了興亡之感，所以答案不準確。

（3）【答案】《燕歌行》采用了借事抒情（間接抒情）的手法（1分），寫游子在異鄉(xiāng)衣衫破爛，好心的女主人幫他縫補，卻被歸來的丈夫誤會的一場尷尬（1分），借此抒發(fā)了遠行在外不如在家的感慨，表達了對家鄉(xiāng)的深切思念（1分）。《悲歌》采用了直接抒情（直抒胸臆）的手法（1分），直接抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)之情（1分）。

【解析】題目提示了抒情手法的不同，因此要先答出各自采用的抒情方式（間接/直接），再分析內(nèi)容和情感。

（4）【答案】①-④但以劉日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕

⑤-⑥釘頭磷磷 多于在庾之粟粒

⑦-⑧浩浩湯湯 橫無際涯

⑨-⑩香遠益清 亭亭凈植

【解析】要圍繞題目中提示的?疊詞?來找句子，此外?時日無多，呼吸微弱?、?釘頭密密閃耀?、?長江奔騰不息?、?蓮花如佳人玉立在水中?都給出了對應的句意。

四、本大題共3小題，共12分。

15.【答案】A

【解析】?繁體字是結構復雜、筆畫多的漢字?有誤，繁體字是相對于簡化字而言的概念； ?現(xiàn)在已經(jīng)被簡化字取代，不再使用了?有誤，原文是?如今在一般場合已經(jīng)不使用?。

16.【答案】C

【解析】A?說明簡化字在古代是不能登大雅之堂的?于文無據(jù)；

B?復雜的漢字簡化到十畫以下是必要的?與文意不符，在文中倒數(shù)第二段，作

者明確說明?漢字簡化有利，但也要適度，不是越簡越好。?；

D?漢字的很多偏旁部件還未使用?有誤，原文是?漢字部件的組合還有很多沒

有使用?。

17.【答案】（1）書寫簡單

（2）閱讀清晰

（3）人民群眾樂于接受

【解析】仔細觀察圖片，注意從材料一中找到理論依據(jù)。第3段?漢字結構繁化到極致時，其不便書寫的弊端也充分暴露出來?，可推知簡體字書寫簡單；第4段?在普及群眾科學文化知識……都發(fā)揮了重要作用?，說明簡體字更容易被人民群眾接受；第5段?簡體字筆畫少，結構簡單，提高閱讀清晰度的優(yōu)勢明顯?即簡體字閱讀清晰。每點2分，意思對即可。

五、本大題共4小題，共20分。

18.【答案】AE

【解析】B?表現(xiàn)了他對嚴峻的戰(zhàn)爭形勢的錯誤估計和盲目的樂觀自信?于文無據(jù)； C?表明了她對自己的勞動成果無比珍惜?不夠準確，主要表現(xiàn)的是她對入侵者的憎恨；D?栽種橘樹的艱辛和收獲的幸福?于文無據(jù)。

19.

①【答案】這句采用了肖像描寫（或白描、對比等）的手法（1分），

描寫了老牛在激烈的憤怒之下表情的巨變，刻畫了老牛剛烈的性格（1分），

表現(xiàn)了老牛對敵人的強烈憎恨（1分）

【解析】賞析文中的某句話，首先要看它是否運用修辭，有無特殊句式，句子中是不是有運用得很精妙的詞語；其次要看從這句話中我們可以提煉出什么內(nèi)容，體會出哪些思想情感；最后結合具體的文章內(nèi)容，分條作答，寫清理由即可。例如這句話，運用了肖像描寫，既然是描寫人物，自然會表現(xiàn)人物的形象和情感，仔細閱讀原文，不難總結出答案。

②【答案】這句話語帶雙關（1分），既寫出杜娜的聽覺感受和心理感受（1分），也暗示了老牛家破人亡的悲劇命運（1分）。（如寫比喻、夸張等，分析正確，酌情給分）

【解析】從上下文可以看出老牛一家正處在危難時期，所以這句話所寫的不僅是聲音，更是某種心理，某種預兆，是在為下文做鋪墊，把握住這一點，結合上一題的分析，答案就可以水到渠成。

20.【答案】描寫了歡快祥和的景象（1分），與文章開頭的景物描寫形成呼應（1分），與緊張的戰(zhàn)爭氛圍形成強烈反差，與下文敵機轟炸后的悲慘景象形成鮮明對比（1分），抒發(fā)了對和平的美好生活的熱愛，對戰(zhàn)爭的痛恨（1分）。

【解析】同學們看到這段景物描寫的時候，或許會覺得它似乎與文章的整體氛圍不太協(xié)調，其實這正是其特色所在，也是我們解題的突破口，作者是想通過強烈的對比、反差來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘忍、恐怖，頗類似于古詩詞中的?以樂景寫哀情?。此外，需注意關于河水的描寫在文章第一段就出現(xiàn)過，這里再次出現(xiàn)，顯然有形成呼應的效果。

21.【答案】開放試題。觀點明確，能夠言之成理、自圓其說，表達準確即可。

【解析】同學們可以從以下幾個方面去考慮，但不局限于此：（1）歷史總是順從著后人的意志有所改寫，我們今天所看到的歷史書上的?事實?未必是真正的事實；（2）歷史是需要銘記的，尤其是不堪回首的歷史，勿忘過去才能把握好未來；（3）我們今天所擁有的，正是先人當初為之抗爭過的，珍惜、銘記、知足、感恩，是我們對前輩的最好報答。

六、本大題共2小題，共60分。

22.（10分）

【解析】①所給材料貼近真實生活，考生只需按照要求寫出兩點：語文學習的優(yōu)勢、不足，制定計劃�？疾炜忌鷮Ω咧姓Z文學習的自我總結，通過文章可看出學生對整個知識脈絡的熟悉程度，只要行文邏輯清晰，語言流暢，計劃切實可行，不夸張即可。難度不大。

②時事評論性寫作�？忌�需觀點明確，不能模棱兩可，再對自己的觀點展開論述。例如，從材料可以看出，面試題目均涉及到日常生活層面，高校招生更注重學生的綜合素質，而非只關注學習成績；同時，這種考試的問題沒有意義或者過于片面，不適用于所有學生等等。只要觀點明確，能夠自圓其說即可。

③自我介紹的寫作。題目要求要讓人產(chǎn)生深刻印象，即寫作要突出自己個性，針對一個方面深入寫作，比如愛好，性格，特長等，語言流暢有感染力。切忌整篇陳述生平式寫作。

【評分參考】（1）符合題目要求，以7分為基準分向上浮動；（2）超過字數(shù)不扣分。

23.（50分）

【解析】

兩則都是材料作文，內(nèi)容主題卻有差異。

①這則材料作文給出時事和評論，從不同角度分析有不同見解，但考生在作文時要抓住一點來闡釋，切忌貪多求大、面面俱到，找到一個切入點，深入剖析，中心明確，不能含糊。比如透過辭職信，可以從現(xiàn)實的角度，分析理想與現(xiàn)實的關系，選準角度，圍繞中心，深入論述即可。

②這則材料作文是考查考生要從日常生活小事悟見道理。題干給出例子，父母孩子三人在不同立場的不同思考和不同見解。考生可以任選角度進行論述，比如，立場身份的不同決定了思考的不同等，考生可根據(jù)自身思考和角度，主旨明確，內(nèi)容充實即可。

作文評分標準

說明：每3個錯別字減1分，重復的不計。字數(shù)不足，每少50個字減1分。缺題目減2分。

【附：文言文參考譯文】

太宗剛即位，中書令房玄齡上奏說：?秦府沒得到官職的老部下，都埋怨前太子宮和齊王府的人先于他們被安排了官職。?太宗說：?古時所謂的大公無私，是指寬容公正無私。丹朱、商均是（堯、舜的）兒子，（但）堯、舜（卻）廢黜了他們；管叔、蔡叔是（周公的）兄弟，（但）周公（卻）殺掉了他們。由此可知，治理百姓的君主，（要）以天下為公，不存偏私之心。從前諸葛孔明，（只是一個）小國的丞相，尚且說‘我的心像秤（一樣公平），不能因為人（不同）而有輕重（的區(qū)別）’，何況我如今治理泱泱大國呢？我和你們的衣食（都）出自百姓，這就是說百姓的財力已奉獻給了朝廷，但朝廷的恩澤（卻）沒有遍及民間。如今（朝廷）要選擇賢才的原因，就是為了安撫百姓。用人（應該）只問是否有能力勝任，怎能因新舊而區(qū)別對待呢？見過一面的人尚且會親近，何況是舊的下屬，（我怎會）一下子就忘掉呢！才能如果不能勝任，怎能因為（是）舊下屬就優(yōu)先任用呢？如今（你）不談論他們能不能（勝任），卻只說他們的抱怨，（這）難道是真正的公平之道嗎？?

貞觀元年，文德皇后的哥哥長孫無忌曾被傳召，（他）沒有解下佩刀（就）進入東上閣門。（等他）走出閣門之后，監(jiān)門校尉才發(fā)覺。尚書右仆射封德彝認為，由于監(jiān)門校尉沒有覺察，（他的）罪行應當處死，無忌失誤地帶刀進入（閣門），（應當）判刑兩年，罰銅二十斤。太宗聽從了他的建議。大理少卿戴胄反駁道：?校尉沒有察覺，無忌帶刀進入（閣門），同樣是失誤。臣子對尊貴的（皇帝），（犯了錯）不能辯稱是失誤，按照律法上說的：‘供給皇上湯藥、飲食、舟船，有所失誤不按照法規(guī)（執(zhí)行）的人，都處死。’陛下如果考慮到他的功勞（要從輕處理），（那就）不是司法部門該管的事了；如果按照律法（要嚴格執(zhí)行），罰銅不是合理的處罰。?太宗說：?法律不是我一人的法律，是天下的法律，怎么能夠因為無忌是皇親國戚，就要破壞法律呢？?（太宗）責令（臣子）重新商議定罪。德彝堅持（自己）原來的提議，太宗打算聽從他的建議，戴胄又上奏駁斥道：?校尉因為無忌（的失誤）才招致罪害，按照法律當（比無忌的罪）輕，如果討論他的過失和錯誤，則情形是一樣的，（同樣都是犯罪，）但（一）生（一）死（的判決）差距巨大，（我）冒昧的堅持自己原來的請求。?太宗于是免了校尉的死罪。

長樂公主是文德皇后所生。貞觀六年（公主）將要出嫁，（太宗）敕令有關部門陪送的財物嫁妝比長公主的多出一倍。魏征上奏說：?以前東漢明帝準備封賞他的兒子，明帝說道：‘我的兒子怎么能跟先帝的兒子得到同樣多的封賞呢？可以（參照先帝之子）楚王、淮陽王的一半去封賞吧�！�以前的史家（以此）作為美談。現(xiàn)在皇帝的姊妹稱為長公主，女兒稱為

短文老牛篇二：牛年寫牛：短文十六題

一、會飛的牛

老爺爺早晨起來，不見自家的奶牛，才想起小孫早讀出門時叫自己的話：“爺，咱家的牛飛起來了！”當時也未在意，以為是孫子在開玩笑。結果尋了好久，也沒找到牛，就到學校找孫子問。孫子回答，我真的看見牛飛起來了，您不聽。老爺爺十分奇怪，牛怎么能飛走呢。數(shù)月后，報載百里外破一盜竊案，罪犯以吊車偷牛。

二、老牛死了

飼養(yǎng)院內(nèi)新蓋了一處圈棚，主人打算把它分給急需住處的牲畜。消息傳出后，馬驢騾一齊跑到主人身邊，又吵又叫，爭著述說自己如何干活出力，住宿條件最差的理由，結果都如愿以償。只有老牛仍住在那間四面透風一面露天的破草棚里。一天，主人偶爾走到田里，見還有好多地未耕，就問馬驢騾為何不把地翻一翻。馬驢騾異口同聲地回答：“那是老牛的職責，我們不管�！薄澳敲�，老牛哪兒去了？”“老牛死了！”主人走到破草棚，這才發(fā)現(xiàn)老牛在疲勞和寒冷中死去多日了。

三、救牛

雨過天晴，小后生趕著隊里的牛去放牧。剛走到小河邊，牛就陷進淤泥里，動彈不得。小后生急得出了一身汗，也沒把牛拉起來，只好跑回村喊人。誰知，越是著急，越說不出話來。情急之下，小后生想起自己在學校上音樂課時唱歌的情景，就不由唱出了聲：“東河灣陷住個牛，大伙一齊快去救，拿上抓子撓上鍬，要不牛就沒救了！”村人聽后，很快趕到河灣。小后生有口吃的毛病，他十分慶幸自己用歌聲救了牛。

四、牛犢

他們很頑皮，任意在綠油油的莊稼地里奔跑，這兒刨刨，那兒踩踩，有時躺在麥苗上，不停地打滾。

大道上走來一位城里人，對地里鋤草的老農(nóng)說：“他們這樣糟蹋莊稼，你卻無動于衷，這地不是你的吧，像話嗎？”

老農(nóng)嗨嗨一笑：“這是我家的地，他們不是我家的。讓他們折騰折騰也好，以后他們會補報我們的！”

鄉(xiāng)俗：耕牛辛苦一生，小牛犢不拴韁繩，可以自由地在地里吃莊稼玩耍，不論是誰家的地都可以進去。

五、土牛

鄉(xiāng)之曠野，每逢夏秋時節(jié)，時聞有聲無形，似牛哞之聲回蕩。人未知其為何物所發(fā)出，名之為“土�！�。鄉(xiāng)童到野外挑豬草，每聽到發(fā)聲，便奔向發(fā)聲處。那情形往往是，你奔到前面發(fā)聲的地方，聲音又在你后面響起，你奔到左面發(fā)聲的地方，聲音又從你的右面響起，似與人捉迷藏，始終與追者保持著一定的距離。鄉(xiāng)童于發(fā)聲處競相追逐，樂此不疲，雖無所見，趨之更歡。

六、 小牛耕地

小牛第一次跟老牛到田野耕地，看著一片望不到頭的地要一天翻完，心里直犯嘀咕，這樣大一片，幾時才能耕完，它遲遲不敢下地。

看著小牛畏難的樣子，老牛鼓勵它說：“孩子，只要我們一步一個腳印地不停邁進，持之以恒，地很快就會耕完的�！�

聽了老牛的話，小牛和老牛并肩向前，齊心協(xié)力地耕了起來。老牛一邊走一邊向小牛傳授它一生積累的耕耘經(jīng)驗。不知不覺，太陽已經(jīng)偏西了，地也耕完了。

踏著夕陽，走在晚歸的小路上，小牛這才感受到，原來耕田并非它想像的那樣艱難，此刻它雖然有些勞累，心里卻感到非常高興。

七、一頭病牛

春種大忙時節(jié)，田野呈現(xiàn)出一派繁忙景象。勤勞的農(nóng)民們，家家戶戶都忙著用自家的牛馬，往地里運送糞肥，耕地播種。惟有一位農(nóng)民卻愁眉不展，打不起精神。原來，他家養(yǎng)的一頭壯實的牛，盡管精心飼養(yǎng)，一個冬天下來卻瘦了許多，病得越來越重，根本沒有力氣幫他干農(nóng)活。

眼看別人家的種子都種下了，這位農(nóng)民的糞還沒運到地里，急得他整日抓耳撓腮，不知如何是好。正當他焦急萬分之際，一位見多識廣的過路人，看到他的病牛，并提出以一頭上好牛的價錢，買他的這頭病牛。這位農(nóng)民聽了他的話，認為自己交了好運，高興地把牛賣給了過路人，并用賣病牛的錢買了一頭上好的耕牛。

農(nóng)民高興自不必說，而買牛人比他還要高興許多。人家早已看出，這是一頭肚子里長了牛黃的病牛，把牛宰了以后取出牛黃，賣的錢值好幾頭耕牛的價錢呢!

豐富的生活閱歷和見識，有時也可以轉換成物質財富。

八、奶牛和驢子

一匹驢子聽到人們對奶牛的贊美，心里很是不快，尤其是當它聽到一位名人贊美奶牛吃的是草，擠出的是牛奶時，更加憤憤不平。它下定決心找出奶牛的差錯來。不久，驢子發(fā)現(xiàn)奶牛在鮮嫩的草地上拉了一堆屎，高興極了。這只驢子四處宣揚：“奶牛有什么了不起，無非是能擠點奶罷了。它拉的那堆屎要多臭有多臭，把草都弄得不能吃了，惡心死了�！斌H子原以為這樣會使奶牛的形象受到損傷，誰知人們還是每日把上好的草料放到奶牛的面前。

九、老牛畏讒

老牛盡心盡力，一心一意為主人耕耘，從沒有一日清閑。主人因此對它特別看重。忽然有一天，不知什么原因，主人竟對老牛大發(fā)肝火，不僅減了它許多草料，還無端抽了它一頓皮鞭。一連數(shù)日，天天如此。老牛不明白自己犯了何罪，整天提心吊膽。這天晚上，老牛從地里勞作回來，從驢棚外走過，剛好聽到了里面驢子對主人說話的聲音：“老牛拉犁走得慢，還常常嘆氣，發(fā)泄內(nèi)心對您的不滿！”聽到這里，老牛氣得差點兒昏了過去。

十、黃牛和它的主人

一頭體魄健壯的黃牛，日復一日年復一年地為主人耕耘，得到的酬勞卻是可憐的一點豆子和一把稻草。不過，主人對它許諾，決不會虧待為自己辛勤耕耘的黃牛。在一天天的期待中，黃牛由于勞作過度，營養(yǎng)不良，身體一天不如一天，最后終于倒下了。臨終前，主人端來一盆金燦燦的黃豆，放在老黃牛的面前�？墒牵�一切都已晚了，它連一粒黃豆也咽不下去了。一行眼淚從它的眼里奪眶而出，隨后永遠閉上了它那雙渴望的雙眼。

十一、牛籠嘴

民間多禁忌，僅以婦女忌針為例，從正月初一到二月二，幾乎天天都有說法。農(nóng)業(yè)合作化前，村里人都是各種各的地，各干各的活兒，不少人家養(yǎng)著驢車牛車或騾馬車。三人同行進城，半道上看到一只人們丟下的牛籠嘴，它是用來防止牲畜干活兒時貪吃的。民間禁忌，撿籠嘴堵嘴，喻沒有口福。二位年長者走前邊沒去撿，年輕者走上前撿了起來。進城后，年輕者賣了�；\嘴兩毛錢，當下買了兩個粽子，與二長者言：你們堵嘴去吧，粽子的味道真不錯。

十二、耕牛和奶牛

耕牛和奶牛住在一起。每天一早，耕牛從圈里出來，跟主人到田里耕地；奶牛留在院內(nèi)擠奶。晚上回到圈里，主人端來上好的飼料，給它倆各分一半。

天長日久，耕牛有了怨氣，主人每天讓我耕那么多田，風吹日曬，卻從來不讓奶牛去耕，飼料一點也不少，這太不公平了。它用眼角瞪了奶牛一眼，露出不屑一顧的神色，你也配吃料?

奶牛對耕牛耕地的事一點也不知道，以為主人帶著它出去游玩去了。哼，一個廢物，連奶都不能擠還有臉嘲弄別人，想著奶牛也回敬了耕牛一個冷臉。

偏見，往往產(chǎn)生于不了解事實的真相。

十三、 蝸牛取名

一只剛出生的小蝸牛，它爸爸給起了一個和它爺爺相同的名字，蝸牛媽媽感到十分奇怪：“怎么能和爺爺叫同一個名字?”

“這就是你有所不知了，”蝸牛爸爸回答說：“我們蝸牛家族向來以辦事拖拉著稱，要辦一件事不知得等多長時間。這不，我爸從我生下來就開始給我辦理上學手續(xù)，直到現(xiàn)在咱們有了孩子，還沒有辦下來，結果斗大的字不識一升，成了睜眼瞎。還有，我爸申請住房的事從它年輕時已開始了，現(xiàn)在頭發(fā)花白了還沒有音訊。咱們孩子和它爺爺叫同一個名字，到時候不就方便多了，起碼這住房的事也該有著落了吧。將來，我們的兒子有了孩子，我還讓孩子和它的父親起同一個名字�！�

十四、長不大的蝸牛

一只蝸牛生活在一個令人羨慕的家庭，因此它就整天到處向人們夸耀：“我的大哥黃牛和二哥水牛，是耕田能手，它倆勤勤懇懇，最受人們喜愛；我的三哥牦牛是搬運能手；我的姐姐奶牛也不簡單，吃的是草擠出的是奶；還有那勇猛無敵的犀牛，也是我的親戚??”

這只蝸牛不明白，它的家庭固然值得羨慕，但別人的本領并不能說明它自己也有能耐，更不能因此而沾沾自喜。就在這只蝸牛滔滔不絕地炫耀它的家庭時，卻忘了自己的成長，所以直到如今，蝸牛始終沒有長大一些，體重還不及它的哥哥和姐姐們的萬分之一呢！

十五、蝸牛的報酬

郵差蝸牛向它的上司申述，自己辛辛苦苦工作一天，得到的報酬還不及兔子的十分之一，這太不公平了。接到蝸牛的申述后，它的上司很是重視，親自下來落實情況，以便給蝸牛定出新的合理的報酬。當上司了解到蝸牛的實際工作量還不及兔子的百分之一時，就感嘆地對

蝸牛說道：“其實，你的報酬已經(jīng)夠多了！”

十六、離群的麝牛

北極地區(qū)，生活著一種習性耐寒的長毛動物麝牛，它們的家庭是個十分團結的整體。在環(huán)境條件非常嚴酷的情況下，麝牛群經(jīng)常遇到各種猛獸的襲擊。每當發(fā)生這種情況時，麝牛群立刻排成一個圓陣，站穩(wěn)腳跟，頭角朝外，怒視敵人。強壯的公牛站在外圈，準備隨時迎戰(zhàn)來犯之敵；母牛和幼年小牛站在公牛的保護圈內(nèi)。那些虎視眈眈的對手無法靠近，只好掃興而去。

一次，一群麝牛再次遇到了幾只兇惡的猛虎，它們和往日一樣，迅速圍成了圓陣，不過一頭特別強健的麝牛卻沒有加入到圓陣的行列。在此之前，這頭麝牛不聽大伙的勸阻，獨自離群出走了。它認為自己每次遇到敵人都站在最前列，為了大伙的安全不敢有絲毫的懈怠，太辛苦了，假如自己單個行動，無憂無慮，哪該有多好，強大的猛獸也奈何不了它。

老虎們見群牛做好了準備，不敢冒然出擊便撤退了。沒想到在它們離去的時候，卻意外地發(fā)現(xiàn)不遠處有一頭獨自悠閑吃草的麝牛。它們認為有機可趁，于是輪番向這頭麝牛發(fā)起進攻。公牛雖猛，卻因寡不敵眾，陷入重圍，眼看就要遭到不測。就在此時，牛群從遠處沖了過來，救下了危在旦夕的公牛。

至此，公麝牛才明白過來，個人的力量再強大，沒有集體的力量作后盾，是難以戰(zhàn)勝強大的敵人的，后悔自己當初不該貪圖一時的安逸而離群出走。

（作者：侯建忠中國寓言文學研究會副秘書長、中國民間文藝家協(xié)會會員、山西作協(xié)會員。著有作品集多部。08年短信小說在天涯社區(qū)短文故鄉(xiāng)貼出后，被《讀者》、《雜文選刊》、《《雜文月刊》《三晉都市報》、《新晨報》、《大同晚報》等多種報刊刊登選載。有選載本文的朋友，請寄樣刊。本人通信地址：山西左云文聯(lián) 037100 電話 0352—3822173）

短文老牛篇三：閱讀短文

閱讀短文，回答問題

（一）

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句話。

2、段文寫了貓的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）

①貓的耳朵很靈活。??????????????（ ）

②貓有一雙明亮的眼睛。????????????（ ）

③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??????????（ ）

（二）

我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著

一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學習呀！”

1、這篇短文（ ）節(jié)。

2、第二節(jié)有（ ）句話。

3、用“”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4、這篇短文主要寫了：（用“√”）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。??????（ ）

②水要小朋友好好學習。??????????（ ）

③這支鉛筆很美麗。????????????（ ）

（三）

小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上�！毙』ㄘ埫�摸鼻子，沒汗！

小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上�！毙』ㄘ�?zhí)蛱蛉�身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有（ ）節(jié)。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在（），小馬的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花貓和（ ）的汗都在（ ）。

3、在文中找出恰當?shù)膭釉~填在下面括號里

（ ）鼻子 （ ）腳掌

（ ）舌頭 （ ）全身

（四）

幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。

小馬說：“我有辦法�！彼�伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。 小石說：“我有辦法�！彼�用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。 小葉說：“我有辦法�！彼�拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。

小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。

1、本文共（ ）節(jié)。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（ ），小石（），小葉（），可是都不行。

3、在文中劃出小文的辦法。

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